申报优秀德育工作者材料(一)
德育工作者的典范思想教育者的楷模——推荐xxx为“大连市中优秀德育工作者”的主要事迹材料
xxx是大连开发区第一中学副校长，主抓政教工作。该同志教育思想先进，工作作风踏实，具有开拓精神，思维敏锐，见解独到，勤勤恳恳，任劳任怨，为我校的德育工作作出了卓越的贡献，使我校的政教工作迈上了一个新台阶，政教工作成了开发区一中工作的一大亮点，形成了一中独特的品牌特色。该同志也成了德育工作者的典范、思想教育者的楷模，在同行和师生中享有极高的威信，受到了大家的拥戴。
善于学习、勇于进取、观念超前、指挥若定是志的最大特点。
该同志是我校英语教师，教研组组长，班主任，是我校英语教育的行家里手，是优秀的班主任。走上领导岗位，担任主抓政教工作的副校长后，学习先进的教育思想，树立先进的
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教育理念成了他首要的工作。在他的办公室里，办公桌上书架上到处摆放的是国内外先进的教育理论著作，看到的是勤勤恳恳、孜孜以读的领导者。正是由于认真的学习和消化，他的教育思想、教育理念得到了较大的提升。这使他在政教工作得心应手，游刃有余。
他的教育理念先进，具有开拓精神。他根据教育形势的发展提出了政教工作人性化教育的理念。他大胆的把以扣分为主，改为以加分为主;以处分为主，改为以教育为主。例如在宿舍管理上，一改以扣分为主的方针，改为评选优秀宿舍，优秀宿舍加分;在体活课管理上，采用体活课质量好的班级加分。这样一来，效果极好。对于严重违纪的行为，设定了几条高压线。凡触及高压线的学生，就按规定给与处分，以儆效尤。即使如此，在处理学生的问题上，他也是非常谨慎，尊重事实，尊重学生的人格人权，让学生口服心服，不激化矛盾。同时他还采取了不同问题处理方式不同的做法。有的问题，公开处理;有的问题，不讲公开。他担任政教处的这几年是一中学校气氛最融洽，师生关系最和谐的，处分的学生是最少的，学校秩序是最好的。实践证明他的做法科学合理，这使学校各项工作有条不紊，教学工作井井有条。他的工作得到了大家的充分肯定，大家说:校长教育理念超前，教育
方法
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恰当，令人敬佩。
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该同志善于统观全局，有较高的前瞻能力，提前运筹，指挥若定。学期之初，他就把学期的整体德育工作安排的有条不紊、丝丝入扣。在常规德育工作中颇见功力。每学期该干什么，干到什么程度，具体工作要点，需要注意的问题，都有统一的安排。开学初的开学典礼，每周一次的升旗仪式，定期的主题班会，适时的安全教育、心理讲座，定期的年级会，期中期末考试后的家长会等等，这些活动在学期初，就有了统一的安排，让大家心中有数，克服了工作的盲目性和随意性，使政教工作趋于合理化科学化。在德育教育理论研究上，他主持定期出版了《天与旗》德育工作专门刊物。在德育工作交流上，他建立了每学期一次的“班主任工作经验交流会”
制度
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。在德育思路上他结合新课改精神在高一新生中开展了档案化管理的新思路。
xxx同志努力学习精神、积极进取的意识、先进的教育理念、指挥若定的风度是他的最大特点，也是德育教育工作者难得的品质。
管理有方、作风民主、工作勤奋、以身作则是xxx同志的最大优点。
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xxx同志不但是德育工作领导者、指挥者，更是德育工作的践行者。在他的工作中很少搞说教、下命令;而是讲配合，讲团结，讲民主，讲方法，他的管理艺术体现了科学化、艺术化、人性化。作为副校长，他竭尽全力做好自己分管的工作，努力做好一把手的助手，当好配角。工作中能顾全大局，识大体，始终以事业为重，处处为一中的发展着想;重视学校领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律，不搞小动作。有很强的民主意识，努力倾听不同的意见，不断改进自己的工作;积极配合其他副校长和领导班子成员做好学校的各项工作。对于广大教师尤其是班主任教师，他更是呵护有加，关心备至。他的口头禅是教育的主力是教师，是班主任，我只是一个服务者。
xxx被聘为副校长之后，不但抓政教工作，还教两个班级的英语课，他勤勤恳恳，乐于奉献，几年如一日。他每天都在班主任之前到校，到校后认真检查巡视各个班级学生的
表
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现和学习情况，发现问题及时处理，并能及时准确的掌握学生的动态和思想状况，为出台切实有效的管理制度和采取科学、有效的管理措施做了充分准备。只要学生在校，总能在教学楼的各个楼层、学生宿舍和校园等处见到他巡视的身影，经常深入班级听课，晚上也常常是很晚才回家。尤其值得一提的是，他曾因检察工作不慎摔伤了腿，大家本以为他
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会休息一段时间，可是，腿伤未好，他又一瘸一拐地出现在校园里，让大家感动不已。同志们说;校长是工作狂，是拼命三郎。这里有心疼，更有敬佩。他不仅仅做一个指挥家，他常常冲在第一线上摸爬滚打，掌握第一手材料，使他的管理工作更加有的放失，同时他的踏实肯干的行动也无疑带动和影响了一线的教师，大大增强了他们工作的主动性，提高了工作自觉性和劳动效率。
开发区一中是个30个班型的重点中学，由于开发区特殊的环境地位，学生水平参差不齐，要做好这样一个学校的政教工作绝非易事。主持政教处工作以后，他根据校领导的指导思想，狠抓班主任的教育观念的转变。多次提出必须把以往的管理学生变成服务学生，把处分学生变成引导学生。在班主任会议上，他反复强调学校气氛必须融洽，师生关系应该和谐。他的口头禅是:教育的真谛是爱学生，师生的目的是一致的，我们应该向学生之所想。急学生之所急。他的观点逐渐得到班主任们的认可，获得了广大信赖和支持，得到了大家的认可。与此同时，他积极探讨制度管理的新方法，亲自主持学校各项规章制度的修改与制定，完善了学校的各项规章制度，从而使学校的德育工作逐步走向制度化的正常轨道。
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