【最新公文】人民调解法讲稿

【最新公文】人民调解法讲稿 《中华人民共和国人民调解法》培训讲稿 同志们: 你们好～《人民调解法》已经颁布实施近三个月了～为了更好的贯彻落实这项法律～今天我与大家来共同学习一下该法。我今天主要讲以下十一个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 一、《人民调解法》的立法背景 二、制定颁布《人民调解法》的重要意义 三、《人民调解法》与1989年《人民调解条例》明显的区别是什么, 四、《人民调解法》的主要内容有哪些, 五、新法有哪些进步、特点和规定, 六、司法行政部门应如何加强对人民调解工作的指导, 七、如何健全和完善人民调解组织, 八、怎样加强人民调解员队伍建设, 九、如何 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 人民调解活动, 十、怎样建立健全人民调解与其它纠纷解决方式的衔接机制, 十一、人民调解协议的法律效力。 下面我就每一个问题进行逐条讲解: 一、《人民调解法》的立法背景 人民调解是一项具有中国特色的法律制度。人民调解 1 植根于“息诉止讼”的中国传统文化～是我国人民独创的化解矛盾、消除纠纷的非诉讼纠纷解决方式。我国社会主义法律制度和基层民主政治制度的重要组成部分。目前～全国共有人民调解组织82.4万个～人民调解员494万人～形成了覆盖广大城乡的人民调解工作网络。多年来～人民调解组织每年调解的各类矛盾纠纷都保持在数百万件～仅2009年就达到767.7万件。由于人民调解具有扎根基层、分布广泛、灵活便捷、不伤和气等特点～在解决纠纷中具有独特的、其他纠纷解决方式不可替代的基础性作用～已经成为我国纠纷解决机制的重要组成部分～为预防和减少民间纠纷、化解社会矛盾、促进社会和谐发挥了重要的作用～被称为维护社会稳定的“第一道防线”～被国际社会誉为“东方经验”。 制定人民调解法是加强新形势下人民调解工作的客观需要。党和国家历来高度重视人民调解工作。早在1954年3月～中央人民政府政务院就颁布了《人民调解委员会暂行组织通则》,1982年～人民调解制度作为人民群众自治的重要内容被载入宪法,1989年～国务院颁布了《人民调解委员会组织条例》～有力推动了人民调解工作的不断发展。近年来～随着我国经济社会的发展和改革开放的深入推进～影响社会和谐稳定的民间纠纷也在不断演变和发展～人民调解工作的范围也随之扩展～人民调解与行政调解、司法调解、仲裁诉讼等纠纷解决方式的关系也越来越紧密～人民调解原有法律 2 制度在许多方面都需要通过立法进一步完善～以适应新形势下人民调解工作的需要。为了使人民调解工作与时俱进、创新发展～及时化解纠纷、增进人民团结、巩固基层政权～根据全国人大常委会和国务院立法工作计划～司法部在认真总结人民调解工作经验的基础上～起草了《中华人民共和国人民调解法(草案送审稿)》～于2009年4月报请国务院审议。2010年5月～国务院第110次常务会议讨论通过了人民调解法草案～提请全国人大常委会审议。2010年6月～十一届全国人大常委会第十五次会议对人民调解法草案进行了初次审议。委员们普遍认为～制定人民调解法～有利于人民调解工作法制化、规范化～对形成中国特色社会主义法律体系很有意义。会后～全国人大常委会法工委公开向社会征求对人民调解法草案的建议～收到各方面的意见和建议共2871条。全国人大法律委员会根据委员和各方面的意见建议～对草案进行了反复研究修改。8月23日～十一届全国人大常委会第十六次会议对人民调解法草案进行了第二次审议。8月28日～出席会议的152名常委会组成人员～以143票赞成的高票通过了《中华人民共和国人民调解法》,以下简称《人民调解法》,～同日～国家主席胡锦涛签署第34号主席令～公布《人民调解法》～自2011年1月1日起施行～首部《人民调解法》正式出台。《人民调解法》经人大常委会连续两次审议即顺利通过～反映了立法机关对人民调解工作的高度重视～体现 3 了社会各界对人民调解制度的广泛共识。 二、制定颁布《人民调解法》的重要意义 《人民调解法》是我国第一部专门、系统、完备规范人民调解工作的法律～全面确立了人民调解制度。它的颁布实施～在我国人民调解制度和人民调解事业发展史上具有里程碑意义。对于加强我国社会主义民主法制建设～充分发挥人民调解的职能作用～构建社会主义和谐社会都有着重要的作用。 制定颁布《人民调解法》～对于全面完善人民调解制度具有重要意义。《人民调解法》以宪法为依据～以科学发展观为指导～全面、系统地规范了人民调解的性质、任务和原则～人民调解组织形式和人民调解员的选任～人民调解的程序、效力～人民调解的指导和保障等各个方面的内容～进一步丰富和发展了人民调解制度～为人民调解工作提供了更有力的法律支撑。在法律位阶上～从国务院行政法规发展为一部国家法律,在规范内容上～从《人民调解委员会组织条例》的17条～发展为《人民调解法》的六章、35条,在规范完备程度上～从专门规定人民调解组织的法规～发展为全面规范人民调解制度的完备法律。