【word】 墙内开花墙外香——从《海国图志》在晚清与日本的“不同命运”说起

【word】 墙内开花墙外香——从《海国图志》在晚清与日本的“不同命运”说起 墙内开花墙外香——从《海国图志》在晚清 与日本的“不同命运”说起 阅读与思考 帮藕螭 —— 从《海国囤志》在晚请-58本酌”不同命运一说起 0朱修庆 人教版《历史》必修3第14课《从”师夷长技以制 夷”到维新变法》是这样介绍《海国图志》的:”1842年, 魏源完成林则徐的嘱托,在《四洲志》的基础上,编撰出 《海国图志》.这是介绍西方历史地理最翔实的专着. 魏源在该书序言中,阐述了?师夷长技以制夷?的思想.” “《海国图志》1842年出版时为50卷,后来内容不断增 加.1852年出版时已有100卷.”然而,相关研究表明, 《海国图志》出版之后,在清政府几乎是”无人问津”,而 在日本却备受青睐,有人用贵重的黄金购买这本书,赞 誉其为”海防宝鉴”. 一 ,《海圈田志》出版与晚清社会 鸦片战争后,中国饱受西方列强的侵略和鸦片的毒 害,中国人”制夷”“攻夷”的呼声日益高涨,”华夷之辨” 出现了新的态势.作为抵抗派的一员,魏源亲身经历了 鸦片战争,其对”华夷之辨??的突破和超越,表现在主张 学习西方先进技术抵御西方的进攻.他所撰的《海国图 志》,叙述了世界各国地理概况,历史政制,气候物产,交 通贸易,风土民情以及中外关系,西方宗教历法和科学 技术.在该书的序言中,他开宗明义道:”是书何以作? 日:为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制 夷而作.”魏源”制夷”的惟一手段是”师夷长技”,但其 先进思想并没有立刻引起清朝思想界的共鸣,更没有付 诸实践.有研究者指出,当时中国国内有能力读此书的 多达300万人左右,但这些儒士们无法接受《海国图志》 对西方的赞美,甚至有人主张将其付诸一炬:”在腐败守 旧的清政府眼中,《海国图志》无疑成了一本大逆不道的 书籍.遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷 数仅有千册左右.”…据载,《海国图志》成书后,魏源曾 寄给岭南着名爱国主义诗人张维屏,张氏赋诗抒慨日: “气壮群推魏无忌,心孤谁识贾长沙.九州缩地凭挥翰, 四海披图当泛槎.太息绕朝谋不用,为君一读一长 嗟.”这也从一个侧面透露出该书遭到冷遇的境况. 虽然魏源(1794,1857)在其有生之年也没有看到 其思想”开花结果”,但洋务派却成为”师夷”思想的实 践者.曾国藩曾说:”今日和议既成,中外贸易有无交 通,购买外洋器物,尤属名正言顺.购成之后,访募覃思 之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮 船必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远 略.”也就是说,洋务派至少在两个方面继承了《海国 图志》的思想主张:一是学习西方先进的科技,二是抵御 列强的侵略.而且,洋务派掀起了洋务运动,创办了近 代军事工业和民用工业,创建了近代海军,开设了一批 新式学堂,将”师夷长技”思想付诸实践,迈出了近代化 历程的第一步.甲午战争后,中国民族危机空前严重, 维新变法逐渐成为时代的主流.维新派代表人物对《海 国图志》兴趣浓厚,康有为在《康南海自编年谱》中说: “光绪五年……乃复阅《海国图志》《瀛环志略》等书,购 你认为这些史料的可信度如何?人们对历史的陈述,人 们研究历史的方法总是在不断地变化,这对你有何 启发? 