爵士乐音乐教案
爵士乐音乐教案
作者:罗迎春 文章来源:教研室 点击数:1699 更新时间:2007-9-30
《经典艺术——爵士乐》教
课题:品位爵士
课时:一课时
课型:音乐欣赏
教学目标:
1. 了解,接受多元音乐文化,开阔学生视野。
2. 通过中外爵士乐的欣赏,使学生感受,体验爵士乐音乐的风格特征。
教学重点:了解和掌握爵士乐,布鲁斯音乐的风格特征。
教学难点:爵士乐节奏练习。
教材分析:
本节课的
内容
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为第十三单元第二十三节《爵士乐》,教材所选内容为《南部之子》,《不知为何》两首爵士音乐,尽管二者都是爵士乐的代
表
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曲目,但学生对爵士乐还很陌生,仅凭这两个内容是远远不够的,为了更好地让学生了解Blues,Ragtime的音乐风格以及即兴演奏演唱的特点,教学内容扩充了布鲁斯歌曲片段,爵士乐队演奏片段,爵士乐即兴演唱片段,《夜来香》爵士版。爵士乐是多种文化结合的产物,音乐风格多变,扩充这些内容能够使学生更直观地感受并了解爵士乐。
教学思路:
对爵士乐的相关知识采取让学生自主学习来获得,教师在教授新课之前明确学习任务,提出问题,学生带着问题通过节奏练习,聆听,分析节奏,旋律特点等教学活动来解决。
教学过程:
(一)导课:
播放阿姆斯特朗的《戴安娜?戴安娜》,观看视频之后提问,对此类音乐风格有何感想——引出“爵士乐”
(二)新课:
1. 爵士乐的起源,概念
爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国,并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言,极具个性的灵活演奏,时而低沉忧伤,如泣如诉;时而强劲高亢,激动奔放,给人深刻的精神体验。
2.师:在“爵士乐”这个名词没有产生之前,美国黑人就经常唱着布鲁斯了。
欣赏《空虚布鲁斯》,同学们根据所听说说看,布鲁斯表现了一种怎样的情感色彩,(学生回答)
教师简单介绍布鲁斯, 17,18世纪大量的黑奴被贩卖,黑奴怀念故乡和亲人,常常唱一种哀歌表达痛苦的心声,由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色,因此这种歌曲又被称为布鲁斯,蓝调或怨曲。
布鲁斯音阶:将主调上的第3,5,7级音降半音,在音效上给人以苦乐参半,多愁善感的听觉冲击。
导语:美国黑人除了有自己的民歌布鲁斯之外,还根据自己的民间音乐创造了一种新风格的钢琴音乐——拉格泰姆。
拉格泰姆钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏,运用大量切分节奏,是一种带有幽默,欢乐,活泼情绪的舞蹈性音乐。
3.节奏练习,感受爵士乐的切分节奏
4.导语:黑人有了自己的乐队,演奏着属于自己的音乐,贫穷卑微而快乐地活着,爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上,不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家——路易斯?阿姆斯特朗,他被称为“爵士乐之父”。
5.欣赏《南部之子》,回答:(1)有哪些乐器演奏,主奏乐器是什么,(钢琴,爵士鼓,小号,„„主奏乐器为小号)
6.爵士乐器的简单介绍,欣赏《蓝调之夜》中萨克斯和钢琴的演奏部分。
爵士乐队中每个人都是乐队的主体,包括歌手。乐队中的每件乐器包括人声,并没有谁为谁服务,谁为谁伴奏的概念,而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。
导语:跟任何发展中的事物一样爵士乐也在不断的改变着,几乎不到十年就会产生新的风格,到现今爵士乐又有了怎样的发展变化呢,
欣赏《不知为何》,说出音乐的风格与早期的爵士乐有何不同。
7.对比欣赏《夜来香》,让学生来分辨同一首歌的两种风格。
8.总结爵士乐的特点
(1)大部分音乐带有忧怨的情感色彩。演唱,演奏即兴性较强(
(2)爵士乐的旋律经常采用布鲁斯音阶(1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7)来形容它的特点。
(3)爵士乐的切分节奏复杂多样,特别是跨小节的连续切分经常将原有的节奏整小节移位,造成一种飘忽不定的游移感。
(三)本课总结
爵士乐用那属于它自己美妙的音符与人们的心灵交结,它是一门经典的艺术。今天这堂课作
为大家了解爵士的入门课,为以后更好的学习爵士乐打下基础。