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小学三年级体育教学设计小学三年级体育教学设计 课 题 二人三足接力 授课人 范忠庆 时间 2008、11、27 1、使学生掌握游戏方法和游戏规则。 教学目标 2、培养学生动作的协调性和灵活性。 3、培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。 教学重点 用有效地方法,灵巧、相互协作安全地完成比赛。 教学难点 有创新意识和表现 教学方法 讲解法、示范法、练习法 教学准备 短绳或布带子两条、标志竿两根;在场地上划出一条起跑线和两条跑道线;在 距起跑线30米处插两根标志竿。 教 学 过 程 部分 时间 教学内容和教法步骤 学生...

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小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 体育教学设计 课 题 二人三足接力 授课人 范忠庆 时间 2008、11、27 1、使学生掌握游戏方法和游戏规则。 教学目标 2、培养学生动作的协调性和灵活性。 3、培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。 教学重点 用有效地方法,灵巧、相互协作安全地完成比赛。 教学难点 有创新意识和表现 教学方法 讲解法、示范法、练习法 教学准备 短绳或布带子两条、标志竿两根;在场地上划出一条起跑线和两条跑道线;在 距起跑线30米处插两根标志竿。 教 学 过 程 部分 时间 教学内容和教法步骤 学生活动内容和形式 三 开 常规 队形: 至 1、体育委员集合、整队,检查人数。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 始 2、体育委员向教师 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 人数。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 五 3、师生问好。 部 4、宣布本课内容。 活动内容:常规 分 5、检查着装,安排见习生,提出课 形式:听铃声跑步集合,快、静、齐。 分 堂要求。 认真完成常规活动。 钟 一、徒手操(3--5分钟)4×8拍 队形:散点队形 1、单臂后振 * * * * * * * * * * 2、腹背运动 * * * * * * * * * * 准 五 3、扩胸运动 4、下肢运动 活动内容:徒手操 至 5、弓步压腿 形式:集体练习 备 6、腰部运动 要求: 七 7、自由活动踝关节和腕关节 1、练习时态度认真严肃,不做与规 范内容无关的活动。 活 分 2、动作到位、准确、统一。 3、认真活动各关节,做好热身活动。 钟 动 二、慢跑(2圈)(3--5分钟) 队形:同上课队形 教法步骤: 活动内容:慢跑 1、提出练习方法、要求。 形式: 2、集体练习,语言提示。 1、听讲解,明确要求。 2、集体练习。 要求:保持队形和安静。 部分 时间 教学内容和教法步骤 学生活动内容和形式 二人三足接力 队形: ** ** 〈一〉、游戏方法:把游戏者 ** ** 分成人数相等的两队,各队两人一 ** ** 组,成纵队面对标志竿站在起跑线 二 ** ** ** ** 后。每一组两人并肩站立,内测的 小腿用绳子或布带捆住,这样成了基 十 两人三条腿。 游戏开始,组织者发令后,各 至 队第一组以三条腿向前跑进,绕过 标志竿后返回,击第二组的手掌,本 然后到排尾站好。第二组按以上方 二 法进行游戏,依次类推,以先跑完 的队为胜。 十 〈二〉、游戏规则: 部 活动内容:二人三足接力 1、短绳或布带必须捆在小腿 形式: 五 1、认真听比赛方法及比赛规则。 上,如途中松开应系好再跑。 2、明确比赛方法和比赛规则。 2、相互击掌时不准踩线。 3、认真商议如何快速、安全进行比 〈三〉、教法步骤: 分 分 赛。 4、比赛完毕各组认真交流。 1、讲解游戏方法和规则。 要求: 2、学生体会练习,引导学生 钟 1、必须按比赛方法进行比赛。 商议如何快速、安全地完成 2、比赛时要注意安全。 比赛。 3、每个人比赛完了将站到相应的 位置,不得在比赛场地逗留。 3、第一次比赛开始。 4、宣布比赛结果;各小组总 结比赛战况,以利再战。 5、进行第二次比赛。 结 队形:同上课队形 1、集合、整队。 活动内容:结束部分 三 2、整理、放松。 束 形式:集体完成 至 3、本课小结。 1、集合要快、静、齐。 部 2、放松:以大腿为主进行放松。 五 4、下课。 3、小结:表扬、鼓励今天表现突出分 分 的同学及小队。 钟 4、宣布下课,列队带回。 反 思 如何对待学生调皮现象 襄樊市二十四中 喻勇方 一次,在上完一个班级的体育课后,为该班一些学生调皮所气恼,尽管发了脾气,也没有多大作用。上课时,这些调皮的学生影响了课堂纪律,破坏了整堂课的连续性,使教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 不能顺利进行。现在的学生,一不能骂,二不能打,只是教师批评几句,学生习惯了,根本不起作用。下课后,我十分疲劳,坐在该班后面的椅子上休息一下,看着那几个调皮捣蛋的学生们做着各式各样的事情,突然发现课堂上“可恶”的他们还是很有个性、很可爱的,这些调皮学生在课内、课外的表现给了我不同的感受。因此,面对体育课上经常出现的学生调皮现象,应从怎样的角度去看待,如何正确分析调皮现象,妥善处理学生调皮问题,作为体育教师必须认真思考和对待。我从一个基层体育教师的角度出发,谈几点个人的观 点。 一、教学中对学生调皮现象的认识误区及原因 “调皮”在现代汉语词典中的解释是:?