2011高考基础题答案(1-22)

1.1、D.阻挠.(náo)女娲.(wā)咯.血(kǎ)戛.然而止(jiá) 考点:识记字音 答案:D 解析:棱.角(léng),四川方言腈.纶(jíng),四川方言呱.呱坠地(gū),多音字。 2、考点:识记字形 答案:A 解析:以逸待劳鸠占鹊巢下马威 3、考点:正确使用词语 答案:B 解析:A句种“征订”是指出版、发行机构向单位或个人征求订购或订阅出版物,主客关系错误,可改为“订阅”。“悲天悯人”意为哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦,使用正确。C句中“的”为结构助词, 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 领属关系,仅仅是“超过规定指标的百分之四十”,岂能受嘉奖?应删除“的”字。D 句中“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的,只用来形容人的技艺高超,使用对象不当。 4、考点:辨析病句 答案:C 解析:A句句式杂糅,删去“组成”。B句成分残缺,可在“起飞前”后边加上中心语“的状态”或将语序调整为“对起飞前的火箭”。D句“广泛推行……服务忌语”不合事理。 2.1,【答案】A 【题目解析】B选项,"谐奏曲"应为"协奏曲",怙恶不悛(qūn)应为(quān);C 选项,"暇不掩瑜"应为"瑕不掩瑜",唾(chuí)手可得应为(tu?);D选项,"笑咪咪"应为"笑眯眯",荒谬(niù)应为(miù); 2,【答案】A 【题目解析】B选项"不期而遇"指没有约定而遇见,主语不能是春雨,此处应使用字面相近的"不期而至";C选项"江河日下"比喻情况一天天地坏下去,本句中用以形容自然景色为典型的望文生义;D选项"兵不血刃"形容未经战斗就轻易取得了胜利,与原句中"经过90分钟激战"出现矛盾; 3,【答案】B 【题目解析】A\选项,句式杂糅,"事故的主要原因是……"和"事故是由……造成的"两个句式出现杂糅;C选项,非常隐蔽的语序不当,"最初因五十年前在崇安发现"应为"因五十年前最初在崇安发现";D选项,成分残缺,"可改善营养缺乏"后应补上"现象"或"症状"等成分。 4,【答案】C 【题目解析】巴尔扎克是法国批判现实主义作家,并非浪漫主义。 5,【答案】D 【题目解析】在①位置后的分句"是纳西人最原始的聚居地"省略了主语"古城",需要和①句共用同一个主语,因此①句的主语也应是"古城",应选择"古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上";②位置后的分句是"上面镌刻着'宝山石头城'五个大字","上面"之前省略了"拱形城门",②句需要以"拱形城门" 为宾语中心语,因此应选择"远远地就能望见那别具一格的拱形城门"。 3. 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 4.1、修改:“卷”改为“券”,“拙”改为“绌”,“咳”改为“刻”。 解析:没想到,今年江苏改考成语为错别字,实出人意料!但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发,使用此招,应该有必要。 2、修改:“届时校长和其他学校领导”有歧义。 解析:从历年的病句命题来看,今年的病句都“病”得有特征,因而相对而言,就很容易判断。 3、参考答案:①地形;②水深;③构造;④历史。 解析:本题为概括题,要先找出概括的区域——“我国大陆海区……10次地震海啸”,再根据所配分值划分层次,即这一区域从哪几方面陈述的,然后选择最为精当的概括词或短语作答。“我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,||近海水深大都在200米以内,相对较浅。||从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。||专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过10次地震海啸。||因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性较小。”(波浪线为结论) 4、⑴姓名:夏瑜作品名:《药》 ⑵按语:继述先烈之遗志,光大志士之精神,为中华复兴而奋斗。 