2010成都市中考题.doc

2010成都市中考 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 .doc 秘 密 解密时间:2010年 姓名: 黄艳秋 准考证号 6月12日上午9:00 ????????? 成都市二〇一〇年高中阶段教育学校统一招生 考试试卷 高一化学期中考试试卷分析八年级语文期末考试卷五年级期末考试试卷初三数学期末考试试卷考试试卷模板 (含成都市初三毕业会考) 语 文 全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分;考试时间120分钟。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷为选择题，第II卷为其他类型的题。 A卷(共100分) 第I卷(选择题，共18分) 注意事项: 1(第I卷共2页，答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题卡上。考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2(第I卷各题均有四个选项，只有一项符合题目要求。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试卷上。请注意机读卡的横竖格式。 一、基础知识(9分，每小题3分) 1(根据语境，下面加点字注音错误的一项是 D A(我从石架向下望，感到头晕目眩(xuàn);我听见有人啜(chuò)泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 B(曾鲜(xiǎn)为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出了巨大贡献，“鞠躬尽瘁(cuì)，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 C(赵州桥结构匀称(chèn)和四周的景色配合得十分和谐;卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。 D(读书时不可存心诘(jié)难作者，不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼(jiáo)消化。 2(下面语句中书写准确无误的一项是 B A(她忽然笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。 B(托尔斯泰所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能够看清真相，能全面揭示广茂无垠的宇宙。 C(我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆，我感到一种不可明状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 D(学者感到挺纳闷，苦苦地思索着，这究竟是什么道理。然而，在众目葵葵之下决不能就此作罢，遭人哂笑。 3(下列语句中加点的成语使用不正确的一项是 D A(漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，(((( 错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。 B(要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。 (((( C(在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典((((型，获得了老师和同学们的好评。 D(小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。 (((( 二、阅读下面的文言文，完成4,6题。(9分，每小题3分) 晋太元中～武陵人捕鱼为业。缘溪行～忘路之远近。忽逢桃花林～ 夹岸数百步～中无( 杂树～芳草鲜美～落英缤纷。渔人甚异之～复前行～欲穷其林。 林尽水源～便得一山～山有小口～仿佛若有光。便舍船～从口入。初极狭～才通人。复行数十步～豁然开朗。土地平旷～屋舍俨然～有良田美池桑竹之属。阡陌交通～鸡犬相闻。((其中往来种作～男女衣着～悉如外人。黄发垂髫～并怡然自乐。 见渔人～乃大惊～问所从来。具答之。便要还家～为设酒杀鸡作食。村中闻有此人～咸( 来问讯。自云先世避秦时乱～率妻子邑人来此绝境～ 不复出焉～遂与外人间隔。问今是何世～乃不知有汉～无论魏晋。此人一一为具言所闻～皆叹惋。余人各复延至其家～皆出酒食。((停数日～辞去。此中人语云:‚不足为外人道也。? ( 既出～得其船～便扶向路～处处志之。及郡下～诣太守～说如此。太守即遣人随其往～((寻向所志～遂迷～不复得路。 南阳刘子骥～高尚士也～闻之～欣然规往。未果～寻病终。后遂无问津者。 ,节选自陶渊明《桃花源记》, 4(对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 D A(阡陌交通 交通:交错相通 (( B(余人各复延至其家 延:邀请 ( C(不足为外人道也 足:值得 ( D(处处志之 志:记住 ( 5(下列句子中加点词的意义相同的一组是 A A(忘路之远近 B(见渔人，乃大惊 (( 徐公不若君之美也 乃诈称公子扶苏、项燕 (( C(此人一一为具言所闻 D(太守即遣人随其往 (( 今为宫室之美为之 其如土石何 (( 6(下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 B A(桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B(在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 C(桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 D(作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 秘 密 解密时间:2010年 6月12日上午9:00 ?? 成都市二〇一〇年高中阶段教育学校统一招生考试试卷 (含成都市初三毕业会考) 语 文 题 号 三 四 五 总分 总分人编号 A 卷 分 数 B 题 号 一 二 三 四 总分 总分人编号 卷 分 数 第II卷(共82分) 注意事项: 1(第II卷共5页，用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2(答卷前将密封线内的项目填写清楚。 得分 评卷人编号 三、(10分) 7(把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。(4分) (1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(2分) 译文: 渔人对此感到很奇怪，又往前走，想要走到桃花林的尽头。 (2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。(2分) 译文: (桃花源人)说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子、儿女来到这个与 世隔绝的地方。 8(用课文原句填空。(任选六句填写)(6分) (1)学而不思则罔， 死而不学则殆 。(《〈论语〉十则》) (2)故曰: 域民不以封疆之界 ，固国不以山溪之险。(《〈孟子〉两章》) (3)斯是陋室， 惟吾德馨 。(刘禹锡《陋室铭》) (4) 仍怜故乡水 ，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) (5) 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (6)人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺 。(苏轼《水调歌头》) (7) 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》 (8) 无限河山泪 ，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》) 得分 评卷人编号 四、阅读下面文章，然后完成9,12题。(12分) 低碳生活处处可为 冯 云 面对环境的恶化～科学家都鼓励人们过低碳生活。那么～什么是低碳生活呢? ? ?低碳生活涉及碳足迹～碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量～是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳～比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹～因为飞机飞行会消耗大量燃油～排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳～比如消费一瓶普通的瓶装水～会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大～说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小～说明你对环境的保护做出的贡献越大。 就个人而言～每个人可以从自我做起～从生活中的细节做起～尽量减低碳足迹～选择? 低碳生活。例如～少开一天车～少吃一顿肉食大餐～少用一次性筷子～少开一盏灯等等～都可以减少碳足迹,甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例～用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多～而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以～用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。 ?另外～棉布衣服与化纤衣服～爬楼梯与坐电梯～走路与开车等等～都是前者是低碳生活～后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源～排放更多的二氧化碳～所以((((((应当选择棉布衣服。在家居用电上～使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面～小排放量汽车在同距离时碳排放量较少～应大力推广小排量节能环保型汽车。 ?尽管低碳生活值得提倡～但是～由于工作需要或其他原因～人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是～人们可以计算自己日常活动,生产,直接或间接制造的二氧化碳排放量～如果过高～则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉～或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本～然后个人付款给专门企业或机构～由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量～以达到降低温室效应的目的。可以说～碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。 ?因此～人类的低碳生活处处可为。 ,摘自《百科知识》～2009年第12期～有删改, 9(本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面,请简要概括。(3分) 答: 1.碳足迹与低碳生活的关系。 2.人类低碳生活的方式。 3.碳中和是人们对自己高碳生活的补偿。 10(“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”,(2分) 答: 说明了生产衣服时会排放相应数量的二氧化碳，连用两个“更多的”可以体现说明文的准确性。 11(第?段画线部分运用了什么说明方法,有什么作用,(4分) 答: 举例子、作比较。举例子的说明方法是文章更贴切人们的实际生活;作比较的说明方法使读者了解到哪种生活方式更能达到人们低碳生活的目的。 12(从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”,(3分) 答: 与“低碳生活”作比较，使读者清楚地认识到低碳生活相对于高碳生活的好处。 得分 评卷人编号 五、作文(60分) 请在下面的作文题中任意选做一题。(60分) (1)请以“听听 的声音”为题目，写一篇文章。 要求:?把题目补充完整再作文;?自定立意，自选文体;?不少于600字;?不得抄袭、套作;?不得出现真实的人名、校名和地名。 (2)按要求作文。 2010年1月27日～美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆?大卫?塞林格去世～他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的‚守望者?。在他的生命里～他守望爱情～守望责任～守望淡泊…… 守望可以是一种生命的状态～守望可以是一种生命的态度～守望也可以是一种生命的境界…… 请以“守望”为话题，写一篇文章。 要求:?自拟题目;?自定立意，自选文体;?不少于600字;?不得抄袭、套作;?不得出现真实的人名、校名和地名。 600 B卷(共50分) 注意事项: 1(B卷共5页，用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 2(答卷前将密封线内的项目填写清楚。 得分 评卷人编号 一、 诗歌 诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌 鉴赏(4分) 阅读下面诗歌，完成1~2题。(4分) 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华～二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚～故穿庭树作飞花。 1(诗中“惊”字表现了作者什么样的心情,(1分) 答: “惊”字表现出了作者初见生机盎然的春景时的欣喜与惊喜之情。 2(简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。(3分) 答: 三四句使用了拟人的修辞手法，把雪写得生动而富有灵性，借此突出作者的惊喜之情。 得分 评卷人编号 二、文言文阅读(12分) 阅读下面文言文，完成3~5题。(4分) ?齐人有冯谖者～贫乏不能自存～使人属孟尝君～愿寄食门下。 ( 居有顷～倚柱弹其剑～歌曰:‚长铗归来乎:食无鱼:?左右以告。孟尝君曰:‚食之～比门下之客。?居有顷～复弹其铗～歌曰:‚长铗归来乎:出无车:?左右皆笑之～以告。孟尝君曰:‚为之驾～比门下之车客。?于是～乘其车～揭其剑～过其友曰:‚孟尝君客我:?后有顷～复弹其剑铗～歌曰:‚长铗归来乎:无以为家:?左右皆恶之～以为贪而不知足。孟尝君问:‚冯公有亲乎,?对曰:‚有老母:?孟尝君使人给其食用～无使乏。