培养指导青年教师总结

2004年我校高一数学组共有教师20名，其中刚参加工作的青年教师11名，青年教师充满青春活力，知识水平高，接受新信息的能力强，但教学经验不足。针对青年教师的这一特点，本人作为数学组的备课组长主要做了以下几个方面的工作:1.加强认识，奉献教育 加强青年教师的思想政治工作，不断提高他们的政治素质和形成良好的职业道德。激发青年教师热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义的情感，并转化到热爱教育事业和热爱本职工作上，使之为其拼搏、奋斗，这是抓好青年教师培养工作的关键。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。从一定意义上说，教师职业道德，不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循，同时也在整个做人过程中应当遵循。对刚参加工作的青年教师而言，必须提高政治素质和形成良好的职业道德，发扬奉献精神，热爱学生，教书育人，以身立教，为人师表。 2.以老带新，促进成长。每一位新教师指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，一年过去了，所有青年教师基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。 3.经常听课，认真钻研。学期开学伊始，根据校教导处编制的听课安排表，备课组首先本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，制定相应的帮教措施;其次是例行听课，对象是全体青年教师，全面听课，了解教师对教材的理解和施教情况;再则由学科带头人、骨干教师讲公开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。另外是教研组开展的实验性的探索课、研究课。不论是什么样的听课，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 ，并做认真的记录，通过认真的执行听课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐渐提高。 4.有的放矢，提高手段。任何事物的发展总是有一定的过程的。学校要求各科教研组每学期都要对青年教师有一个基本功训练的项目，如:为了适应现代教学的需要，我们备课组制订了青年教师课件制作比赛，先由信息教师指导青年教师学习用PowerPoint、Authorware制作课件，在此基础上进行青年教师课件制作比赛。虽说有的教师制作的课件还比较简易，但有了第一次，教师对制作课件也有了兴趣，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有目标的培训，青年教师的教学基本技能能一一掌握并提高，扎实稳步又有成效。 5.知人善任，促其成才。 青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了青年教师在基本功比赛中获胜的法宝:由于我校领导经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次开课后，听课的领导都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长、主任都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。 对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校领导无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在比赛中有良好的表现。 6. 奋发进取，严谨治学。 培养青年教师奋发进取的精神和勤奋学习、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年都是朝气蓬勃，有在教书育人中经受锻炼，接受洗礼的强烈愿望。神圣的教书育人职责，对青年教师的业务能力提出了更高的要求:必须寓思想教育于教学过程之中，善于理论联系实际，做到思想性与科学性并重，言传与身教并重。因此就要强化青年教师的成才意识，要求他们不仅要敬业，而且要精业，要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。青年教师入校后，首先安排好骨干教师传帮带，假期中就进行岗位培训，使之尽快胜任教育教学工作。能在教育教学工作中，得心应手，左右逢源，取得更好的成绩。提倡青年教师多参加学术研究工作，特别是在当前教育改革浪潮中，懂得如何全面推进素质教育，并有所突破和有所做为。充分发挥青年敢想、敢干的精神，引导他们善于总结经验，撰写论文，从而达到从感性到理性的飞跃。 7.加强学习，更新观念。 进一步学习先进的教育教学理论，转变观念，立足长远。转变观念是青年教师培养的前提。青年教师最容易接受新观念、新思想、新教法，最愿意学习新技术、新技能。一年来，学校给每位青年教师购买赠送了三本教育教学理论方面的专著。备课组从一开始就明确了课堂教学的指导思想，变传统的满堂灌，取而代之以学生为本，引导学生自主学习、勇于探索的教学原则，体现新课程理念，注重学生情感性原则。教学过程中充分发挥了“情感教育”的作用，“以情促知，以情促学”，学生学习的主动性大大增强。在数学课堂教学上，不少班的学生上课积极举手的习惯已经形成，这在高中班学生教学中是少见的。 8.明确方向，仍须努力 一年来，青年教师的教学基本功已有大幅度提高，但在一些细节上还有待进一步的提高，比如:对教材的理解与把握、作业的设计与批改、教学语言的锤炼、新课程理念的实施等。 虽然已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。 我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进青年教师整体素质的优化，为创造实验高中更美好的未来贡献我们的力量。 我,二零零年走上工作岗位以来,一直勤勤恳恳,兢兢业业默默无闻地工作,不敢有丝毫的疏忽和怠慢.在长期的教学实践中,我勤奋自学,刻苦钻研,不断吸取他人教学中的先进经验,丰富自己,充实自己.平素我努力创新,大胆实践,不断总结,逐步积累了一些适合农村初中英语教学的经验,同时运用于英语教学中,取得了一些成绩. 曹宏林从六安电大毕业，自身素质很高，为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和曹老师师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友，在相互学习中共同进步。我的做法主要从以下几个方面进行: 一、端正青年教师的职业认识 由于刚参加工作对教师职业的认识往往失之偏颇，好高骛远,干劲大,热情高,然而却对教学实践中的实际困难估计不足,认为教师职业太辛苦,太琐碎,太枯燥,适应不了理想与现实的巨大反差,把自己的前途描绘得一片暗淡. 针对这种情况,我常常是促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助正确认识教师职业.教师的工作琐碎,需要不厌其烦;艰辛,需要不遗余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要挡得住诱惑.然而在艰辛的背后也有无穷的乐趣. 二.提高青年教师的教学水平 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的.青年教师思想先进,对新的事物接受得快,特别是新课程改革实验更是一块用武之地.然而青年教师的缺点也是明显的,就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践. 