解析:从2010年起,对文学常识的考查,似乎已不言而喻地成为江苏语文高考的必考内容了,而且考查的形式也似乎固定了下来,有增加江苏考生学习量的“嫌疑”。但从去年考查的美人鱼到今年考查的秋瑾,内容都是学生所熟悉的,并不存在刁难考生。 此题的难点在于对“按语”的理解上,因为“按语”是学生很能接触到的词语,生活中也很少用到此词,所以命题人应该配以注解才是——这不能不是命题者的一个小失误! 按语:作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明,即为什么要开设该专栏。 5.1.答案:D 解析:本题考查识记现代汉语普通话的字音。 A、“追根溯源”中的“溯”读sù,习惯与“朔”字混淆; B、“莘莘学子”中的“莘”读shēn; C、“殷红”中的“殷”读yān,此为多音字。 2.答案:A 解析:本题考查识记现代汉语普通话的字形。 B、震耳欲聋, C、博弈, D、下马威。 3.答案:B 解析:本题考查正确理解和运用词语。 钟爱指特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)适用范围较小,一般不用于物品。喜爱适用范围广。纷纷扬扬指(雪、花、叶等)飘洒的多而杂乱。洋洋洒洒则指①形容文章或谈话内容丰富,连续不断;②形容规模或气势盛大。显然洋洋洒洒不合语境。“暗香浮动”来自林逋的《山园小梅》“暗香浮动月黄昏”一句,此处化用,不可改动。“犹如”与“好像”没有必然的区别,但根据语境,用“犹如”更好。 4.答案: D 解析:本题考查正确辨析和修改病句。 A、第二句话中“针对”与“等方面”搭配不当,可将“针对”改为“在”; B、“随着年龄的增长”应该删去,它与前句“时光的流逝”,与后面“日久弥坚”都有重复; C、主客体颠倒,应该说“外国人对中国的饺子也充满……” 5.答案:C 解析:本题考查文学常识。 2010年考题中没有这类题。 C、《茶馆》是老舍的作品。曹禺简介:原名万家宝,字小石,祖籍湖北潜江,生于天津,中国现代杰出的戏剧家,著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品。 6.1、【试题考点】本题考查考生对现代汉语普通话常用字字音的正确识记。能力层级为A级。 【试题答案】A 【试题解析】A .ju?dǐzài(B. k?/qiào ǎi qia C. h?lǚchan/chēng D.mú/m?t?ng/juàn gū) 2、【试题考点】本题考查“正确使用成语(熟语)”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题答案】C 【试题解析】C项中“运筹帷幄”指在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。也泛指主持大计,考虑决策。符合语境。A项中“耳濡目染”指耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。含贬义,应为“耳熟能详”;B项中“休戚与共”形容关系密切,利害相同。同欢乐共悲哀。用错对象;D项中“蔚然成风”指一件事情逐渐发展盛行,形成一种良好风气。用错对象。 3、【试题考点】考查考生归纳内容要点概括中心意思的能力,能力层级为C(分析综合) 【试题答案】B 【试题解析】因为A、C和D项概括片面,“琴音似水”也好,“琴声悠扬”和“琴声如风”也罢,只是概括语段内容的一个方面,即一点;只有B项中“琴音遐想”才能概括语段文意的整个面。 4、【试题考点】本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题答案】 修改①删除“超过”或者“多”(词语累赘) ③删除“在”(“在”放在句首,造成句子没有主语) ④“显现”改为“显示”(搭配不当) ⑤“值得期待”改为“尚难预料”(搭配不当) 5、【试题考点】本体采用仿写的形式,考查考生语言表达连贯得体、把握语意以及恰当运用修辞手法的能力。能力层级为E级。 【试题答案】 ①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书有多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 6、【试题考点】本题考查“语言简明、连贯、得体”的能力。能力层级为E(表达应用) 【试题解析】:结合“李老师”的话不难猜想出“宛风”的话内容,要注意用语得体,特别是“宛风”说话要有礼貌。 答案: ①李老师您好!我是宛风。 ②老师我和几个同学想去拜访您,您看行吗? ④好的我们一定准时拜访您。老师再见! ③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您? 7.1【答案】D(chǔ/ zhùnáo/ ráo zhuàn/ chuán A.xi?jiān/ chàn hu ǐxù/chù B.hu?/ haxī/ qī zài C.qia/quabàn xǐng/ shěng) 2【答案】B(自顾不暇:暇,空闲。自己照顾自己都没有工夫,指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”。A.蔚为大观:蔚,茂盛;大观,盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象;形容事物丰富多彩,汇聚成一种盛大壮观的景象。C.鱼目混珠:混,搀杂,冒充。拿鱼眼睛冒充珍珠;比喻用假的冒充真的。D.诟病:指责;指出他人过失而加非议、辱骂。) 3【答案】C(A.“包括……所组成”,句式杂糅。B.“透过剧情的审美体验,让人们信服了……”,成分残缺。D.“巨大的”,语序不当,多项定语位置不当致语意不明,可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”或“一个由一块紫色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”) 4【答案】A(根据语句逻辑关系,总分关系) 8.1解释:D、果脯guǒ fǔ,胸脯xiōng pú。胳臂gēbei 。 强颜欢笑qiǎng yán huān xiào A,刨除páo chú刨根问底 páo B,漩涡xuán wō涡轮机wōC驻扎/扎实zhù zhāzhā 2答案:B。A发帖子C眼花缭乱 D 沿袭。 3解析:答案C 4解析:答案,C.。 A漫无边际,应为浩如烟海。 B闲言碎语,应为只言片语。D良莠不齐,应为鱼龙混杂。 5.解析:答案B。A、主客易位,一句主语是红楼梦,“给予”承接,显然搭配不当。 C、杂糅。据与显示杂,去掉“据”。 D、搭配不当,迎接“成为”舞台,显然错误,去掉“迎接”。 1答案:D(A项一丘之貉(h?)B项凹陷(āo)C项咀嚼(jǔ)饕餮(tia)) 2答案:A(高屋建瓴:比喻居高临下,势不可挡。繁文缛节:过分繁琐的礼节或仪式,也比喻其他繁琐多于的事项。这里对象使用错误。趋之若鹜:像鸭子一样成群跑过去,比喻很多人争着敢去。这是贬义词,这里情感色彩不对。不绝如缕:声音或气息微弱,时断时续;也形容局面危急。这里与上文“热闹非凡”的情境不协调) 3答案:B(A项并列短语使用不当,C项“是指”与宾语搭配不当,D项句式杂糅) 4答案:C(题目“流逝”后面应有句号。文段首句强调今天短暂,末句 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 今天对于昨天和明天的意义,而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。因此第一空只能选⑥而不能选⑤,而⑥与④有关键词“接力”衔接,并自成一句,符合文段标点符号。③②是推论今天对昨天的意义,①⑤是讲今天和明天的关系,最后一句正好是对这四句的总结,因此选C) 1答案:D。【A着(zhuó)装B校(jiào)对C鲜(xiǎn)有所闻】 【解析】行伍(háng wǔ):(1)古代军队编制,二十五人为行,五人为伍。后用“行伍”泛指军队(2)排列的行列。彳亍(chìchù):慢步行走;形容小步慢走或时走时停。着装(zhuózhuāng):(1) 穿着服装(2) 服饰。少不更事(shào bù gēng shì):年纪轻,没有经历过什么事情,指经验不多。造诣(zào yì):指学问、艺术等达到的程度。(用于在某行业有一定成就的人,也就是一般用在有名气的人身上。)校对(jiào duì):(1)根据定本核对抄本或根据原稿核对校样,订正差错。(2)从事校对工作的人。珐琅(fà láng):涂料名。又称“搪瓷”。用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成,涂在铜质或银质器物上,经过烧制,能形成不同颜色的釉质表面。茕茕孑立(qi?ng qi?ng ji? lì):形容一个人 无依无靠,孤苦伶仃。蟊贼(máo z?i):(1)吃禾苗的两种害虫(2)喻危害人民或国家的人。