幼儿个案观察记录

幼儿个案观察记录幼儿个案观察记录牌楼幼儿园2011~2012学年第二学期幼儿个案观察记录班级:小(4)班观察浦红娥 2012.3.19 观察对象瑶瑶观察者时间观察教室观察内容区域游戏地点该幼儿性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于事情的专注力不能持久保持，遇到困难求观察助他人。目的今天在进行区域活动的时候，一些孩子选择了结构室，孩子们对结构室很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的插片，过了一会儿，瑶瑶开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的插片有些失去耐心。这时，...

幼儿个案观察记录牌楼幼儿园2011~2012学年第二学期幼儿个案观察记录班级:小(4)班观察浦红娥 2012.3.19 观察对象瑶瑶观察者时间观察教室观察内容区域游戏地点该幼儿性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于事情的专注力不能持久保持，遇到困难求观察助他人。目的今天在进行区域活动的时候，一些孩子选择了结构室，孩子们对结构室很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的插片，过了一会儿，瑶瑶开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的插片有些失去耐心。这时，她向我走过来说:“老师，观你能过来帮我搭一下吗,”然后我走过去，对她说:“瑶瑶，老师不能代替你搭，你自己察的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说:“瑶瑶，老师记坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概搭出了头绪鼓励她说:“瑶瑶，你真棒，都已录经搭好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能搭好的。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作。瑶瑶小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持情久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指况导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，分学会互相帮助。析 1.通过鼓励幼儿增加幼儿的耐心和自信。 2.在讲评的时候请该幼儿来讲讲他们是怎样互相合作的，让班上幼儿表扬该幼儿,帮助她指以后做事要有耐心和自信。导 3.发展幼儿的语言发展能力。策略

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