为提高青年教师的教学水平,我从诸多方面进行了指导. 1、在每学期开学初制定 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，坚持每周听曹老师一节课，并认真分析，与曹老师讨论，共同建设。我利用课余时间与她共同学习教学理论和经验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，探讨课程新的教学方法。 2、引导曹老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。我利用教研活动，听她的公开课，及时评课指出优点，找出不足，并要求她写出教学反思，来弥补在教学中的不足。 3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践。我的指导对于曹老师的成长是外因，而真正的成长是需要内因的。为此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我应引导他要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对孩子，对自己。 4、引导青年教师，通过笔，记录自己的实践与思考，并持之以恒，养成习惯。 在教育教学工作中，指导曹老师，在用心观察之余，还应学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的思考。 经过一年的培养和指导，曹老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。经过该老师的努力以及我和大家的帮助，她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到了全校的认可。 三.转变青年教师的学习观念 面对日新月异.飞速发展的二十一世纪,教师不能墨守成规,固步自封.面对机遇和挑战,我们必须树立起终身学习的思想.新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识,看到自己作为教师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平. 青年教师刚刚从师范院校受过教育，有着深厚的理论知识，而这正是我所缺的，为此,我常常向她请教,就这样，我们互相鼓励,互相学习,共同进步,共同提高. 指导青年教师总结从教已17年，我一直虔诚而执着地站在数学教学的第一线。回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一天天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学水平大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。 2005年9月，按照学校的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。按照要求，我首先确定了:坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。 一、潜移默化 坚定信念 17年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的今天，从事教育，尤其是在农村的教育，是需要坚强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我的老师吴锁芳、顾书庆等我校优秀教师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪，让他们意识到当一名教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。 二、实践反思 筑牢基础 学然后知不足，教然后知困。结合自己的成长经历，我的目标定位是:立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的基本情况，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发现每节课都是唯一的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思:?本节课的成功关键所在;?学生中好的思维方式;?学生中存在的普遍典型错例;?教学中的明显不足。经过三年的不懈努力他们的教学水平大有长进，对所教学科知识有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克服小胜即满的思想，我又不失时机地借来名师魏书生、孙双金、钱梦龙等的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。带领他们走进《人民教育》名师人生栏目，踏着名师成长的足迹，他们发现这些名师都是在终身学习的道路上，不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向成功之路的。与名师对话，其乐无穷，专家引领，改变着教育理念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业发展的高速路，并快乐着收获着。 三、潜心探索 发展自己 实践是一所学校，也是一位老师;研究是一种发现，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探索教育规律，加强科学研究，与时俱进，提升教育生命质量将是教育发展的主旋律。为此我的目标定位是:学习教育理论，在理性认识中丰富自己 ;投身教学研究，在把握规律中端正自己。引导他们要善于学习，养成终身学习的习惯，注意研究学生。在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念;在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。三年来，他们的课逐渐“看的见热情、看的见思考、看的见议论、看的见合作、看的见创造，越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。 四、不断创新 张扬个性 随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开辟化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程倡导的理念。为此我的目标是:整合各种教育资源，注重评价的多元化，关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。面对一群活泼可爱不同个性的变化中的学生，教育切忌简单、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让徒弟俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。 回顾自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛劳却幸福着～在未来的岁月中，我将继续带着这份爱，不断追求教育的理想境界，将和青年教师们一起: 坚持教学相长在师生交往中发展自己;反思教学实践在总结经验中提升自己;学习教育理论在理性认识中丰富自己;投身教学研究在把握规律中端正自己;尊重同行教师在借鉴他人中完善自己; 培养指导青年教师总结 要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互学、共同进步的原则来实现自己的做法。