《应付账款》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
课题
应付账款
授课人
杨宗英
教学目标
知识
目标
1、学会判断应付账款的内容、入账时间及价值。
2、熟悉业务流程，进行账务处理。
能力
目标
通过应付账款业务的账务处理操作，培养学生的职业判断能力和实验操作能力。
情感
目标
培养学生爱岗敬业、严谨细致的工作态度，培养学生诚信、合作职业修养 。
教学重难点
1、教学重点：结合学情和教学目标，我把通过原始凭证的解读进行应付账款账务处理作为重点
2、教学难点：确定应付账款的入账时间和价值。
教学方法
任务驱动法和情境教学方法
课时
1
课型
新授课
学法指导
学生自主探究、小组协作讨论
教具及教学准备
1、熟悉实训企业，整理资料；
2、多媒体课件或学生用相关凭证；
3、印发实务资料，并发放活动资料；
4、将全班同学按学优生与学困生搭配分成3个组。多媒体
教学内容
活动及过程
第一步：创设情境，提出任务（4分钟）
导入：创设情境：张三是我校12电算财务的毕业生，现任奥康集团温州皮革厂实习会计，拜公司李财为师。
课堂一开始，我就把一张增值税发票和收料单显示在大屏幕上，提问：奥康集团发生了怎样的经济业务？如何进行应付账款的核算？这样一个问题面向了全体学生，就连不学习的学生也抬头看一看，想一想，说一说，本课便轻松入境了。教师引导学生就此笔业务复习账户的核算内容和核算方法，不求每位学生回答的完整，综合大家的答案，让学生在谈话交流中达到复习旧知的目的。教师引导：此例中的应付账款什么时间入账、入账价值是多少？如何入账?顺势导入新课。学生带着好奇步入了新课的学习。
第二步：角色模拟，
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
任务（16分钟）
任务一：审核原始凭证、判断核算内容（本节重点）
应付账款的概念，我让学生归纳出概念中的关键词“债务”，分析核算主体、核算内容，并让学生举出购商品、接受劳务的实例辅助理解并记忆。
应付账款：任务二：确定应付账款的入账时间和价值。（本节难点）
采用了图解的方法解析“当材料和发票同时到达企业时，验收入库后入账；当材料到达企业但发票账单未到时，待发票账单到时入库”。
任务三：熟悉业务流程，进行账务处理。
学生在掌握了应付账款相关的理论知识的基础上，估计将其具体应用到本实例中不会有太大的难度，关键在于教师要给学生一个思路导航。教师应明确点拨：第一步，根据原始凭证，判定应付账款是否入账，确定入账时间（这是新学的知识），同时教师板演应付账款账户的结构。第二步，编制会计分录和记账凭证（这是以前学的知识），根据业务流程让学生尝试去编制会计分录，最后师生归纳应付账款发生和支付业务会计分录模型。
第三步：实战模拟，演练任务。（15分钟）1.任务描述：6月5日奥康集团温州皮革厂达成赊购
协议
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；6日材料与增值税发票同时到达，验收入库（业务3）；25日出纳办理银行转账偿还50%欠款（业务4）。
2.任务要求：
同桌分为会计、出纳、会计主管合作伙伴，按岗位工作要求和应付账款业务流程进行相关账务处理。
工作明细
角色
主要工作任务
工作要求
会计
审核原始凭证、确定入账时间、入账价值
真实、准确、严谨
出纳
银行转账、传递凭证
谨慎、与会计协调
会计主管
审核会计凭证
整体把握
3.实践过程：让学生模拟体验、合作去完成业务
第四步：归纳
总结
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，提炼任务（3分钟）
请学生对照板书来讲出本节课的主要学习内容，教师再次强调、突出重点知识，从而加深学生的理解和掌握。
第五步：课后检验，延伸任务（2分钟）
1、 完成习题集相关习题
2、 王明又向李财提出问题:假若供货单位温州皮革厂提供现金折扣条件：“2/10,1/ 20, N/30” ：如何选择还款时间并进行账务处理呢？（在下节课以理财为主题进行探讨）（设计意图：进一步落实教学的目标，引导学生养成良好习惯，为下节课“现金折扣的选择和核算”做好准备。）
板书设计
第二节 应付账款
一、概念： 核算单位 核算内容 性质
二、任务分解
（一）总任务：应付账款核算
（二）子任务
1.审核原始凭证和判断核算内容
2.确定应付账款的入账时间和金额
3.熟悉业务流程和账务处理
课后反思：
教师教会学生多少知识固然重要，教会学生学习更重要。整个教学过程中我以组织者、引导者的身份走下讲台，通过教材处理，把理论与实践有效整合，激发学生的兴趣，让学生从做中学，学以致用，从而达到教学目标的落实。让每一位学得精彩，学得自信是我每上一堂课的目标。
课件
创设情景导入新课，通过设疑、激趣、解疑的方法，使学生明确本节课的主旨和重要性，从而激发学生的求知欲。
教师设置问题进行提示，学生自主学习、小组讨论，充分调动学生的各种感官，教师引导学生共同总结概念并用简明扼要的语言让学生加强记忆，发挥教师的主导性，启发学生掌握解题的思路和技巧。
教师用生动的图解方式进行讲解，把教材上抽象的文字
表
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述变得生动、形象、具体，应付账款的入账价值，我采用了增值税发票直观显示金额的方法，帮助学生正确理解“未来应付金额”。让学生全面感知，欣然接受。
教师引导，学生根据以前所学习到的知识及新知尝试编制会计分录。让学生积极思考，主动学习。
实战模拟让学生在学习过程中，通过动眼、动脑、动手，将学与练结合起来，巩固强化所学知识，让学生的主体地位得以充分发挥、更好的锻炼学生的团队合作意识和能力。
总结强调重、难点。
学生在研讨中，可以互相补充在听课过程中遗漏或模糊的知识点，对无法达成一致或共同的问题由老师针对性地进行解析。
下发资料：
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