榆中县来紫堡学区集体备课教案
年 级： 科 目： 教 研 组 长 签 名：
周 次
授 课 日 期
主备人
王军
共享人
教 学
内 容
课 题
对韵歌
课 时
1
教 学
目 标
知识与技能：认识7个生字，认识3种笔画，会写三个字。
过程与方法：正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
教学重点
正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
教学难点
正确书写3个字。
教学方法
教学准备
教
学
过
程
激趣
导入
（导）
教 师 活 动
学 生 活 动
个性化修改
同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)
学生根据老师提问，回答对对子：
天对（ ）黑对（ ）花对（ ）
自主
学习
（学）
读儿歌
1、自己读儿歌，把读不准的字画上小圈。
2、学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3、同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4、指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？
5、通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。
1、自读课文，把读不准的字用圈圈出来
2、学生互相帮助识记有疑问的生字，全班交流。
3、两人一组读儿歌，互相纠错。
4、指名学生展示朗读，其他学生评价。
5、学生交流对课文的理解，集体讨论。
合作
探究
（议）
一、学习生字
1、学生读准每个生字的音。
2、小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3、教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4、巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
二、加强巩固，写字教学
1、开火车读生字。
2、读成语：山清水秀、桃红柳绿。
3、读要求写的生字。
4、指导书写。
(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？
(2)交流写这三个字的小窍门。
(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。
(4)教师范写，学生观察。
(5)学生练写，交流反馈。
1、出示生字，学生读准字音。
2、两人一组，互相读一读。
3、看教师生字卡，认读生字。
4、指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在田字格 里，其他学生当裁判共同参与。
1、学生认读生字。
2、读成语，说说对成语的简单理解。
3、书写生字，学习笔画：提、竖折、撇折，先认读，后临摹。
4、与老师交流，回答老师的问题，探讨写好字的方法。
5、观察教师范写生字，了解生字笔顺及在田字格里的位置，先描红后临写。
6、交流写字情况。
评价
释疑
（示）
反复诵读，拓展延伸
1、选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。
2、男女生对读。
3、师生对读。
4、共同拍手读，能背下来的可以不看书。
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、按老师要求读课文。
3、汇报朗读。
总结
提升
（升）
对韵歌这种独特的语言
表
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现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！
板书设计
对韵歌
虫云山 笔画：提、竖折、撇折
作业设计
朗读课文，背诵课文，写会三个生字。
教学后记
浙公网安备 33021202002483