高脚马模块教学
计划
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高脚马教学计划
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
思想
来凤县民族小学坚持以人为本的教育理念和积极推进土家族传统体育项目的普级规模，提高学生运动水平和身体素质，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。实现特色校园、和谐校园、平安校园、文明校园的创建目标，在长多年的少数民族传统体育项目教学教研实践过程中伴随着我国课程改革的推进，逐步形成了具有特色的校本课程。
本模块教学以高脚马为主，同时让学生初步掌握高脚马技术，在学习中加入相关的体育理论及应急知识，让学生在应对高脚马中出现的突发事件，提高学生的反应能力以及及时找出解决办法的能力。
教材
分析
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:
高脚马是我校在长期的土家传统体育项目教学中挖掘出来的开展比较好的项目，器材和场地要求都不严，高脚马是土家山寨用脚代替雨靴踏过泥泞的穷困，已经成为过去。但是，人们依然留恋站在脚马上高瞻远瞩的好处。左手提起左脚，右手提起右脚，循环往复，可促进大脑两半球的平衡发展。骑高脚马，既可以增强人们的体质，又能锻炼人们勇敢、顽强的意志。。就是每天放学回家后，或者节、假日，广大的土家、苗寨的青少年和儿童不管天晴与下雨，总是骑着高脚马作为交通工具来使用，这也是高脚马的最原始的功能。
学情分析:
1、可能遇到的问题:
小学生才开始接触高脚马，有一定的害怕，其实就是一种掌握平衡身体的能力，手脚协调用力的能力。高脚马具有一定的危险性，许多家长不支持，如何解决在这一阶段所出现的厌学情绪，调动其积极性及家长的支持，有计划的培养学生终身体育的素质和能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度，加强人际交往的能力，社会经验的积累等方面的问题是在教学中要着重要解决的问题。
2、存在的问题:
惧怕心理——部分学生对高脚马的恐惧心理，要利用相互帮助和教师同学鼓励等手段进行指导。
学习积极性的问题——部分同学的积极性不高，要帮助学生树立正确的体育观，培养学生良好的运动习惯。
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错误技术动作的改进问题——学生有技术基础，也就存在错误动作，因此在教学中改进错误动作，形成正确的技术定型。
家长支持的问题——加强对学生作思想工作，让学生回去做家长的工作。 3、采用的学习策略
课堂教学——以课堂教学为主，辅助安全教育、健康教育。
自主学习——在课堂中尽量提高学生自主的能力，给学生自主设计和展示的过程，发挥学生的独立性和机动性，使学生获得成就感，增强自尊与自信。
合作学习——体育中很多情况下需要合作与帮助，共同面对问题时积极进行交流与沟通，加强学生的人际交流能力，
模块目标:
1、激发学生的运动兴趣，让学生喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
2、锻炼腿部肌肉、腰腹部力量，发展学生身体的协调性、灵敏性。
3、学习掌握高脚马
方法
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，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。 通过上肢、腰、腹和下肢各部位的配合，有节奏地向前做移动、屈伸动作的练习，能促进身体各过器官的正常发育，锻炼身体的效果好，增强体质有重要意义。高脚马有的地方又称竹马。高脚马有两种:一种叫“自身高脚马”，另一种叫“自制高脚马”或再“制高脚马”。
教学重点难点: 教学重点:高脚马的上马及走马中的平衡能力。
教学难点:跷旱船的完整配合动作，手脚的协调配合能力。
教学时段:
1、每周保证有一节课用于土家族传统项目教学学的技术学习，培养能力，提高学习兴趣。
2、在五六年级初开展高脚马竞赛。
教学策略和手段:
1、校领导的支持——与学校达成一致，做好高脚马教学前的各方面(制定学校课程目标、课程设置等)准备。
2、家校联系——发放致家长一封信，取得家长支持，落实学生名单及不能上高脚马原因。
3、教学前准备——高脚马教学前的组织、安全、卫生教育。
4、召开全校性的传统体育项目运动会，按班级团体总分名次计入校运动会班级总分，个人比赛、接力赛计入个人奖项。
教学注意事项
?在教学时，应注意从易到难，循序渐进，加强上肢、下肢和腰、腹肌力量的练习。
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?在练习时，先组成船体，做原地跷动、行进间练习和行进间变方法练习及比赛练习。
?在教学时，精讲反复练习，多采用游戏和比赛方法进行教学，提高学生的兴趣，培养学生活泼、顽强、拚搏的精神。
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