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[管理]高中语文 句子仿写[管理]高中语文 句子仿写 1(仿照下面的实例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同。 工作是等不来的~有无机会~看你怎么争取,业绩是要不来的~有无成效~看你怎么努力,前途是盼不来的~有无出路~看你怎么奋斗。 答:__________________________________________________________________ 解析 仿写的三个句子~要前后相联~共同表达一个完整的意思~内容积极健康。注意例句形式“„„是„„~有无„„~看你„„”~要形成排比,内容上有选...

[管理]高中语文   句子仿写
[管理]高中语文 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 仿写 1(仿照下面的实例,自选话 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同。 工作是等不来的~有无机会~看你怎么争取,业绩是要不来的~有无成效~看你怎么努力,前途是盼不来的~有无出路~看你怎么奋斗。 答:__________________________________________________________________ 解析 仿写的三个句子~要前后相联~共同表达一个完整的意思~内容积极健康。注意例句形式“„„是„„~有无„„~看你„„”~要形成排比,内容上有选择的表达意味~“工作”“业绩”“前途”有递进。 答案 (示例)技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏。 爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉;幸福是购不到的,可否如意,看你怎么呵护;永恒是唤不出的,能否长久,看你如何浇铸。 (对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写2 完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:?符合人物的思想性格。?句式相近,每句话补写的字数不超过30字。 示例: 《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子~守住金库的钥匙~就守住了我的幸福。 (1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是____________________________ (2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是______________________________ 解析 试题比较新颖。素材取材于课本~很好地解决了回归课本的问题。这种情境型与扩展型仿写~关键是不能脱离课本中相关人物的性格~开放程度小些。 答案 (示例)(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。 (2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。 3(以“雅量”“气质”“人缘”为话题,仿照段首句句型写一段话,要求使用顶真格。 当一个人拥有了一分雅量~便拥有了一分气质, _________________________________________________________________。 答案 (示例)拥有了一分气质,便多了一分人缘;拥有了一分人缘,他便拥有了美丽丰富的人生 4(根据下列要求,仿写句子。 因为有黑夜~我们才珍惜白天的阳光,因为有阴霾~我们才珍惜晴朗的开阔,因为有孤单~我们才会读懂欢聚热闹,因为有相思~我们才感动于瞬间的相见,________________________________________________________________。 生活中,你一定有这样的亲身经历,请以“因为„„才„„”为思考原点,仿写两个句子。 答案 (示例)因为有失败,我们才珍惜成功;因为有缺陷,我们才珍惜完美。 5(下面是国际友人斯诺和姚克联名为鲁迅写的挽联的上联,试根据自己所学的知识,补出下联。 上联:译著尚未成 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ~惊闻殒星~中国何人领呐喊。 下联:______________________________________。 答案 (示例)先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 历史是一所包罗万象的博物馆,你尽可以闲庭信步,放眼沧海桑田、风云雷电。 7(仿照下面示例,按要求写一段文字。 示例:如果是在古代~我可能是一个赶考的人~我可能会遇见一个轻衣罗衫的女子~她家就在驿馆的旁边~曾倚门~回首嗅一枝青梅~我会把诗题上墙壁~或者写在宣纸上。 如果是在古代~你可能是一个正在做什么的人呢,漂泊江湖的游子~还是被贬谪流放的官员,是寄情山林的隐士~还是执手相看的离人, 请你从上一段中选择一种角色,恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章),写一段文字;不必完全仿照例句的句式。 如果是在古代,我可能是一个____________________________________________ 答案 (示例一)(如果是在古代,我可能是一个)游子,我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦,也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然,我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间,为每一段路程填一首诗。 (示例二)(如果在古代,我可能是一个)离人,寒蝉凄切,长亭正晚,我可能正与柳七郎执手话别于江畔,想明晨醒来,我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。 8(请以下列成语为上联,也用成语写出下联。结构要相对,意义大体要相合,平仄不作要求。(任选两题) (1)塞翁失马,______________________________________________。 (2)雪中送炭, _____________________________________________。 (3)破釜沉舟, _____________________________________________。 答案 (1)(示例)叶公好龙(女娲补天、夸父逐日、完璧归赵、愚公移山、八仙过海)(主谓) (2)(示例)锦上添花(雾里看花、纸上谈兵)(偏正) (3)(示例)卧薪尝胆(厉兵秣马、乘风破浪)(并列,写成“连动”也可以) 9(下面是上个世纪一家五代人的姓名,请参照第一代示例,用简洁的语言,归纳出后四代各自命名的用意,并概括它们共同反映的社会文化现象。 示例:曾祖父一代(世纪初):李守仁、李守义、李守信 用意:对传统道德价值的信奉和坚守。 (1)祖父一代(二三十年代):李有金、李有银、李有财 用意: ______________________________________________ (2)父亲一代(四五十年代):李翻身、李解放、李建国 用意:________________________________________________ (3)儿女一代(六七十年代):李运动、李文革、李红卫 用意:________________________________________________ (4)孙子孙女一代(八九十年代):李约翰、李安娜、李丽莎 用意:_________________________________________________ (5)共同反映的社会文化现象: ____________________________
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上传时间:2018-08-15
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