《人民调解法》的制定颁布～指明了人民调解工作的发展方向～全面提升了人民调解工作法律地位～进一步完善了中国特色社会主义法律体系。 制定颁布《人民调解法》～对于推动人民调解工作的改 4 革与发展具有重要意义。《人民调解法》巩固和坚持人民调解的本质属性～保持和发挥人民调解特有的优势和作用～适应新形势、新任务和新要求～充分肯定了近年来人民调解工作发展、创新取得的成果～把人民调解实践中的成功经验总结上升为法律规范～为新时期的人民调解工作提供了有力的保障。《人民调解法》亮点突出、特色鲜明～许多制度具有创新性:明确了司法行政机关对人民调解工作的指导体制,确立了乡镇街道和其他新型人民调解组织的法律地位,规定了人民调解工作的经费保障制度,明确了人民调解与其他纠纷解决方式之间的衔接制度,明确了人民调解协议的法律效力,确立了对人民调解协议的司法确认制度。《人民调解法》的制定颁布～全面提升了新时期人民调解活动的规范化、法制化水平～必将有力推动人民调解工作迈上新的台阶。 制定颁布《人民调解法》～对于充分发挥人民调解工作在构建社会主义和谐社会中的职能作用具有重要意义。及时有效化解民间纠纷～维护社会和谐稳定是人民调解的基本任务～也是《人民调解法》的立法目的。《人民调解法》肯定了人民群众参与社会事务管理的重要形式～贯彻了“调解优先”的工作原则～突出了“第一道防线”的基础性作用～为发挥人民调解的政治优势、社会优势夯实了法律基础～有利于实现法治基础上的社会和谐。《人民调解法》的制定颁布～有利于充分调动广大人民调解组织和人民调解员的积极性～ 5 进一步提高人民调解的社会认同感～营造全社会支持人民调解事业发展的良好氛围～充分发挥人民调解在处理民间纠纷中的优势和作用～使矛盾化解在基层、解决在萌芽状态～为构建社会主义和谐社会发挥更大的作用。 三、《人民调解法》与1989年《人民调解条例》明显的区别是什么: 一是《人民调解法》完整地规定了人民调解委员会、人民调解员、调解程序、调解协议四部分核心的内容～全面地确立了我们国家的调解制度,二是首次确认了人民调解与其他纠纷解决方式之间的衔接机制,三是《人民调解法》对调解工作的保障给予了空前重视,四是进一步明确了人民调解协议的法律效力和司法确认制度～法律的效力大于条例。 四、《人民调解法》的主要内容有哪些, 本法共6章～35条。第一章总则,第1—6条,～第二章人民调解委员会,第7—12条,～第三章 人民调解员,第13条—16条,、第四章 调解程序,第17条—27条,、第五章调解协议,第28—33条,、第六章 附则,第34—35条,。 第一章 总则,第1—6条, 1、人民调解的定义: 第二条 本法所称人民调解～是指人民调解委员会通过说服、疏导等方法～促使当事人在平等协商基础上自愿达成 6 调解协议～解决民间纠纷的活动。 2、调解的原则: 第三条 人民调解委员会调解民间纠纷～应当遵循下列原则: (一)在当事人自愿、平等的基础上进行调解, (二)不违背法律、法规和国家政策, (三)尊重当事人的权利～不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。 3、无偿调解: 第四条 人民调解委员会调解民间纠纷～不收取任何费用。 4、组织设臵 第五条 国务院司法行政部门负责指导全国的人民调解工作～县级以上地方人民政府司法行政部门负责指导本行政区域的人民调解工作。 基层人民法院对人民调解委员会调解民间纠纷进行业务指导。 5、经费保障 第六条 国家鼓励和支持人民调解工作。县级以上地方人民政府对人民调解工作所需经费应当给予必要的支持和保障～对有突出贡献的人民调解委员会和人民调解员按照国家规定给予表彰奖励。 7 第二章 人民调解委员会,第7—12条, 1、调委会的性质:群众性组织,第7条, 2、调委会的设立和组成:村、居委、企 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 均可设立 委员:3-9人～主任1人～必要时可设副主任若干。应有妇女成员,第8条, 3、委员产生和任期:村民,代表,会议推选。任期三年～连选连任,第9条, 4、经费保障:村委会或居委会提供,第12条, 第三章 人民调解员,第13条—16条, 1、任职条件:1、公道正派,2、热心人民调解工作,3、具有一定文化、政策水平和法律知识,4、成年公民,第14条, 2、行为规范:偏袒一方、侮辱当事人、索取收受财务、泄漏个人隐私、商业秘密等行为～给予批评教育、责令改正,情节严重的～予以罢免或者解聘。,第15条, 3、保障措施:误工补贴,因公致伤致残生活困难～政府应提供必要医疗生活补助,因公牺牲～配偶子女享受抚恤和优待。,第16条, 第四章 调解程序,第17条—27条, 1、当事人申请或调委会主动调解,第17条,第十七条 当事人可以向人民调解委员会申请调解,人民调解委员会也 8 可以主动调解。当事人一方明确拒绝调解的～不得调解。 