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如何纠正和改进我们当前的学习

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如何纠正和改进我们当前的学习如何纠正和改进我们当前的学习 我们从小学就被教育,要“好好学习,天天向上”,小学课堂里虽然没有英文单词,但是中文的音形义却也搅得人焦头烂额。什么同义词,形近字,独体字,错别字,成语诗词往往是改正数遍也还是错的。老师要求写字词,造句子,背课文,似乎模拟考从那个时候就以月考的形式出现了。那时候也没怎么喜欢过学习,只是知道要好好学习。一年级到四年级都没什么知觉,直到五六年级才晓得考上初中是真理。 好容易跋山涉水跨进初中门槛,三门课变成了九门课。语数外,理化生,政史地,样样都不得缺。课程重了,压力大了,肩负也没见负担...

如何纠正和改进我们当前的学习
如何纠正和改进我们当前的学习 我们从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 就被教育,要“好好学习,天天向上”,小学课堂里虽然没有英文单词,但是中文的音形义却也搅得人焦头烂额。什么同义词,形近字,独体字,错别字,成语诗词往往是改正数遍也还是错的。老师要求写字词,造句子,背课文,似乎模拟考从那个时候就以月考的形式出现了。那时候也没怎么喜欢过学习,只是知道要好好学习。一年级到四年级都没什么知觉,直到五六年级才晓得考上初中是真理。 好容易跋山涉水跨进初中门槛,三门课变成了九门课。语数外,理化生,政史地,样样都不得缺。课程重了,压力大了,肩负也没见负担扔到太平洋,却好像融进了血液。或许我那时,补课之风没那么大,但是也知道,上初中后面是为了上高中。 中考那会是3+2也就是语数外加两门综合科目,可能许多人的人生就在此划出了裂痕。考上高中的未必如鱼得水,没考上的大概都进入了社会工作。考上的也分为侥幸的和苦学的,但是结果也未必相同。学校的差别,老师的差别,学习理念的差别,自己个性的差别在这个时候充分体现了出来。重点学校与普通学校;尖子生、中等生与差等生;文科生与理科生,凡此种种,我们相信:人是有差别的,有“高低贵贱之分”的。成绩好的,在自信鼓励下越发好了起来;成绩 中等的,徘徊着痛苦着;成绩差的,干脆得也落得快活。 之后有一部分考上了大学,而大学也有个三六九等。重点本科,普通本科,民办本科,高等专科,普通专科。没考上大学的进入社会,靠的是自己在社会中的纵横捭阖生存下来;在大学毕业的或许会有个好工作,或许也就是和其他人一样没太大差别。有些人去考研或者专升本,有些人去了相关单位工作,或许与专业有关或许与专业无关。 古人常说,少年应当立长志。反观我们这一路走来,学习究竟是为了什么?这是一个很重要的问题。这个问题明白了之后,才能说怎么学的问题。这一路看来,其实很多时候我们本末倒置了。 有人说,上学就是为了工作;有人说,上学就是为了以后有个好工作;有人说,上学就是为了以后能挣大钱,孝敬父母;有人说,上学是父母让我来的;有人说,我才不像上学,逼不得已。 总之,上学变成了自己实现个人目的的手段,无论这个目的是工作也好挣钱也罢,学习都是一个手段。我们固执的认为,只有学习好,证书多,荣誉高才会有好的前途,光明的未来。可是,当考试变成了已知答案求解,变成了师生之间的人际互动,考试又有什么价值?当补习班变成了获取更高成绩的渠道,学习的意义又是什么?当课上学习变成了记笔记、划重点;当板书变成了 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ;当学习变成了 突击背答案,那么成绩的高低又有什么价值呢?尤其是,经历基础教育的痛苦挣扎,在涅槃之后,却因为失去了负重而变得翩翩起舞,过往的信念全部崩塌,没有压力的生活变得放纵。 上了大学这才发现,学习的动力没有了,因为以前的压力就是动力。压力是外在的,我们求学的路上缺少的是持久内生动力。没有真正理解学习的意义。 其实生活无处不是学习,人的活动就是最大的学习,而学习的目的不在于训练而在于通过训练养成科学的生活习惯和思维方法,因而,生活就是学习,是更大范围上的学习,不只限于读书。真正的学习来自于劳动和交往。工业社会的我们已经不需要进入田间地头去劳作,需要我们在学校里学习一些科学技术知识来适应工业社会,即脱离自然劳作的生活方式。人类从农业时代向工业时代的跨越用了数千年的时间,而从工业时代跨度到信息化的时代也只用了数百年的时间,可是我们接触的范围越来越广,人类知识的总体储备量也越来越大,所谓单纯的学习知识,分明已经是早已过时的想法。学习的目的是在于运用先人已有的智慧来发现新的知识。在这个知识庞杂的时代,我们需要的是一种化繁为简和剥茧抽丝的智慧。所以,现在的证书化教育是根本无法培养出真正人才的。学习本身就是一个厚积薄发的过程:正如杨昌济先生给毛泽东提出的八字方针:修学储能——先博后渊。即是,只有博览群书才能互相印证,固步自封只会粗陋浅薄。 因而,学习的目的并不是现在意义上的工作和挣钱而已。而是改变自己和改变环境。其实这和儒家的论说是一致的:大学之道,在明明德,在亲民,在止於至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。物有本末;事有终始。知所先后,则近道矣。古之欲明明德於天下者,先治其国;欲治其国者先齐其家;欲齐其家者先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者;先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。