于是～冯谖不复歌。 ?后孟尝君出记～问门下诸客:‚谁习计会～能为文收责于薛乎,?冯谖署曰:‚能:?于是～约车治装载～券契而行。辞曰:‚责收毕～以何市而反,?孟尝君曰:‚视吾家所寡有者:? ( 驱而之薛。使吏召诸民当偿者～悉来合券。券遍合～起～矫命以责赐诸民～因烧其券～民称万岁。 长驱到齐～晨而求见。孟尝君怪其疾也～衣冠而见之～曰:‚责毕收乎,来何疾也:?曰:( ‚收毕矣:?‚以何市而反,?冯谖曰:‚君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计～君官中积珍宝～狗马实外厩～美人充下陈。君家所寡有者以义耳:窃以为君市义。?孟尝君曰:‚市义奈何,? ( ?? 曰:‚今君有区区之薛～不拊爱子其民～因而贾利之。臣窃矫君命～以责赐诸民～因烧其券～民称万岁～乃臣所以为君市义也。?孟尝君不说～曰:‚诺:先生休矣:? 后期年～齐王谓孟尝君曰:‚寡人不敢以先王之臣为臣:?孟尝君就国于薛～未至百里～民扶老携幼～迎君道中。孟尝君顾谓冯谖:‚先生所为文市义者～乃今日见之。? ,节选自《战国策〃齐策四》, 【注释】 ?孟尝君:姓田名文～齐国贵族～齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君～楚国的春申君～赵国的平原君一起并称为‚战国四公子?。?责:通‚债?～债券。 3(对下列语句中加点的词语解释有误的一项是( C )(2分) A.(使人属孟尝君 属:通“嘱”，告诉 ( B(以何市而反 市:买 ( C(孟尝君怪其疾也 怪:责怪 ( D(狗马实外厩 实:充满 ( 4(将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分) (1)孟尝君使人给其食用，无使乏。(3分) 译文: 孟尝君叫人给他吃的东西，不让他感到乏味。 (2)今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。(3分) 译文: 现在你有区区的薛国，不爱护子民，还在他们身上谋取私立。 5(冯谖为何要替孟尝君“烧券市义”,结合全文概括作答。(4分) 答: 报答孟尝君的恩情。 得分 评卷人编号 三、名著及现代文阅读(22分) (一)阅读下面的文字，完成下面的题目。(4分) ,甲,分拨已定～先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到～说:‚司马懿引大军十五万～望西城蜂拥而来:?时,甲,身边别无大将～只有一班文官～所引五千兵～已分一半先运粮草去了～只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息～尽皆失色。,甲,登城望之～果然尘土冲天～魏兵分两路望西城县杀来。,甲,传令～教‚……大开四门～每一门用二十军士～扮作百姓～洒扫街道。如魏兵到时～不可擅动～吾自有计。?,甲,乃披鹤氅～戴纶巾～引二小童携琴一张～于城上敌楼前～凭栏而坐～焚香操琴。却说司马懿前军哨到城下～见了如此模样～皆不敢进～急报与司马懿。懿笑而不信～遂止住三军～自飞马远远望之…… 懿曰:‚,甲,平生谨慎～不曾弄险。今大开城门～必有埋伏。我兵若进～中其计也。汝辈岂知,宜速退。?于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去～抚掌而笑。众官无不骇然…… 6(这段文字出自我国古典名著《三国演义》，文段中的甲是指 诸葛亮 ;在选文中表现出甲这个人物的主要性格特征是 聪明机智、遇事沉着冷静 ;请你再用简洁的语言描述一个体现甲的这种性格特征的故事。(4分) 人物故事: 《草船借箭》，周瑜让诸葛亮在三天之内造出十万支箭，诸葛亮便将计就计，用稻草人充当官兵就“借”来了十万支箭。 (二)阅读下面的文章，完成7~10题。(18分) 怎么跌的有尊严 龙应台 ?今天台湾的新闻～一个国三的学生自杀了。 ?读到这样的新闻～我总不忍去读细节。掩上报纸～走出门～灰蒙蒙的天～下着细雨。已经连下了三天雨～望向窗外～浓浓的雾紧紧锁住了整个城市。这个十五岁的孩子～人生最后的三天～所看见的是一个灰蒙蒙、湿淋淋、寒气沁人的世界。在这黯淡的三天之中～有没有人拥抱过他,有没有人抚摸过他的头发～对他说:‚孩子～你真可爱?,有没有人跟他同走一段回家的路,有没有人发短信给他～约他周末去踢球,有没有人对他微笑过～重重地拍他肩膀说:‚没关系啊～这算什么?,有没有人在MSN上跟他聊过天、开过玩笑,有没有人打过电话给他～用不放心的声音说:‚嘿～你今天怎么了,? ?在那三天中～有没有哪一个人的名字被他写在笔记本里～他曾经一度动念想去和对方痛哭一场,有没有某一个电话号码被他输入手机～他曾经一度犹疑要不要拨那个电话去说一说自己的害怕, ?那天早上～十五岁的他决绝地出门之前～桌上有没有早点,厨房里有没有声音,从家门到校门的一路上～有没有一句轻柔的话、一个温暖的眼神～使他留恋～使他动摇, ?我想说的是～,～在我们整个成长的过程里～谁～教过我们怎么去面对痛苦、挫折、失败,它不在我们的家庭教育里～它不在小学、中学、大学的教科书或课程里～它更不在我们的大众传播里。家庭教育、学校教育、社会教育只教我们如何去追求卓越～从砍樱桃的华盛顿、悬梁刺骨的张秦到平地起楼的比尔盖次～都是成功的典范。