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课例分析.doc

课例分析

一颗不背叛的心_
2019-05-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《课例分析doc》,可适用于高等教育领域

初三物理《光的反射》课例分析丁誉赞一、设计思路:《光的反射》是沪科版八年级物理教材第四章第一节第二课时的内容,本节课的主要知识点有光的反射、光的反射定律、镜面反射和漫反射。因为本节课中有一个演示实验,我在进行新课时必须把它交代清楚,所以我采用了分知识点进行预学的方式。首先预学基本概念,然后预学实验,结合课件演示情况,让学生自己总结得出反射定律的内容,接下来让学生应用反射定律解决道讨论题,最后加些难度,由学生自己得出镜面反射和漫反射的区别。二、教学过程:出示学习目标。分析:让大家阅读,使学生清楚本节课需要掌握哪些知识,达到有目的性的学习。当堂预学,并进行预学展示。分析:学生基本按我的预设完成本环节。一些简单的概念可由学生自主学习来完成,完全不需要教师的讲解,在此过程中教会学生充分利用课本。利用课件演示实验现象。学生结合课本和演示的实验现象得出反射定律的内容。分析:此环节教会学生如何分析现象得出结论,因为物理是一门实验学科,不管是探究问题的过程还是备考,处处都离不开实验。让学生首先独立完成预设的道讨论题目,找学生在黑板进行展示,然后进行小组的讨论,最后得出小组讨论后的结果,带着最后的讨论结果对展示的同学进行点评。分析:在展示环节中学生确实出现了我所预料到的问题,但是在点评环节中,对学生的语言不规范或出现的问题我的处理方式有些急躁。让学生分析镜面反射和漫反射两种反射的光路图。让学生根据光的反射定律画出光滑和凹凸不平的表面的光线的反射情况。分析:本环节实际实施过程中与我所预先设计的不同。本来我的设计是挑出画错的学生上黑板展示,然后小组讨论后对展示的同学进行点评和纠正。但是,在作图的过程中,好多学生作图速度慢,甚至画不出漫反射的反射光线,由于时间原因,我让一位作图快,且积极举手参与的同学直接上黑板进行展示,没想到他做对了,所以本环节就少了讨论及点评的过程。学生统整知识点。分析:以填空形式进行统整方便学生梳理知识点,能够提高课堂效率。当堂检测。分析:学生完成检测题目,并且互批,当堂出成绩,把检测题中错误率较大的题目进行讨论和讲解,达到当堂检测内容当堂完成,当堂消化,提高课堂时效性。三、整堂课的反思:在本堂课的教学过程中,我基本完成了预设的目标,但是还有一些实施过程中实施不到位的地方,如:讨论时间不够充分,对小组缺少些激励性的评价等等。针对自己本节课中的问题,在今后的教学中应在展示和点评过程中充分体现小组合作、组组竞争的重要性在点评环节中注意要给学生机会置疑,注重教学过程中的严谨性等。作为刚刚实施*新课堂不长时间的一名教师,我还有很多方面仍在试行与探索中,希望在今后的教学中能够发挥自己的潜能,在*新课堂中让学生发光,为学校添彩。

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