2、受理后～指定1-N名 或当事人自选,征得当事人同意后～邀请其亲属、邻里参与,人性化的规定,,第19条, 3、调解中～坚持原则～明法晰理～主持公道、及时、就地进行,第21条, 4、当事人的权利和义务:(第23、24条, 第二十三条 当事人在人民调解活动中享有下列权利: (一)选择或者接受人民调解员, (二)接受调解、拒绝调解或者要求终止调解, (三)要求调解公开进行或者不公开进行, (四)自主表达意愿、自愿达成调解协议。 第二十四条 当事人在人民调解活动中履行下列义务: (一)如实陈述纠纷事实, (二)遵守调解现场秩序～尊重人民调解员, (三)尊重对方当事人行使权利。 5、其他事项 第二十五条 人民调解员在调解纠纷过程中～发现纠纷有可能激化的～应当采取有针对性的预防措施,对有可能引起治安案件、刑事案件的纠纷～应当及时向当地公安机关或者其他有关部门报告。 第二十六条 人民调解员调解纠纷～调解不成的～应当终止调解～并依据有关法律、法规的规定～告知当事人可以 9 依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。 第二十七条 人民调解员应当记录调解情况。人民调解委员会应当建立调解工作档案～将调解登记、调解工作记录、调解协议书等材料立卷归档。 第五章 调解协议,第28—33条, 1、协议书的制作:书面和口头,第28条,第二十八条 经人民调解委员会调解达成调解协议的～可以制作调解协议书。当事人认为无需制作调解协议书的～可以采取口头协议方式～人民调解员应当记录协议内容。 2、协议书载明事项: 第二十九条 调解协议书可以载明下列事项: (一)当事人的基本情况, (二)纠纷的主要事实、争议事项以及各方当事人的责任, (三)当事人达成调解协议的内容～履行的方式、期限。 调解协议书自各方当事人签名、盖章或者按指印～人民调解员签名并加盖人民调解委员会印章之日起生效。调解协议书由当事人各执一份～人民调解委员会留存一份。 3、效力:具有法律效力 司法确认 第三十一条 经人民调解委员会调解达成的调解协议～具有法律约束力～当事人应当按照约定履行。 人民调解委员会应当对调解协议的履行情况进行监 10 督～督促当事人履行约定的义务。 第三十二条 经人民调解委员会调解达成调解协议后～当事人之间就调解协议的履行或者调解协议的内容发生争议的～一方当事人可以向人民法院提起诉讼。 第三十三条 经人民调解委员会调解达成调解协议后～双方当事人认为有必要的～可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认～人民法院应当及时对调解协议进行审查～依法确认调解协议的效力。 人民法院依法确认调解协议有效～一方当事人拒绝履行或者未全部履行的～对方当事人可以向人民法院申请强制执行。 第六章 附则,第34—35条, 五、新法有哪些进步、特点和规定, 我将这部法律总结为“876”即:八大进步、七大特点、六项规定。 ,一,八大进步 一是进一步坚持和巩固了人民调解的群众性、民间性、自治行的性质和特征。人民调解是人民群众自我教育、自我管理、自我服务的一项制度～这一属性及定位是人民调解工作赖以存在的基础～也是长期以来人民调解工作保持强大生命力、深受群众欢迎的根本原因。 二是进一步完善了人民调解的组织形式。,设立、组成 11 和任期、制度, 三是进一步明确了人民调解员的任职条件、选任方式、行为规范和保障措施。 四是进一步体现了人民调解的灵活性和便利性。 五是法律确认了人民调解与其它纠纷解决方式之间的衔接机制。,第十八条 第二十六条, 六是进一步明确了人民调解协议的效力和司法确认制度。这是近年来人民调解工作的一项重要制度创新～这部法律首次通过立法确立了对人民调解协议的司法确认制度～是运用司法机制对人民调解给予支持的重要保障型措施。 七是加强了对人民调解工作的指导和保障。 八是进一步筑牢社会矛盾“第一道防线” ,二,七个特点 *村居委会应设立调解委员会 *政府应支持和保障调节经费 *确立调解协议司法确认制度 *调解协议是有法律约束力的 *明确规定人民调解员的条件 *调解民间纠纷应当就地进行 *明确与其它调节形式的衔接机制 ,三,六项规定 当事人有权拒绝调解或要求终止调解 12 人民调解达成的协议具有法律约束力 人民调解委员会委员任期三年可连任 人民调解员不得泄露当事人个人隐私 人民调解员会无偿为民调解各类纠纷 通过两条规定对调解员的工作进行保障 六、司法行政部门应怎样加强对人民调解工作的指导, 人民调解工作必须接受人民政府的指导。人民调解工作必须臵于党的领导和政府的指导之下。只有加强指导和监督～才能保证人民调解工作的正确方向～保证人民调解工作依法、规范、健康发展～充分发挥其“第一道防线”的作用。《人民调解法》规定～国务院司法行政部门负责指导全国的人民调解工作。县级以上地方人民政府司法行政部门负责指导本行政区域内的人民调解工作。基层人民法院对人民调解委员会调解民间纠纷进行业务指导。 指导人民调解工作是司法行政机关的法定职责。《人民调解法》赋予司法行政机关指导人民调解工作的职责～对司法行政机关依法指导人民调解工作提出了新的更高的要求。