弹劾(tán h?):(1)君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状(2)由国家专门机关(如国会)对违法失职或职务上犯罪的官吏,采取揭发和追究法律责任的行为。勖勉(xù mi ǎn):亦作“勗勉”,即勉励。鲜有所闻:很少听说。圭臬(guī nia):(1)土圭和水臬。古代测日影、正四时和测度土地的仪器。( 2)比喻 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、准则和法度;可以据此作出决定或判断的根据。(3)比喻把某些言论或事当成自己的准则。肖像(xiào xiàng):用图画、素描或其他绘画手法描绘某人脸部的像。迤逦(yǐ lǐ):(1)曲折连绵貌(2)指唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转(3)斜延貌;延伸貌(4)缓行貌(5)渐次;逐渐。咄咄逼人(duō duō bī r?n):形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪;也指形势发展迅速,给人压力。 【备考提示】《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”,主要是识记多音字和难读字。多音字,顾名思义,就是一字多音。在汉语中,一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象,如“行、着、更、校、鲜、肖”。这一类多音字用口诀法、联想法等方法记忆非常有效。比如:“银行(háng)发行(xíng)股票,报纸刊登行(háng)情;你这着(zh āo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhu?)手应付,心里老是悬着(zhe);自力更(gēng)生的方针不但不能更(gēng)改,而且要更(gang)加发扬光大。上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。” 2答案:B。【A、侯(候)补C、国萃(粹)D、亲(青)睐】 【解析】A.“侯”——可以指统属于天子的国君。如《周易》:“利建侯。”(有利于建国封侯)秦汉以后,“侯”也指仅次于王的爵位,如《陈涉世家》:“王侯将相,宁有种乎!”(王侯将相难道是天生的贵种吗!)以及成语“侯门似海”;古时士大夫间也常以“侯”作为尊称,杜甫有诗“李侯有佳句”,“侯”相当于今天的“君”。“侯”可作为声旁,构成一些形声字,如“猴”“喉”“瘊”等。“候”——一般指“等候”“等待”,比如“候车、候诊、候补”中的“候”。“候”也可指“问好”,如“问候”。还可指随时变化的情状,如“时候”“气候”“火候”等。“候”不充当声旁构成形声字。不落言筌(bù luò yán quán)——不在语言运用上留下用工的痕迹。言筌:就是解释说明。筌:捕鱼的竹器。怨天尤人(yuàn tiān yóu rén)——天:天命,命运;尤:怨恨,归咎。埋怨上天,怪罪别人。指遇到挫折或出了问题,一昧抱怨天,责怪别人。C.“萃”——1.动词。本义是草丛生,引申为聚集(如“荟萃”)。2.名词。指聚集在一起的人或物(如“集萃”“出类拔萃”)。“粹”——1.形容词。纯净不杂(如“纯粹”)。2.名词。精华(如“国粹”“精粹”)。两字形义都不同,使用时要注意区分。要言不烦(yàoyán bùfán)——要:简要;烦:烦琐。指说话或写文章简单扼要,不烦琐。D.青睐,动词,指眼珠正面看人,意为尊重:颇受青睐。比喻对人的喜爱或重视。【出处】阮籍“旷达不羁,不拘礼俗”(《魏春秋氏》)。嵇喜庸俗,虽为吊母丧而来,阮籍仍作白眼对之;嵇康高雅,且同为“竹林七贤”之属,故阮籍对以青眼。后世以青眼表示对人尊重。惹是生非(rě shì shēng fēi)——惹:引起;非:事端。招惹是非,引起争端。 【备考提示】高考错别字在作文和单选题中的考查,单选题考查形式有两种:(1)辨识四组词语或四个句子中的错别字,单独设题。(2)将错别字与语音整合在一起考查。 2011年重点考查因同音形似而误的这一类错别字:侯(候)补、国萃(粹)、亲(青)睐。其他三类因音同而错、因形近而错、因意思相似而错在今后的复习中仍不可忽视。正确识记现代汉语的字形,可以从以下几个方面入手:1、以义为纲,据义辨形;2、追本溯源,明了典故或出处;3、根据语法,判定词语搭配是否正确。错别字复习最终还是要以积累记忆为本,立足课本和资料汇编。