再论秦可卿之死

再论秦可卿之死 第15卷第3期 2008年5月 井冈山医专 JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGE V01.15No.3 Mav.2008 再论秦可卿之死 马学云 (广州医学院护理学院,广东广州510180) 【摘要】小说《红楼梦》中,作者曹雪芹对秦可卿死亡情节的具体安排,历来众说纷纭,莫衷一是.总的来说, 大家的基本论调还是一致的,即:在《红楼梦》修改写定稿之前,秦可卿是"悬梁自缢"的;在《红楼梦》修 改写定稿之后,秦可卿是"病死"的.对此,笔者有不同看法.根据对《红楼梦》不同版本的文本内容以及相 关脂砚批语进行分析,笔者大胆认为:在小说《红楼梦》中,无论是在修改写定稿之前还是修改写定稿之后, 秦可卿的命运都是"悬梁自缢". 【关键词】秦可卿;贾珍;悬梁自缢;病死 [中图分类号】I207.411[文献标识码】A[文章编号】10o8—2735(2008)03—0o95—01 在小说《红楼梦》前80回中,对于十二钗,作者曹雪芹基 本都没有写到她们的结局.但是,其中有一个人例外.那就是 秦可卿.我们知道,"金陵十二钗"是表现《红楼梦》主题的重要 人物.秦可卿位列十二钗之末,却最先死去.她在小说第5回 宁府赏花以及第7回宁府宴客时出现过两次,中间隔了两回. 第10回写到她的时候,她已经一病不起了.到第13回的时 候,她就已经死去了.她不像其他十一钗那样基本上贯穿小说 始终.她的死留给了读者太多的思考和疑问. 笔者的观点是:在小说《红楼梦》中,无论是在修改写定稿 之前还是修改写定稿之后,秦可卿的命运都是"悬梁自缢". 理由如下: 1,从秦可卿的判词和图画以及《红楼梦》曲中的[好事终】, 我们可以知道:作者预先在小说的情节安排上已经设置好了 秦可卿悬梁自缢的结局.而秦可卿悬梁自缢主要是由于"擅风 情","秉月貌"的"好事"败露.而与其有着暖昧关系的正是她 的公公贾珍. 2,小说第13回,书中写到:风姐梦见秦可卿嘱托贾家后 事.梦中,凤姐被二门上传事云板惊醒."人回:'东府蓉大奶奶 没了.'风姐闻听,吓了一身冷汗,出了一回神……"."彼时合 家皆知,无不纳罕,都有些疑心."如果认真想一想,就会发现, 至于秦可卿是怎样死的,作者在小说中根本没有一个字说明. 小说只是明文告诉了我们,"东府大奶奶没了",没有明文说她 是病死的,也没有明文说她不是死于悬梁自缢的. 3,小说写秦可卿之死,作者原稿是正面直写她"淫丧天香 楼".甲戌本13回回末脂批说:"秦可卿淫丧天香楼,作者用史 笔也.老朽因有魂托风姐贾家后事二件,嫡是安富尊荣坐享人 能想得到处?其事虽未漏,其言其意则令人悲切感服.故赦之. 因命芹溪删去."又甲戌本13回末眉批说:"此回只十页,因删 去天香楼一节,少却四五页也."又庚辰本13回回末批说:"通 回将可卿如何死故隐去,是大发慈悲心也.叹.叹.壬午春." 又靖藏本13回末眉批说:"此回只十页,因删去天香楼一节遗 簪,更衣诸文,少却四五页也."以上各批可证明13回的回目 原来的上联应该是"秦可卿淫丧天香楼".后来,在写定稿中, 由于作者受到畸笏叟等人的意见影响,才将这部分揭露性强 的文字删除,而转为大力描写秦可卿的怪病. 4,虽然写定稿着力描写了秦可卿的怪病,但是,作者还是 在小说的文字中给我们留下了很多秦可卿并非死于病的明显 痕迹.对此,笔者更倾向于是作者故意删而不改.虽然,曹雪芹 听了畸笏叟等人的意见,删除了"秦可卿淫丧天香楼"这部分 收稿日期:2008-05—11 作者简介:马学云(1975一),男,广东广州人,文学硕士,助讲 直接的文字,但是,也仅限于不再直接而已.在现在所见的各 种版本中,我们都能很轻易地找到各种各样的证据来证明秦 可卿最后还是死于悬梁自缢的. 4.1第7回,焦大醉骂,"焦大越发连贾珍都说出来,乱嚷乱叫 说:我要往祠堂里哭太爷去.那里承望到如今生下这些畜牲 来,每日家偷狗戏鸡,爬灰的爬灰,养小叔子的养小叔子,我什 么不知道?……"其中,"爬灰"点的就是"偷媳"."爬灰"的前面 却直直地说出贾珍.那么,焦大之意,当是贾珍这个做公公的 "偷"可卿这个做儿媳的无疑了.事情既然属实,那么这种见不 得光的事情肯定会给当事人可卿带来了无比巨大的压力,这 也为后文她的精神崩溃埋下了伏笔. 4.2可卿死的时候在夜里.可卿是宁府里人,但是,其死却从 荣府中人凤姐与宝玉闻丧写起,根本没有仔细交待可卿具体 是如何死的.为什么不直接写?是不是可卿死的具体情况有什 么见不得光之处?这就是"不写之写"了. 4.3第13回说可卿死后:"彼时合家皆知,无不纳罕,都有些 疑心".甲戌眉批说:"九个字写尽天香楼之事.是不写之写." 如果真是由于病死,有什么纳罕的?有什么疑心的?因为久病 的人,其相应的后事都早已经准备好,不至于给大家太大的冲 击.因为哪怕是再悲的事情,如果有一个过程逐渐来适应,那 么,当"最后那一刻"真地到来时,人们也不会感到太突然太纳 罕太疑心.只有那种突发的死亡,不同于习惯心理上认同的那 种死亡才能给人带来强烈的刺激,让人觉得纳罕,疑心. 4.411回中,张友士诊断后说:"……依我看来,这病尚有三 分治得.吃了我的药看,若是夜里睡得着觉,那时又添了二分 拿手了.人病倒这个地位,非一朝一夕的症候.吃了这药也要 看医缘了.依小弟看来,今年一冬是不相干的.