教师自主学习情况调查
表
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各位老师,这是一份有关教师“自主学习现状”的调查问卷,目的是研究所用,对你没有任何影响,请根据自己的真实情况填写,不署名。谢谢!
请在适合题意的答案“□”中画“√”:
一、基本情况
1、您的性别:□男□女
2、您任教的年级:□小学□初中□其他
3、您的教龄:□1—3年□4—6年□7—10年□11—15年□16年以上
4、您平均每周用几个小时进行自我学习?
□1—3 □3—5 □6—9 □10—12 □13—15 □16—18 □19—21 □22—25 □26小时以上
5.你每天工作之余花在个人学习和自我提升方面的时间有多少?
□、1个小时以上□、半个小时□、没有
6.你周末或业余时间的主要活动是□、学习□、打扑克□、上网□、郊游□、聚会□、
干家务□、其他
二、教师学习状况:
1、您在近两年内参加了哪一层次的学习?(可多选)
□国家级□省级□地市级别□县市级□校级
2、请选择您参加过的学习形式(可多选)
□校内集体备课□县市级集体备课□省市级集体备课□校级公开课□县市级公开课□地市级公开课
□省级公开课□校外听课□到外地听课、学习□脱产学习□学历进修□短期培训□研讨会□讲座□参加远程教育提高学历□通过互联网自我学习提高其他形式(填空)___________
3、对您来说,最希望的学习形式是(可多选)
□校内集体备课□县市级集体备课□省市级集体备课□校级公开课□县市级公开课□地市级公开课
□省级公开课□校外听课□到外地听课、学习□脱产学习□学历进修□短期培训
□研讨会□讲座□参加远程教育提高学历□通过互联网自我学习提高□其他形式____ ______
4、您认为参加了学习对你的教学
□(1)有很大帮助□有一些帮助□帮助很少□没什么帮助
5、您在学习中遇到的困难是什么?(可多选)
□没有足够的时间□不能自由选择学习内容□不能自由支配时间□缺乏专家的指导□缺乏与其他教师交流的机会□缺少学习资料□其他___________
6、当您在教学中遇到困难时,您通常会(可多选)
□自己想办法解决□与其他教师交流□请领导帮忙□向专家请教□暂时搁置□其他_______________
7、您在教学工作中,
□经常与同行交流经验或看法□有时与同行交流经验或看法
□很少与同行交流经验或看法□从不与同行交流经验或看法
8、当您在教学中遇到困难时,您通常会通过哪种方式与他人(同行/前辈/专家)交流教学经验?□面对面□通过书信□通过电话□通过互联网
9、当您在教学中遇到困难时,您最希望通过哪种方式与他人(同行/前辈/专家)交流教学经验?□面对面□通过书信□通过电话□通过互联网
10、您在教学工作中
□经常回顾、反思自己的教学过程□有时回顾、反思自己的教学过程
□很少回顾、反思自己的教学过程□从不回顾、反思自己的教学过程
11、您愿意什么时间进行学习?
□每天下班后□周末□寒暑假或其他长假□在工作日
12、您认为自己有终身学习的需要吗?
□很需要□有些需要□无所谓□不需要
13.你是通过什么途径了解最新的职业教育动态、教育教学理念?
□、网络□、教育教学书籍□、外出学习□、同伴那儿
14.你每一个学期有真正读过教育教学方面的专著吗?
□、读过1本以上□、读过1本□、没读过
15.你认为,教师个人的专业发展主要靠什么?
□、自己加强学习,努力提升个人水平□、专家指导□、外出学习□、学校的氛围影响16.你认为日常的教学实践工作与教师的个人学习时间矛盾吗?
□、矛盾□、有时候会有矛盾□、不矛盾
17.当在教育教学实践中遇到问题时,你是如何解决的。
□、自主查询资料解决□、问领导□、问专家□、问同伴
18.你认为自己上课有底气、有激情吗?
□、很有底气和激情□、一般□、有点底气和激情□、没有
19.你觉得开展自主学习影响最大的因素是什么?
□、觉得学了没什么用□、不想学习□、没时间□、不知道该学些什么
20.你有对自我教师生涯做出规划吗?
□、有规划□、有想法、但规划总觉得很空□、没有规划□、随遇而安吧
21.你认为自主学习对教师的专业发展重要吗?
□、很重要□、一般□、不重要□、不知道
22.你认为教师的自主学习是为什么?
□、为了个人的专业发展□、为了评职称□、得到学生的认可□、为了学生的发展初步结论
调查结果显示:
n教师的学习风气下降速度惊人,而且严重影响学校的教育教学质量;
n大部分教师面对强烈的社会赌博风已经失去自控能力而不能自拔;
n教师的学习组织基本丧失其职能,教师个人学习缺乏引导、督促和检查;
n教师学习上进之心正在日趋消失,这将成为学校教育教学管理的巨大桎梏;
n教师具备继续学习提高的能力,但人的固有惰性和社会不良风气的影响却是他们发展的最大阻碍;
n教师离现代化教育教学要求差距甚远,而且愈来愈远;
n坚强教师学习的管理、督导,是燃眉之急,是保证教师和学校可持不二法门。
我们的建议
根据我们对我校教师学习现状的调查,我们向上级教育管理部门建议:
1.立即想办法,添措施,强化教师的学习管理、引导和检查、评比、奖惩;
2.重新实际启动各教育学会、团体的职能,开展各项教师的专业能力训练和素质提升活动;
3.大倡教师学习自强之风,各基层学校组建教师学习组织,订立学习制度;
4.建立教师学习档案,纳入学校行政管理并考评奖惩;
5.教师学习成绩纳入其教育教学业绩考核,并与评职、晋级、“评优”、“评先”、提干挂钩。确立教师学习是其良好教学质量的保证的思想。
6.组织进行“教师学习”专题研究,探索教师学习的组织形式、手段、措施和模式,确保教师队伍的可持续发展,从而保证学校的可持续发展。
浙公网安备 33021202002483