八年级历史质量
分析
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沾益县2011-----2012学年学业水平评价
八年级历史试题质量分析
炎方一中 鲁国安
沾益县2011-----2012学年学业水平评价抽测的阅卷工作已经结束，本次考试是沾益县教育局统一命题，由各个学校统一组织的一次学业水平考试，为使通过本次抽测能总结经验、查找不足、不断进步，现从以下几个方面对八年级历史试题作如下分析:
一、试题的基本情况和特点
1、试题的基本情况
本次期末考试历史试卷满分100分，考试时间90分钟，全卷一共两个大题(选择题和非选择题)，期中选择题30个小题，60分;非选择题4个题，共40分。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了60%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而其他题占40%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
以及综合分析与表达能力。
今年八年级历史测试考试试卷正是在去年基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的“普及性、基础性和发展性”的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。
2、试题特点
?紧扣课标，题型多样，难、易适中，符合我区初中历史教学实际。试题依据《全日制义务教育历史课程
标准
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》、紧扣中华书局版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》(八年级
下册
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)命制。从表1、表2可看出，题型有选择题、材料分析题，易中难比例为6:3:1。可见这是一套从符合我区初中历史教学实际出发而命制的试题。
?注重历史与现实的联系，抓住社会热点命题，体现历史时代感和价值观目标。今年是中华人民共和国成立63周年、香港回归15周年，两个周年纪念，给中国人民带来无尽的自豪和骄傲及无穷的喜悦。本套试题的第9题、第20题和笫27题(3)就是针对这三个热点而命制的，具有很强的现实意义。
?所考查的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
重视基础知识和基本技能，无偏、冷、怪题。试题所涉及的都是初中历史学习中需要掌握的重要时间、重大事件、重要概念和重要人物.。如重大事件:中华人民共和国成立的时间及意义等;如重要人物:毛泽东、邓小平、袁隆平等;如重要概念:和平共处五项原则等。
?在注重基础知识考查的同时，注意对学生理解运用能力的考查，有利于培养学生的历史思维能力。32题第3问、34题第3问这几个问题学生要回答好，需仔细阅读所给材料，从中获取有效信息，或联系现实生活进行思考，具备一定的历史思维能力，方可回答。
?严格依据课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于教材中的主干
知识，来自于课程标准中对教学内容的基本要求。
?有利于推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生积极
主动学习、有利于学生的可持续发展。
?注重从学生的生活实际出发，考查学生理论联系实际以及对所学知识的运
用能力。
二、全校抽测得分情况
本次抽测统计成绩见下表:
表1 分数段分布情况
分 数 段
人数 0 0~9 10~19 20~29 30~39 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~99 100 282 0 0 0 2 12 21 32 58 77 71 9 0
表2 全校各分段分布情况
分 数 段 班级 人数 0~9 10~19 20~29 30~39 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~99 150班 48 0 0 1 1 3 7 13 11 11 1 151班 40 0 0 0 4 2 4 7 14 8 1 152班 50 0 0 1 2 2 11 10 13 9 2 153班 40 0 0 0 1 7 2 7 13 7 3 154班 50 0 0 0 2 2 3 14 13 15 1 155班 54 0 0 0 2 5 5 7 13 21 1
表3 得分倩况
最及格优生人数 总分 平均分 及格率 优秀率 最高分 低人数 人数 分 282 19461 69.01 215 76.2 80 28.36 93 24
三、存在的问题及建议
(,)存在的问题
1、基础知识掌握不牢固，对重要概念认识不清。第一大题单项选择中
(2)(4)(6)(9)(11)(14)(16)小题失分多，其中(2)(4)(6)(11)(16)小
题失分原因是学生知识点记忆混淆，知识点相互干扰，出现判断失误;(14)小
题失分是由于题目图片印刷较模糊，学生不能正确把握图片信息;主要是学生对时间记忆不清晰，加上填空用词不准确，且错别字太多，影响得分。如31题中华人民共和国成立的历史意义，有不少同学答成了抗日战争的历史意义。32题我国对农村生产关系的调整探索的史实，许多同学无法认清题意，回答不出来。
2、审题不认真。表现为不注意题目中的关健词，没有对题目的要求进行认真分析，导致许多题失分。 第32题情景探究，学生普遍失分较多，原因是学生对历史事件的时间界限认识不清晰，对新中国建国后土地政策的演变理解不深，出现知识点混淆的错误，导致失分。
3、分析、归纳、概括历史问题的能力较为薄弱，从材料中提取有效信息的能力有待提高。如33、34题得满分的学生较少，说明学生这方面能力较差。第四大题材料分析题，失分也较多，主要原因是学生理解能力不强，不能正确阅读材料并从中分析提炼有效信息，审题不仔细，答非所问。还反映出学生灵活运用所学知识并联系实际解题的能力差，没有熟练掌握答题方法和技巧
(二)对今后教学的建议
1、加强基础知识的教学，本次抽测全区的及格率和优秀率都不高，究其原因就是基础知识掌握不牢，所以教师在教学中要以课标为纲，依据教材,踏踏实实落实基础知识,特别抓重要概念、重要史实的落实。
2、教师改变教学方法,，采用灵活多样的教学方式，创设学生自主学习的空间，改“教学”为“导学”，提高学生学习的自觉性和主动性，激发学生的学习兴趣。
3、关注社会热点，贴近学生生活，使历史知识与生活实际相联系,使学生学习到对生活有用的历史。
4、从学生实际出发，加强学法指导,，对学生进行必要的答题技巧和方法的训练，加强学生阅读理解、知识迁移、分析、比较、归纳概括、审题解题、创新等能力的培养，加强对中、下生的辅导和督促。
5、要从思想上重视初中历史学科。由于初中历史长期不参加中考，造成老师学生对历史科目的不重视，也是历史成绩普遍偏低的重要原因。但是，历史科的学习，是培养学生爱国情感，树立正确人生观、价值观的重要课堂，也是教会学生总结过去，着眼未来的最好方法。新的时代对初中历史教学的要求已经上升到了新的层次，它对历史思维能力和实际应用能力的要求大大提高，这种思路已经在考试中给了我们足够的暗示和指导。所以今后的教学必须跟上教改的步伐，要从思想上重视历史学科。
6、在今后的教学中仍然要把巩固基础知识放在第一位，狠抓落实历史事件的基本要素:时间、地点、背景(原因)、人物、经过、影响，反复记忆是最重要的方法。
7、教学中还要注意历史与其他相关学科的配合，比如与语文、地理、政治的知识交汇，培养学生从不同的角度分析观察同一事件的能力。
总之，通过分析试卷，我们会吸取教训，弥补不足，争取在未来的教学工作中取得更好成绩。
浙公网安备 33021202002483