总是过了春分, 就可望痊愈了."同是11回,书中还写到:尤氏向邢夫人王夫 人提起秦可卿的病,"……昨日冯紫英荐了他从学过的一个先 生,医道很好,瞧了说不是喜,竟是很大的一个症候.昨日开了 方子,吃了一剂药.今日头眩的略好些,别的仍不见怎么样大 见效."从小说的叙述中,看出秦可卿的病虽然还很重,但是在 用过张友士的药后已经有了明显好转的可能与希望.况且,秦 可卿死去的时间是在病后第四年初Il】.(笔者这里采纳张乃良 《秦可卿病因及死期臆说》中的观点.)这样看来,可卿的病虽 已经成势,但还不至于突然要了她的命.因为要是在疾病上熬 不过的话,她要死也早在病后的第一年年底第二年的年初之 间就该死去.但是,小说展示给我们的却是:可卿在病后第四 年才突然死去.是什么使她在疾病已经拖延这么久的时刻突 然死去?事实告诉我们,绝对不可能是已经折磨了她几年的病 了.(下转第99页) ? 95? 第15卷第3期杨伟传:高职高等数学模块组合教学探索与实践 心设计案例,通过数学知识的应用,让学生在数学上学会倾 听,学会对话,学会使用,学会评价,进一步提高了学生的数学 学习水平与数学交流的能力. 4.3突出学生数学应用能力数学分模块组合教学,实质就 是突出数学知识的针对性和应用性,这是数学课程的根本目 的,在其他能力得到提高的同时.更应突出数学的应用能力. 数学应用能力就是逐步形成用数学知识来分析和解决实际问 题的能力,学生学得的基础知识,只有在应用中才能加深理解 和掌握,他们已具备的能力也只有在应用操作中才能得到体 现与综合提高.高等职业教育培养的是高素质高技能的人才, 知识要求是必需,够用,适度,突出学生实际应用操作,大部分 数学知识都包含在学生实际技能操作中,反过来,这些技能操 作也是数学教学的基本案例.所以,在设计教学过程中,我们 所使用的基本案例都是与专业技术课程,专业课程的实际应 用密切相关的.如经济类专业中有一个也是现实生活中常见 的实际案例,若某人有本金A元,银行存款的年利率为r,不考虑 个人所得税.此人n年末的本利和为limAn=liraA(1+r) n—?n—? +oo,这里利用了数列和极限的知识. 4.4灵活运用多种教学方法在模块组合教学过程中,教师 可依据不同内容要求,不同专业要求,不同教学环境要求的课 程特点,灵活运用多种教学方法.在公共知识模块部分,大部 分利用启发式,探究式教学法,加上数形结合和适当的应用, 让学生对数学知识背景有更深的了解,突出数学源于生活,了 解数学的形成过程.在分专业模块阶段大部分利用案例教学 法,任务驱动法,直接选择各专业的应用案例或利用与各专业 密切相关的案例,让学生在实践中学习操作.多种教学方法的 灵活运用,使学生在理论学习的基础上,开动脑筋独立思索并 具体实践,能够从中发现问题并在教师的启发和引导下分析 问题和解决问题.这样,激发了学生学习数学的积极性,提高 了学生动手能力,促使他们更好地掌握专业技能. 参考文献 [1】胡炯涛.数学教学论【M】.广西教育出版社,1996.56. [2]康国初.模块教学运行应注意的几个问题【J】.职业教育,2005 (2). [3】刘登高.在高职教育中引入模块教学模式是一种创新[J】.教 育理论与实践,2002(2). Theexplorationandpractice0fhighermathematics teaching.combinati0n0f—edules.higherteacluincothemodulesinm~her0n0I vocationaleducati0n YANGWei—chuan (JiangmenPolytechnic,Jiangmen529090,China) Abstract:Combinedwiththeteachingpracticeofhighermathematicsincombinationofthem odulesinJiangmenPolytechnic, thisthesisputsforward8omequestionsthatmustbepaidattentiontointeachingreform.' Keywords:highervocationaleducation;highermatIlematics;combinationofmodules;teac hing (责任校对:韩曦) (上接第95页) 基于以上分析,笔者认为,在小说《红楼梦》中,无论是在 修改写定稿之前还是修改写定稿之后,曹雪芹对秦可卿的命 运安排都是"悬梁自缢".小说写定本中作者花大量笔墨详细 写可卿的病重,那其实是幌子.由此,我们可以很好认同甲戌 本第1回的眉批"作者之笔,狡猾之甚.……这正是作者用画 家烟云模糊处.观者万不可被作者瞒蔽了去,方是巨眼." 参考文献 [1】俞平伯等.名家图说秦可卿.文化艺术出版社,2006.12. [2]曹雪芹.乾隆甲戌脂砚斋重评石头记.上海古籍出版社,2006.6. [3】曹雪芹.脂砚斋重评石头记.上海古籍出版社,2005.4. [4]冯其庸.瓜饭楼重校评批红楼梦.西冷印社,2004.11. [5]胡文彬.论红楼梦?红楼梦人物谈.文化艺术出版社,20052. [6]俞平伯.红楼梦研究.复旦大学出版社,20o6.1O. ThediscussionaboutQinKe-qingSdeath MAXue—yun ? 99?