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风景速写教案 01

风景速写教案 01风景速写教案 01 课题: 风景速写课时:一课时课型: 绘画课授课对象: 初中二年级学生教材分析: 风景速写，这节课属于绘画技能课，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。其描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘和润色加...

风景速写教案 01 课题: 风景速写课时:一课时课型: 绘画课授课对象: 初中二年级学生教材分析: 风景速写，这节课属于绘画技能课，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。其描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘和润色加工。只要认真观察，用心描绘，画好风景速写并不十分困难。所以在这节课时要首先考虑怎样引导学生掌握速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态，本课的重点应放在能锻炼学敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。教学目标: 1.知识目标:引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。 2(技能目标:通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深学生对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。 3. 情感态度和价值观目标:需要对景物做出合理的取舍，注意拥抱的流畅和用线的组织变化协调和对气氛的把握，培养学生的艺术情趣教学重点:风景速写技法要领的掌握教学难点:速写画面的艺术感染力(表现方法)。教学方法: 1.教法:欣赏、讲解、示范 2.学法:欣赏、理解、实践教具准备:教材、教材、制作多媒体课件《风景速写》，学具准备:教材、画纸、笔教学过程: 设计意时间教师行为学生行为教学手图环节 (预想) 段组1、检查学生出席情况 1、到达情况良好 1、让班长让学生养5分织2、检查学生课前准备情2、很少学生能做点到成不缺勤钟教况到课前预习 2、抽查翻并做好预学阅同学的习的准备课本打开多媒引1、导出课题——《风景1、对风景速写产通过观看5分体课件,入速写》，播放相关的速写生兴趣幻灯片和让学生欣钟赏速写绘新图片，并加以介绍，利2、观看视频时能展示的速画资料及课用多媒体课件，让学生集中注意力，认真写图片，解说,并结合课本先了解，让同学们产生观看激发学生的内容, 好奇，提出问题，开拓对风景速并要学生边看边思思维，引发联想写的兴考 2.大自然五彩缤纷，无趣，并认处不美，然而初画风景真听课速写往往会有两种困惑，一是不知该画什么，二是什么都想画，但不知如何处理那么就要我们的眼睛开始训练了。不仅要经常从大自然中去观察，去感受，更要能在平凡的景物中捕捉到那些生动的侧面，要抓住生活内容的典型实物，更要善于抓住那些不起眼的小细节。学会用不同的眼光去体验当时的景象，只有这样才能描绘出风景速写的美丽。 (一)风景速写: 能良好的掌握风先是理论加深学生讲20 风景速写就是以自然景景速写的基本知讲解，注对风景速授分钟物为对象，在较短的时识点和绘画技能意加强风写的认新间快速描绘的一种绘画技巧景速写的识,提高形式.快决定了风景速趣味性，他们的绘课写的特点:一要选取典生动性。画技能技型景物;二是要慨括表通过优秀巧现景物。范画加深(二)步骤: 理解 1.取景:取景是艺术劳动的组成部分，其道理与摄影师取经相同。取景角度的优劣关系到画面效果的成败。确定所画对象要根据自己的爱好，兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。选出理想的角度，形成完整的构图，通过风景速写的练习，达到既学习又提高审美能力的两个目的 2.构图:是表现构思的重要手段。如运用近大远小的透视规律，表现景物的空间，层次;通话视平线的高低，表现景色气氛;选择不同的构图形式，表达景物的诗情画意和自己的审美情趣等。 3. 概括 :是风景速写的最大特征。概括表现，一是要分清层次，注重主体景物不要主次不分，平均对待;二是要突出景物的整体气氛，表达自己的审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹 (三)表现手法: 风景速写的表现技法多种多样，可根据景色的不同特点采用不同的表现技法;但无论采用审美技法，都是一气呵成，由前到后，或主到从遍画完 (四)基本表现技法: 1(勾线法:近视中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调，用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。 2.水墨画法:利用墨色的干湿浓淡,虚实相间,表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等 3.线条和色调并重的画法:线条有轻有重,有粗有细,有刚有柔,形成深浅层次和明暗韵味,可以反映不同形象的质感,美感及作者的激情,这种速写的特点是生动活泼 (五).风景速写的三个重要环节: 1.眼观--乃认识和了解. 2.心悟--为感受及情思. 3.手写--是技法与表现. 当然,要画好风景速写,除了这个三个环节之外,还要注意多看多画,多看包括临摹,从前辈大师的优秀作品中得到启示,找到一种适合于自己的技法,深入到大自然中进行大量的速写训练.不积小流,无以成江河,没有足量的技能训练,画好速写也只能是一句空话.经过日积月累的练习,就会有意想不到的收获. 让学生在课堂上临摹不学生理解和动手教师选取加深对风课8分同的风景速写,并挑选能力的不同,作品优秀作品景速写的堂钟几幅来加以讲评出来的好坏也不参考资料认识和记练相同让学生临忆,鼓励摹，并巡学生多画习回的指导多观察学生, 对于这节课来说，效果认真做好笔记，记再次强调通过这节总5分还可以，学生大部分都下重要的知识点，学生要掌课的学习了解了风景速写的一些结钟写生技法要求，同时利在练习中找出自握的重点能锻炼到用多媒体教学让学生了己的问题所在，并及难点学生的观解到风景速写已补限于加以改正察力，提树木和建筑物等绘画，高学生的凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之绘画技能处就是在处理画面效果技巧，积时有不到之处或构图不累丰富的注意取景等问题，但不管怎样，为下节课打下创作素材了必要的基础。画好风景速写只要是能到大自然中区体验，多练习，就一定能画出优秀的作品来让学生利用自己喜欢的能认真完成，个别仔细检查加强对学作2分工具和表现方法画一幅不懂的知识点问每位同学习成果的业钟风景速写,并写出自己老师的作业，肯定，给布的感受. 通过学生学生成功自评，老的喜悦和置师再点评学习的动并提出整力，培养改意见他们的学习能力课题 (板书设计) 风景速写一、风景速写二、写生步骤三、表现手法四、基本表现技法五、三个重要环节六、布置课后作业

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