一是加强对人民调解工作的指引和规范。司法行政机关通过研究制定有关人民调解工作的方针、政策和法规～制定本行政区域内人民调解工作发展的方向、目标和规划～提出具体任务和措施～并负责督促、检查和落实。二是加强对人民调解委员会日常工作的指导。根据人民调解工作的实际和存在 13 的问题～加强对人民调解委员会的组织建设、队伍建设、业务建设和制度建设的指导～推动人民调解工作的开展。三是加强对人民调解员的业务培训。业务培训是司法行政机关指导人民调解工作的重要手段～要制定完备的培训规划～明确培训目标、任务、人员、内容、方式方法和经费保障等～并精心组织、定期实施～切实提高人民调解员的业务素质和调解能力。 基层人民法院对人民调解委员会调解民间纠纷进行业务指导。基层人民法院的工作～特别是其民事审判活动与人民调解工作关系密切。赋予基层人民法院对人民调解委员会调解民间纠纷进行业务指导的职责～能够发挥基层审判机关的优势～增强业务指导的针对性和实效性。人民法院的业务指导～主要是引导当事人向人民调解组织申请调解～依法审理涉及人民调解协议的民事案件～依法开展司法确认等与其审判职能相关的工作。 七、如何健全和完善人民调解组织, 人民调解委员会是人民调解工作的组织基础和战斗堡垒。建立健全人民调解组织并使之有效运作直接关系着人民调解化解社会矛盾纠纷效能的实现。《人民调解法》明确了人民调解委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织～并对其设立、构成和制度建设等作出了规定～为加强人民调解组织建设提供了法律保障。 14 人民调解委员会的设立及组织形式。《人民调解法》规定了设立人民调解委员会的不同形式及不同要求。一是村,居,民委员会设立人民调解委员会。这里的“设立”是“应当设立”、“普遍设立”,二是企,事,业单位“根据需要”设立人民调解委员会,三是乡镇、街道、社会团体或其他组织“根据需要可以参照本法有关规定”设立人民调解委员会。多种形式的人民调解组织可以更好地适应化解不同类型、不同领域矛盾纠纷的需要。不同形式人民调解组织的具体任务有所差别～但它们的性质都是群众自治组织～并且应听取群众意见～接受群众监督。 人民调解委员会的构成。人民调解委员会由委员三至九人组成～具体人数可根据需要由设立单位自行确定。人民调解委员会委员由其设立单位推选产生～每届任期三年～可以连选连任～使人民调解委员会具有广泛的代表性。人民调解委员会设主任一人～必要时～可以设副主任若干人。从有利于纠纷解决的实际出发～充分发挥妇女和各民族成员调解相关民间纠纷的独特优势～《人民调解法》规定～人民调解委员会应当有妇女成员～多民族居住的地区应当有人数较少民族的成员。 人民调解组织的工作制度。主要包括岗位责任制、例会、学习、培训、考评、业务登记、统计和档案管理等基本工作制度。另外～为保障人民调解工作规范开展～根据工作发展 15 和实际需要～还应当建立其他相关制度～例如～调后回访制度、纠纷排查制度、纠纷信息传递与反馈制度～等等。 八、怎样加强人民调解员队伍建设, 人民调解员是人民调解工作的具体承担者～肩负着化解矛盾纠纷～增进人民团结～促进社会和谐的光荣使命。人民调解员的综合素质对于发挥人民调解职能作用～妥善化解矛盾纠纷起着至关重要的作用。做好新形势下人民调解工作～调解员队伍建设是根本～也是保证。 人民调解员的构成。人民调解员包括经推选产生的人民调解委员会委员和人民调解委员会聘任的人民调解员两类。村,居,民委员会的人民调解委员会委员由村民会议或者村民代表会议、居民会议推选产生,企,事,业单位设立的人民调解委员会委员由职工大会、职工代表大会或者工会组织推选产生。近年来～各地在完善选举方式的同时～普遍实行了聘任制～采取公开招聘、民主推荐、竞争上岗等办法～将辖区内懂法律、有专长、热心人民调解工作～被群众认为公道正派的人员充实到调解员队伍中来～使人民调解员队伍构成更加科学～调解能力进一步提高。人民调解员无论是推选产生还是聘任产生～两者只有选任方式的差异～在人民调解工作中的权利、地位平等～作用同等重要。 人民调解员的任职条件。人民调解员应当由公道正派、热心人民调解工作～并具有一定文化水平、政策水平和法律 16 知识的成年公民担任。鉴于人民调解工作的特点～在人民调解员的选任条件上～应侧重其综合素质和工作能力等。做好人民调解工作～妥善化解矛盾纠纷的关键在于人民调解员得到群众的信赖、认可和信服～在于工作热情、奉献精神～在于政策水平、调解技巧等。为了不断提高人民调解员的业务素质和工作能力～县级人民政府司法行政部门应当定期对人民调解员进行业务培训。 人民调解员的行为规范。在调解过程中～人民调解员应当做到坚持原则、公平公正～文明调解、廉洁自律～保护当事人秘密、尊重当事人权利。人民调解员在调解工作中有偏袒一方当事人～侮辱当事人～索取、收受财物或牟取其他不正当利益～以及泄露当事人个人隐私、商业秘密等情形的～由所在人民调解委员会给予批评教育并责令改正,情节严重的～由推选或聘任单位予以罢免或者解聘。 