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[中学]篮球三步上篮教学说课稿.doc

[中学]篮球三步上篮教学说课稿

杨若杜
2017-10-20 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[中学]篮球三步上篮教学说课稿doc》,可适用于市场营销领域

中学篮球三步上篮教学说课稿篮球三步上篮教学说课稿福建省惠安洛江中学:张炳川一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想遵循《体育与健康课程标准》的精神本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段使学生在循序渐进的学练过程中逐步掌握技能并发展身心。二、说教材、学情分析:八年级的学生正处于心理的第二次反抗期他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作将导致反感甚至抵触情绪的产生就会影响到教学效果。、教材分析:篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。、重点与难点A、重点:运球:运球时臂腕指协调用力三步上篮:运球与投篮相结合。B、难点:运球:手眼身三配合三步上篮:“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。三、说教学目标:、认知目标:学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技术要领、技能目标:A、基本掌握原地运球技术的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球发展灵敏与协调能力。B、初步掌握三步上篮技术学生可以自己运球三步上篮。、情感目标:渗透爱国主义教育发扬奥运精神、团结帮助同学认识自身的价值与能力学会欣赏他人增强个人对集体的责任感。四、说教法学法:、教学方法:A、提问教学法通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操原地球操行进间球操。C、讨论、归纳法讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心旨在鼓励学生发挥学习的主动性让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳、学习方法:教育家说“现代的文盲不是不懂字的人而是没有掌握学习方法的人”让学生从机械的“学答”向“学问”转变从“学会”向“会学”转变成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法:A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法五、说教学过程:、准备部分:课开始我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣再通过师生共同做行进间徒手操原地球操行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。、基本部分:A、运球接力比赛:巩固和提高学生控制球的能力为三步上篮的教学服务。B、主动参与阶段:通过先观看事先准备好的技术图片接着讲解动作要点然后练习徒手三步上篮让学生先掌握脚步动作再让学生练习手持球三步上篮动作最后再对篮框做三步上篮教学过程循序渐进、层层深入。C、分层次教学:接着让学生开展自主练习小组合作小组长发挥骨干作用。在这个过程中学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作通过巡视纠正错误动作。D、成功展示教学:学生互相观摩学习让技术掌握较好的同学展示动作体验成功乐趣、达到共同提高的目的。、结束部分:课的结束部分我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价另外为弥补课中动作技术学习时间的不足还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动从而达到提高身体素质增进身体健康的目的。六、说效果预设:、以上可以掌握原地运球、以上可以掌握行进间运球、以上可以初步掌握三步上篮技术、预计整节课练习密度在左右平均心率在次分左右、最高心率为次分左右。七、说教学特色、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时注重教师在教学中的主导作用。、“在教学中出示图片让学生观看后然后自主、合作、探究中学习”、放松采用“地方特色舞蹈拍胸舞”这也是一大特色。、通过分发评价表对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。、课堂教学充满活力为表现突出的同学进行小礼物奖励课堂气氛和谐师生关系融洽呈现富有活力的局面。、区别对待实施有效教学让课堂活而不乱。八、说教学反思:、篮球教材学生上课的积极性较强但注意力不容易集中喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。、上课既要尊重学生的个性也要让学生学会遵守规则。、要重视培养学生必要的课堂习惯如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。、每一个教学活动的目标指向要清楚过程要落实要有实在的成效真正让孩子学有所得。

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