自天子以至於庶人,一是皆以修身为本。其本乱而末治者,否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。此谓知本,此谓知之至也。即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。先塑造自己再塑造环境。 所以学习不是为了考证,也不是为了工作,而是为了塑造自己的良好心性与品格,从而让自己在变化的环境中不断适应与前进。事实上,工作也是修身齐家治国平天下的手段,而不是目的;只是我们把工作的目的世俗化了,金钱化、功利化了。正如捷克革命家尤利乌斯·伏契克说的那样:一个人的理想越崇高,生活就越纯洁。所以当学习的目的只是获取证书的时候,一些卑劣的手段就出现了:作弊,枪手, 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案…如是等等,如果真的正其心意,把学习看作是一个了解自己和认识外在的过程的话,学习应当是快乐的。因而,什么样 的学习动机是合理而正确的应该不难理解了。 学习是一个过程,因为是一个过程所以没有绝对的正确与错误,任何一种理解站在不同的角度上看,就会有合理与不合理的差别。面对如此庞杂的学科分类与人类长久以来的智慧积淀,想洞穿全部恐怕非一时之功,也是难以完成的。就当前来说,最好的办法是:专其一,而致远。即是术业有专攻,以一方面的学科为出发点,做好功夫,再由此而致其余。事实上,学科分类是自工业革命以来西方文明的内容,由于自然科学的发展,将人类知识划分为多个门类,而西方的文明之初始也不过是几个羊皮卷而已,正是由于东学西进才启蒙了欧洲大陆上的西方人走向文明。因为当欧洲还是一片混战之时,中华民族早已建立起了自己的自然哲学无神论的天命观,比之西方是更高级的文明。而中国文化中没有自然学科的分类,由于农耕文化在自然科学上研究性的突破进步比较缓慢,同时中央集权的官僚体制也没有为此提供大量资源,因而,我国长久以来法制不彰,以德治国的思想才绵延至今。这是天命观的最突出表现。 由此可见,学科划分是近代以来才出现的知识分类方法,长久以来知识还是一体的。这说明即便现在我们术业有专攻,可是知识是互相贯通的,彼此联系的,是可以由一点儿致其余的。而钻研一个领域是为了发现更多的未知,这才是学习的结果,正所谓知不足而后进。 而学习又不能只是课堂学习,课堂教条式的灌输是自西方学科划分之流,而我国先人的学习方法更注重自省和实践。古人有“格物致知,经世治国”的古训,又有“学而时习之,不亦说乎。”其实平日里说的学习应当拆为两个意思,即是学而后习,习即是练习,而不是我们现在所谓的做练习题而已。这里就有了不脱离实践不脱离实用的意思。因而,习是检验学的结果的步骤,如此才能获得真正的智慧,这哪是当下的证书学历教育所能达到的境界呢? 另外,由于门类划分使得我们队事物的全貌难以获悉,同时又缺乏具体的社会实践过程,因而,学习中最容易产生偏听偏信,以现象为本质的偏见。跟更可怕的是把偏见当成真理,并坚持执着下去,这样就会离实际的真理南辕北辙。比如,当前血统论,星座论,道听途说成真理;人云亦云,这都是因为对信息的选择性获得而产生的错误的解释问题的现象。再例如,心理测验,我认为心理测验只能检测时间点上的人的精神状态,至于人的气质性格的一贯性是难以完全测量出的。这是由于影响人心理状态的因素有很多,有历史的,有现实的,有体质的有气候的,这也是为什么心理治疗最佳的办法就是通过对话沟通的方式进行疏导的原因。而当下,迷信所谓星座页面上的心理测试的男男女女,其实这是一种相当的偏见。如何改变偏见是一个人成长的关键。我们也只有认识到人不会停滞不前,会不断发展,才会不放弃自身成长的努力。成长与成熟都是一个过程,而不是一个结果或者状态。当下,我们追求成熟的心态,其实是一种伪状态,所谓 故作深沉的假成熟会让人无法体会到真正成长的快乐。也只有以谦虚谨慎的学习态度,正所谓虚怀若谷,有容乃大。这与先博而后渊如出一辙。 至于学习的方法没有绝对的唯一。由于学科的分类,不同的科类有着不同的具体的学习方法,而统领不同学科的要点就在于——哲学。正如马克思所说的:哲学是自然规律和人类社会的科学。而当前教条化的教授马克思主义哲学及方法论彻底磨灭了哲学对广大学生的吸引力,从当前大学的学科报名就可以看出明显的实用主义。90年代的时候英语唱红,2000年的时候以MBA为代表的管理类学科唱红,继以计算机,而现在又到了会计金融领域。这也反映了社会就业的风潮,而这些都只是经验或者知识远非智慧。 我相信每个人都有一片未开垦的领地——大脑,都有获取真正智慧的禀赋,只是我们鲜有人真正想过该如何学习?怎么学习?起点在哪?目的地是什么?而事实上,最可贵的是不要被当下填鸭式的,像煮大锅饭一样的灌输式学校教育模式所迷惑,我们就可以获取真正的智慧。正如屈原所说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 电视剧《恰同学少年》里,杨昌济也如是说:古人云,修身齐家治国平天下,也就是说,修身是一个人,一个读书人,一个想成为堂堂君子之人,成才的一道门槛。修身的第一要务,就是立志! 年轻时候的毛泽东说:求学即求索!求学是为了探得宇宙的大本大源,人生的大本大源。一日不得真理,则一日无志,终身不得真理,则终身无志! 以此与诸君共勉。 如果喜欢本文请关注微信公众号:sanyimyhome(手机长按复制) 或打开微信扫描下面二维码点击关注,获取作者更多优质美文。 手机读者可长按心型指纹图片进行二维码识别,进入”心怡心语“点击“关注”。
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