九、如何规范人民调解活动, 人民调解是在各方参与下～平等协商、互谅互让、化解矛盾的复杂过程～科学、规范的调解程序对于保证人民调解工作的质量具有重要意义。《人民调解法》在第四章对人民调解的程序做出了明确规定。这些规定～一方面对调解工作的开展提出了明确要求和严格 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～保证了人民调解工作依法规范进行,另一方面～又充分体现人民调解工作的特点～凸显了人民调解不拘形式、便民利民的优势。 17 调解的启动。启动是人民调解活动的第一个环节。在人民调解的启动上～《人民调解法》规定～既可以由当事人向人民调解委员会申请调解～也可以由人民调解委员会主动介入调解纠纷～还可以由基层人民法院、公安机关对适宜通过人民调解方式解决的纠纷～在受理前告知当事人向人民调解委员会申请调解。无论何种方式启动～都有一个前提～就是当事人不拒绝调解。 人民调解员的选择。选择适合的人民调解员调解纠纷～是调解活动的重要一环。由当事人信任的人民调解员进行调解～能够较快地促使当事人在平等协商基础上达成调解协议。因此～在人民调解员的选择上～《人民调解法》规定～既可以由人民调解委员会根据需要指定一名或数名人民调解员进行调解～也可以由当事人选择一名或数名人民调解员进行调解。同时～根据调解纠纷的需要～人民调解员还可以邀请当事人的亲属、邻里、同事或者邀请具有专门知识、特定经验的人员及有关社会组织、社会人士参与调解。只要是对促成调解有帮助的人都可以参与调解～目的是更广泛地发挥群众工作优势～吸收更多的社会资源参与到人民调解工作中来。 调解的实施。调解的实施是人民调解活动最重要的环节。为了使人民调解活动依法规范进行～确保调解工作的质量～《人民调解法》规定～人民调解员调解民间纠纷～应当 18 坚持原则～明法析理～主持公道。调解应当及时、就地进行～防止矛盾激化。调解员调解民间纠纷要充分听取当事人的陈述～讲解有关法律、法规和政策～耐心疏导～在当事人平等协商、互谅互让的基础上提出纠纷解决方案～帮助当事人自愿达成调解协议。至于调解的具体方式～可以根据纠纷的不同情况和当事人的意愿～灵活多样～如直接调解、间接调解～单独调解、联合调解～公开调解、不公开调解等。 调解的终结。对调解的终结～《人民调解法》规定了以下几种情形:一是调解不成。调解不成主要有当事人拒绝调解、提前终止调解或者当事人未能就调解协议达成一致等情形。对于调解不成的～应当终止调解～并依据有关法律、法规的规定～告知当事人可以依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。二是达成调解协议。经人民调解委员会调解达成调解协议的～调解活动即告终结。在人民调解协议的形式上～既可以制作书面形式的调解协议书～也可以采取口头协议方式～由人民调解员记录协议内容～两者具有同等法律效力。 十、怎样建立健全人民调解与其他纠纷解决方式的衔接机制, 我国现行的纠纷解决方式除了人民调解以外～还有司法调解、行政调解、仲裁、诉讼等多种方式。在各种纠纷解决机制中～人民调解是基础～是维护社会稳定的“第一道防线”。 19 《人民调解法》制定过程中～充分总结了几种解决方式之间互相衔接、互相配合、发挥各自优势化解社会矛盾的经验～在充分贯彻调解优先原则的基础上～对人民调解与其他机制的相互衔接作了程序性规定。 人民调解启动中与其他纠纷解决方式的衔接。在实行依法治国～建设社会主义法治国家的进程中～需要更多地采用调解方法～强化、健全解决社会矛盾纠纷的工作机制～尽可能地使大量的矛盾纠纷在进入司法渠道之前通过政治优势得到化解。《人民调解法》第18条规定～对适宜通过人民调解方式解决的纠纷～基层人民法院、公安机关可以在受理前告知当事人向人民调解委员会申请调解～引导当事人通过人民调解来解决这些矛盾。 人民调解实施中与其他纠纷解决方式的衔接。人民调解委员会在调解纠纷过程中～对于有可能引发治安案件、刑事案件的纠纷～应当及时向当地公安机关或者其他有关部门报告。对于调解不成的纠纷应当终止调解～根据案情并依据有关法律、法规的规定～告知当事人可以通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。 人民调解协议达成后与其他纠纷解决方式的衔接。经人民调解委员会调解达成调解协议后～双方当事人认为有必要的～可以自调解协议生效之日起三十日内共同向人民法院申请司法确认。当事人之间就调解协议的履行或者调解协议的 20 内容发生争议的～一方当事人可以向人民法院起诉。 十一、人民调解协议的法律效力 人民调解协议是当事人双方在自愿的基础上～平等协商、互谅互让达成的纠纷解决方案～也是在人民调解委员会主持下形成的解决纠纷的法律文书。在实践中～人民调解协议主要依靠人民调解的社会公信力、道德约束力和社会舆论的压力以及当事人的诚信意识～由当事人自觉履行。同时～人民调解协议也受到国家强制力的保障。 调解协议的生效。经调解～当事人达成协议有两种方式～一种是签订书面的调解协议书,另一种是达成口头协议。