即使是谈到失败～目的只是要你绝地反攻～再度追求出人头地～譬如越王勾践的卧薪尝胆～洗雪耻辱～譬如哪个战败的国王看见蜘蛛如何结网～不屈不挠。 ?我们拼命地学习如何成功冲刺一百米～但是没有人教过我们:你跌倒时～怎么跌得有 尊严,你的膝盖破得血肉模糊时～怎么清洗伤口、怎么包扎,你痛得无法忍受时～用什么样的表情去面对别人,你一头栽下时～怎么治疗内心淌血的伤口～怎么获得心灵深层的平静～心像玻璃一样碎了一地时～怎么收拾, ?谁教过我们～在跌倒时～怎样的勇敢才真正有用,怎样的智慧才能度过,跌倒～怎样可以变成行远的力量,失败～为什么往往是人生的修行,何以跌倒过的人～更深刻、更真诚, ?我们没有学过。 ?如果这个社会曾经给那十五岁的孩子上过这样的课程～他留恋我们+——以及我们头上的蓝天——的机会是不是多一点, ?现在K也绊倒了。你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外～有很多人希望捎给你 修行的路一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱～我们都在这里～等着你。可是总是孤独的～因为智慧必然来自孤独。 注:本文是作者写给朋友的一篇随感。 ,有删改, 7(从文章题目到文中的一个个追问，都显现了作者的思考，她针对“男孩自杀”事件阐述了自己的哪些看法,结合文意概括回答。(6分) 答: 社会应该对青少年多些关爱，应当多注重青少年的心理问题。我们应当学会坚强地面对问题，不轻易向困难低头，同时还要乐观地对待生活。 8(文章第?段画波浪线的语句在文中有什么作用,(4分) 答: 用环境描写烘托出了“我”看见那则新闻时复杂、沉重的心情。 9(结合文章理解:“修行的路总是孤独的，因为智慧必然来自孤独”一句的含义。(4分) 答: 在我们的人生之路中，难免有自己单独面对问题的时候，这是一个我们必须经历的过程，我们要在这个过程中学会思考，学会坦然地面对，这样我们便能拥有智慧。 10(对文中作者历数的现实教育中的种种缺失，你怎样看待,如果说生活即教育，那我们又该在生活中获得怎样的智慧呢,请你结合你的生活感悟，谈谈自己的看法。(4分) 答: 我觉得人在生活中必须要学会乐观地对待任何人、事，不管周围环境如何，自己的命运是自己把握的，千万不可轻易说放弃。生活就是一个充满历练的熔炉，我们只有认真地体会、亲身地经历才能得到生活的智慧。 得分 评卷人编号 四、语言运用(12分) 11(用一句话概括下面这则新闻的主要内容(不超过36个字)。(4分) 世博会正式开园的两天时间～成都活水公园案例以其独具匠心的设计和对可持续发展理念的追求～吸引了众多参观者～两天共接待观众4000人～其公共绿化演绎出的净水效果更是得到了世界各地游客的赞赏。 据现场工作人员介绍～‚活水公园?每天游人如织～两天共接待观众4000人～占城市最佳实践区参观人数的80%。此外～还接待了众多重要嘉宾～他们对此都作了高度 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。上海世博会城市最佳实践区部部长孙联生更是评价成都案例是上海世博会城市最佳实践区内亮点中的亮点。 ‚活水公园?好像一座极具现代田园风格的‚街心花园?。池塘里满是芦苇、浮萍、紫萍、睡莲和菱白等植物～还有可吸附有机物的鹅卵石～这些就是污水处理的‚功臣?。案例将社区和公共空间的雨,污,水进行有效收集～通过生物自洁功能的发掘～进行水处理和循环利用。人们在惊叹‚污水变活水?奇观的同时～也切切实实感受到了成都用生态理念来促进城市可持续发展的努力。 成 都 活 水 公 园 案 例 以 其 独 具 匠 心 的 设 计 和 可 持 续 发 展 理 念 的 追 求 吸 引 了 众 多 游 客 。 12(某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。(8分) (1)情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。(2分) ?对老年人: 您的儿女一般多久回来看望您一次呢, ?对家里人: 你们是出于什么原因要和老人分开呢, (2)文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里有一块牌子，上面写着:“乱倒垃圾者断子绝孙～”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。(3分) 答: 请别让垃圾们有家不能回。 (3)愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱?感恩”的主题晚会。请你为节目诗 朗诵 朗诵比赛活动流程诗朗诵英雄英雄碑颂朗诵稿听听秋的声音配乐朗诵载着使命前行朗诵稿 《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。(3分) 答: 游子身上衣来自于慈母手中线的感概影响了代代人民，母亲将我们牵到这个世上，在 受挫时她给与我们最温暖的关怀，她的微笑、她在我们额头上的轻轻一吻无不成为了我们最大的动力，接下来大家请细细品味《妈妈的吻》的含义。