探究学习方式离不开材料,所以教师在历史探究教 学过程中应引导学生认识,选择,鉴别,运用史料,在对 史料的判断,分析过程中,让学生学会质疑,掌握历史学 习方法,提升分析解决问题能力和建构历史认识.当 然,教师提供的或学生搜集的材料一定要尽可能地充 足,尤其是正反观点的史料,更容易引起师生,学生同伴 的对话,探讨,使学生努力从中追寻历史解释的合理性. 因此,历史探究活动可”直接面向图书馆,互联网查询有 关资料”.当然,有一个问题也需要引起我们的重视,那 就是探究过程中所用材料的典型性和充分性,不可以为 了得到预先设定好的结论对材料任意截取,断章取义. 实践证明,通过历史探究学习,学生能逐渐领会历 史学习的方法,初步学会判断与分析史料,从而内化知 14 E—mail:zx~xek@163.corn 识,获得深层理解和提升能力.但是否所有的历史教学 内容都适合探究学习方式呢?我们认为,探究学习只是 学生获得知识的途径之一,而并非惟一途径,学习方式 多种多样,贵在得法,教师和学生都要根据实际情况选 择合适的教学方法和学习方式.另外,历史探究学习也 对教师提出了更高的要求,只有教师具体深入地研读文 本,并结合学生的具体学习特点,合理设计教学程序,才 可能调动学生的学习欲求,激活学生的思维状态,学生 的自主探究才能成为实实在在的行为过程.因此,教师 要增强探究意识,提升自身研究历史的能力,创设民主, 宽松,和谐的教学环境,提供充足的课堂资源,这是正确 指导学生开展探究学习活动的前提;而且,要关注学生 的想法,适时点拨,巧妙引导,使学生在内心产生一种探 究的欲望,主动地探究问题,在学习过程中体验发现问 题与成功解决的乐趣,提升探究与实践能力. (作者地址/浙江省教育厅教研室,310012) 地球图,渐收阴学之书,为讲西学之基矣.”梁启超认为, 林则徐,魏源思想是维新变法的萌芽,并在《戊戌政变 记》中坦承:”魏源着《海国图志》,倡师夷长技以制夷之 蜕,林则徐乃创泽西报,实为变法之萌芽.然此后二十 余年,叠经大患,国中一切守旧,实无毫厘变法之说 也……”由此可知,《海国图志》问世后20多年,中国”一 切守旧”.维新派进行”戊戌变法”时,魏源已经去世41 年了,但其思想主张还是没有真正落到实处. 二,《海国图志》传播与明治维新 《海国图志》提出的思想主张在鸦片战争前后的中 国应者寥寥,却在日本点燃了维新运动的圣火.”出乎 魏源和所有中国人意料的是,就在这部书在其祖国被弃 之如敝屣的同时,一个偶然的机遇,却使它在与中国一 农带水的日本,产生了重大的影响,成为?墙内开花墙外 香?的一个显例.… “黑船事件”后,美国,英国,荷兰和法国等国迫使日 本签汀r不平等条约,幕府统治危机日益加剧,民族危 机的加剧,要求改革的呼声日益高涨,”倒幕运动”逐渐 成为一股强大的时代潮流.《海国图志》就是在这样的 背景下登陆日本的. 1851年,《海国图志》首次传人日本,幕府政府因其 书中有违反基督教的内容将其查封.不久,幕府阁僚得 知《海国图志》对国家有好处,建议取消相关禁令.1854 年,义有15部《海国图志》传人日本.由于该书内容十 分适合当时日本的时局要求,受到各界人士的欢迎: “1854,1856年问,翻刻版本竞多达二十一种,其中有不 少R文译本.” 《海国图志》为长期封闭状态下的日本人打开了一 扇认识世界的窗口.《海国图志》系统地介绍了美国,对 当时的日本而言,足非常急需的知识.《海国图志?筹 海篇》关于鸦片战争的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 和海防建设的倡议,满足了 这一时期日本政府的要求.