顽皮。?不驯顺;狡猾不易对付。?指耍小聪明,做事不老实。在课堂教学中,我们经常把“调皮”的外延扩大。上课时东张西望的学生、窃窃私语的学生、玩跑道上的煤渣、小石子的学生、队列练习时动作不到位的学生、不听话的学生„„,我们都会不由自主地将这些不服从教师的学生视为调皮生,从而将调皮学生的范围扩大化,使教师的许多精力放在维持学 生纪律上,影响了课堂教学。究其原因,我认为主要有以下三点。 1(传统体育教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作“图纸”,把课堂当成了“车间”,力求将学生加工成“标准件”,强调共性,忽视了个性。如传统教学过于注重队列练习,在课堂教学中队列练习的时间经常延长,原因是队列练习要求学生静、齐、快,动作一致,注意力集中,精神饱满等,学生中总有少数人不能达到要求,于是一遍又一遍的反复练习,那些达不到要求的学生往往会招来教师 的批评、斥责。 2(在课堂教学过程中,过分强调了教师的主导性,学生只是被动地适应,总是教师教什么,学生学什么,或是教师讲学生听,教师问学生答。长期处在“讲解、示范?学生练习?集中辅导、纠错?继续练习?结论评价”的教学模式中,这种固定模式的主要特点是教学过程规范,有利于基本技术与技能的教学,但是备课用一种模式,上课用一种方法,考试用一种标准,这是现行教学中存在的一个突出问题,忽视了学生的个性,压制了学生创造力的培养,不利于激发学生参与体育锻炼的积极性、主动性,不利于培养学生的体育能力,不利于培养学生的探索、创新精神和发展学生的个性,限制了学生的思维 和想象力,使学生渐渐对体育课失去了兴趣,不能达到素质教育的目的。 3(在我国长达数千年的悠久历史中,“师道尊严”的观念根深蒂固。学生是接受教导的人,处于未知和知之较少的地位,学生必须接受教师的教导,学生必须服从教师,教师的地位是神圣的,不可侵犯的。我们自己从小在学校接受的教育就是教师地位是至高无上的,必须无条件的服从教师,被动地、 无条件地接受教师的一切灌输。 二、转变观念,树立正确的教育观念 国家基础教育课程改革已经全面推开,面对新课程改革,我们必须认真解读《体育课程标准》,领 悟新课程体系中蕴涵的思想,树立正确的教育观念。 《体育课程标准》与传统教学的主要区别在于: 1(从注重知识传授转向注重学生的全面发展。传统教学中注重的是知识的传授,新课程改革要求 教师以人为本。 2(从“以教师教为中心”转向“以学生发展为中心”。 3(从注重教学的结果转向注重教学的过程。 4(从统一规格的教学模式转向个性化教学模式。 5(从教师的权威教授转向师生平等的交往与对话,要求建立平等和谐的师生关系。 从课改的新理念中可以发现,我们自身的许多教学行为迫切需要改变。 三、正确分析学生调皮现象 学生调皮现象产生的原因是复杂的,有着不同的心理动机,教师不能简单地看待问题,应该深入细 致地进行分析,一般有如下原因: 1(学生年龄小,注意力容易分散,凭兴趣做事情,在无意识中漠视或违背教师的教学意图; 2(学生对上课的教师有逆反心理,不喜欢这位教师的体育课; 3(为了引起他人注意,显示自己,通过调皮捣乱引起同学、教师注意,获得一种满足感; 4(极少数顽劣的学生,自暴自弃,无视课堂纪律,顽劣成性。 5(其他情况。 四、妥善处理学生调皮问题 由于体育课独特的形式,与语文、数学等学科比较,学生更容易出现不遵守纪律,不听话,就连那 些学习成绩好的学生,也不断犯一些小毛病,如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”,你就停下来 去“整风”,那么这节课必将是支离破碎的。 其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外,许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此,许多轻微 的过失与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比,会变得微不足道,可以容忍。教师应从以 下方面来妥善处理调皮学生: 1(保持良好心态,以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性,不要看到有调皮 现象,就怒发冲冠,不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。 2(为人师表,不断学习,提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。 3(教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来,培养学生学习的主动性、积极性、持久 性。 4(循循善诱,因材施教,对顽劣成性的学生采取宽容的态度,帮助他们客观地分析自己,耐心细致地做思想工作,了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段,避免调皮学生产生“口服心不服” 的强烈反弹与变本加厉。 总之,体育课上出现学生调皮现象是正常的,我们要树立正确的教育观念,正确分析调皮现象,妥善处理调皮学生,保持整堂课的连续性,使大多数学生在课堂上能够高效地学习,提高课堂教学质量。 2006-04-21 原创作品 【上一篇】关于普通 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 实施学校体育俱乐部的实践与研究 【下一篇】大班额体育教学的现状、问题及对策
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分类:初中语文
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