许沐英和吴春山老师是教务处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课、教学研究等。时间是2006年9月至2009年7月。经过一学期的培养和指导，他们在教学方法，备课、课堂教学、校本和课题研究等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。 我在培养和指导上采取了如下的做法:(1)认真指导备课:针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的重要性，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，作业批改情况，课外活动开展情况。(2)跟踪听课: 青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。(3)让其听课: 让他们把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少2-3节。(4)指导复习: 青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要，因此，从这一目的出发，我引导她正确利用自习课。(5)指导他们独立完成试卷和练习的材料整理和命题工作。(6)完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。 经过一学期的培养和指导，两位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学期的培养、指导的目标和任务。经过两教师的努力和学习，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。 因此，教案内容更丰富了，教学程序、思路清晰，重点难点把握更准确。 经过培养和指导，经过他们的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信在不久之后会成为我校的优秀的教师。 指导培养青年教师的经验材料 ***同志于2000年8月自师范毕业后分配至我校任教。他知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但他没有教学经验，对初中语文教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了***老师的意见，学校安排我与***老师结对，担负起指导培养他的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下，敬请专家指正。 一、对症下药，着力提高其学科教学素养 ***同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如他开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息;只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 等，教学中常走弯路。针对他这种情况，我首先让他订一些专业杂志，如《语文学习》、《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》等，学习语文学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和他一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导他根据学生的知识水平和认知能力进行语文基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让他学习我的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排他随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验语文教学的魅力;我每学期听他的课都达10节以上，争取每个单元听2课时，听后必评，具体分析他教学中的成功之处和不足之处，帮他想点子，找办法，并鼓励他的点滴进步。 二、强化“常规”，提高教学水平 强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，我和包老师一起严格遵守教学常规，提高教学质量。 1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我向崔老师提出要准确掌握师范语文教学的目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助他钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导崔老师钻研教材，运用教材，过好教材关。 2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。因此，我带领崔老师提前一周备课，进行教学设计。告诉他备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”:要关注语文教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和他一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的教学设计。 3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的语文教师的立足之本。语文课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。我不断地提高自己的教学基本功:我参加普通话培训;勤学课件制作。我经常以我的经历告诉崔老师，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。我不仅给他提出基本功训练的要求，而且经常督促他，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，崔老师的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。 三、携手共进，参与教学研究 现代社会要求教师是个研究者。我在指导崔老师搞好教学的同时，还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了初中语文“四阶段”渐进的教训思路，即变“要我学”为“我要学”，变“我要学”为“我学会”，变“我学会为“我会学”，边“我会学‘为”我会教”。崔老师对我的说法很是赞成。在我的启发下，他结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生语文能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。我还和崔老师一起撰写教学论文，相互促进，共同提高。 在我的指导培养下，崔老师通过自己的努力，在教学上不仅教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评，而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。2007年6月崔老师的教学设计《社戏》在明水县中学语文学科课程改革评选活动中被评为语文学科优质课一等奖。目前，崔老师已成为语文教研组的骨干教师。 崔老师谦虚好学，经过几年的指导培养，他成长很快，由“毫无教学经验”的教师到“会教”的教师，到能教的教师。但他心中的目标是成为“善教”的教师，冲出学校，成为本县的语文教学骨干。我衷心地祝福崔老师的心愿早日实现，我也相信崔老师的心愿一定会实现～