将其译成日文的学者盐谷 l址弘对《海困图志?筹海篇》极为推崇,称其为”实武备 之大典”,并感慨地说:”呜呼!忠智之士,忧国着书,不 为其君用,反为他邦.吾不独为默深悲,抑且为清帝悲 也夫!” 而且,《海国图志》还成为日本明治维新时期的思想 武器.日本维新思想家吉田松阴在狱中撰写的读书笔 记多次谈及《海国图志》,赞誉此书日:”清魏默深的筹海 篇,议守,战,款,凿凿中款.清若尽之用,固足以制英 寇,驭俄法.”“另一着名开国论者佐久间象山也十分赞 赏魏源倡导的”悉敌情”主张:”呜呼!余与魏各生异域, 虽不相识姓名而诚可谓海外同志.”关于《海国图志》 对19世纪后半期日本社会的影响,日本着名历史学家 井上清的评价是:”幕府末期人士又经由中国文献的媒 介,最初获得关于国际法和立宪政治的知识.”l9 阅读与思考 三”不同命运”之原因剖析 《海国图志》在晚清与日本”不同命运”的背后,是 国情与认识的差异.经济发展,往往是思想传播和发展 的土壤.鸦片战争结束以后,在列强经济侵略的背景 下,虽然自然经济逐步瓦解,商品经济有了显着的进步, 但自然经济仍然占主导地位.《南京条约》签订后,商品 倾销的现状却给列强泼一瓢凉水,英国人惊异地发现, “拥有3.6亿人的中国,1853年人均消费英国棉纺织品 的价值只有0.75便士;而仅有14600人的洪都拉斯,却 人均消费英国棉纺织品934.5便士,恰好是中国的1246 倍.”u-这也从一个侧面说明中国自然经济的牢固性. 而当时的日本,西方列强的侵略客观上刺激了日本资本 主义的发展,尤其在生丝,茶叶等生产部门,生产技术和 经营方式得到不断改进,资产阶级也在不断地壮大.一 些有识之士看到了工业文明的优势,从国外购进机器, 建立工厂.对比可以看出,魏源所提出的”师夷长技”思 想似乎与当时中国经济发展现状”格格不入”,却切合了 日本有识之士学习西方文明,发展资本主义的强烈愿 望.”中日两国在经济基础上的质的差异……进而深深 地影响到两国走上不同的道路,从根本上决定了西方文 明在中日两国的不同生命力.”„… 政治因素也是制约思想传播和发展的重要力量. 晚清的君主专制,使皇帝的决策具有个人独断和随意性 的特点,同时使大臣往往是惟上是从,助长了官场的因 循守旧之风.在清朝恪守”祖制”的体制下,任何向西方 学习的想法,都意味着对祖法的不恭.正是这种官场 “恶习”存在,魏源的《海国图志》所倡导的学习西方的 声音才显得那么的微弱,不被当时中国主流思想所推 崇,甚至屡遭守旧派批驳,指责.但日本的情况则不同, 虽然也是封建国家,但地方有大大小小的两百多个 “藩”,藩的首领大名享有世袭统治权,地方割据恰恰为 先进思想的传播提供了空间.明治维新前,日本先后出 现了”尊王攘夷”运动和倒幕运动,这在一定意义上表明 日本地方割据势力和变革力量十分强大.这一切也为 《海国图志》登陆日本奠定了良好的社会政治环境. [1]魏启敏.中国巨着帮日本走向维新[J].环球时报, 2005(12). [2][5][6][7][8][9]陈其泰,刘兰肖.魏源评传 [M].南京:南京大学出版社,2005:496,507,509, 5lO,51l,512. [3][10]人民教育出版社历史室.中国近现代史(上 册)[M].北京:人民教育出版社,2009:44,10. [4]周英杰.《海国图志》的孤寂与荣光[J].四川文 学,2006(11). [11]刘长庚.《海国图志》在中日两国的不同命运探 源[J].船山学刊,2003(4). (作者地址/江苏省泗洪中学,223900) 15