调解协议书自各方当事人签名、盖章或者按指印～人民调解员签名并加盖人民调解委员会印章之日起生效。口头调解协议自达成协议之日起生效～人民调解员应当记录口头协议的内容。 调解协议具有法律约束力。为了引导公民在自愿的基础上慎重地处分权利～使调解协议得到有效履行～《人民调解法》规定～经人民调解委员会调解达成的调解协议～具有法律约束力～当事人应当按照约定履行。这一规定～明确了人民调解协议在法律上的效力～履行调解协议不仅是当事人的道德义务～而且是其法定义务。同时～《人民调解法》要求人民调解委员会应当对调解协议的履行情况进行监督～督促当事人履行约定的义务。 21 调解协议的司法确认。《人民调解法》总结近年来的司法实践经验～确立了调解协议的司法确认制度。经人民调解委员会调解达成调解协议后～当事人认为有必要的～可以共同向人民法院申请司法确认。人民法院应当及时对调解协议进行审查～依法确认调解协议的效力。这里应注意三点:一是双方共同申请确认。调解协议生效后～如果当事人认为有必要通过人民法院确认调解协议的效力～应当共同申请,二是申请的期限。申请司法确认的期限是调解协议生效之日起三十日内,三是司法确认的效力。人民法院依法确认调解协议有效～该调解协议即具有强制执行效力～一方当事人拒绝履行或者未全部履行调解协议所约定的义务～对方当事人可以向人民法院申请强制执行。人民法院依法确认调解协议无效的～当事人可以通过人民调解方式达成新的调解协议～也可以向人民法院提起诉讼。 希望通过我们今天的学习和大家会后的自学～使我们广大人民调解工作指导管理人员提高认识～进一步增强做好人民调解工作的责任感和使命感～充分发挥人民调解工作的特点和优势～有效地预防化解矛盾纠纷～将人民调解工作提高到一个新的水平～让人民调解这朵花“东方之花”开得更加绚烂。 22 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 高二班主任教学工作总结5篇 高二班主任工作总结1 本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手: (一)注重教室文化的建设 开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。 23 (二)注意班干部的培养 进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生， 24 班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育 25 和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。 三、“三位一体”的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。 高二班主任工作总结2 本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下: 一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。 26 二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作: 1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。 2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。 3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。 二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。 三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。 四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能， 27 取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。 总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。 高二班主任工作总结3 本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下: 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。 2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比 28 如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。 4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。 5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。 二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围 1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事 29 教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。 2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。 3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 三、抓尖子，督差生，调动学习积极性 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。 30 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二:一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明:采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结4 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、 31 “寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。 同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质 又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。 还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 32 另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。 本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。 及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 33 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 高二班主任工作总结5 34 本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下: 一、抓好一支队伍建设 即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划;如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。 二、发挥三块阵地作用 第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育 35 意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。 第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。 第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动;组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。 三、加强四种思想教育 第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行 36 为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。 第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料;二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事;三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。 对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。 班主任工作存在的问题: 一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。 37 二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。 三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。 38