在积累过程中要讲究一些记忆方法。 3答案:A。 【解析】投降:停止抵抗,放下武器,向对方屈服。投诚:军队或人员叛离所属集团,归属对方。投诚强调成建制主动放下武器并归属对方。①句中为“他”,是个人不是成建制,宜用“投降”。 “分头”与“分别”的区别:1.同一个主体对多个客体,只能用“分别”,不能用“分头”。如:我准备分别找老李和小张了解有关情况。2.不同主体各自与不同客体一一对应,只能用“分别”,不能用“分头”。如:第六次全国人口普查性别构成比与年龄构成比分别为男性人口为686852572人,占51.27%;0-14岁占16.60%;15-59岁人口占70.14%;60岁及以上人口占13.26%,其中65岁及以上人口为118831709人,占8.87%.....“分别”与“分头”的区别还表现在:(1)语义指向上,“分头”指向施事主体,所以施事主体必须出现,当施事主体为单数时,客体必须为复数;“分别”不受此限。(2)“分头”后的动词应具有动作性、分工性和任务性;“分别”后的动词则无此限,它可以是非动作性的。②句符合“同一个主体对多个客体,只能用‘分别’”这个限制,因此,宜选用“分别”。“深孚众望”,意为“在群众中享有威望,很使群众信服”;“孚”是诚信的意思。能与“深孚众望”联系起来的,是“不负众望”中的“负”。在“不负众望”里,“负”是“辜负”的意思。“深负众望”是个生造词语。“不孚众望”这个词倒是有,是人们根据“深孚众望”和“不负众望”这两个成语新造出来的,是不能使大家信服,未符合大家的期望的意思。 【备考提示】今年高考把词语、成语考查合并在一起,考查词语的区别。这个考点的复习应注意三个方面:1.形或音相近而义不同的,这类词语形或音接近,但语义却迥然有别,在使用中也很容易混淆,因此误用的比例相当大。如“深孚众望”与“深负众望”。2、意义相近而又有细微差别的。如“投降”与“投诚”。3.弄清使用范围和使用对象。如“分头”与“分别”。 4答案:D。 【解析】A、冒号与破折号用法的区别: ①总说与分说的关系不同。若分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号;若分说部分是 对总说部分的注释,应用破折号。 ②凡是用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的,而用冒号 表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。 ③从语气方面分析,用冒号表示总说与分说时,中间停顿的时间较长;而用破折号表示注 释时,则没有停顿时间或停顿时间很短。 关于分号,《标点符号用法》中规定如下: 句中没有逗号不能直接用分号。因为顿号、逗号、分号、冒号同为句中点号,但停顿时间有长有短。应该先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有“分行列举的各项之间”才能直接用分号。分项列举各项如果是分句,自然可以用分号。在单句中冒号引出的并列短语用于分项列举,为了使分项的性质显得突出,也可以用分号分隔。例如: (1)特聘教授 岗位职责 总经理岗位职责总经理安全岗位职责工厂保安人员的岗位职责工厂财务部岗位职责工程测量员岗位职责 为:讲授本学科核心课程;主持国家重大科研项目研究;领导本学科学术梯队建设;带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。(《光明日报》1998.8.5) (2)词大致可分三类:(1)小令;(2)中调;(3)长调。(王力《诗词格律》) 例(1)列举的各项是并列短语。例(2)列举的各项是名词,前面有序次语。例(1)(2)各项之间本可用逗号,现在用分号是为了突出各项的性质。 A、冒号适用于“若分说部分是总说部分的分项叙述的规定,应用冒号”的规定是这个选项的迷惑之处,此选项冒号前后的内容不形成总分关系,故冒号宜改为句号。后半句因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定,分号改逗号。 B、省略号与“等等”重复。 C、应该为“怎么了,你?”疑问句为倒装句,问号放在句末。在表感叹或祈使语气的主谓 倒装句中,感叹号也在句末。 5答案:A. 【解析】B、二对一搭配不当。C、“处于”缺乏宾语,应该在“超负荷运转”后加“状态”。 D.枪支就是武器。联合词组出现从属关系的词语。 6答案:C 【解析】在第一百一十九回,家人向王夫人报喜时,报信的说宝玉中了第七名举人,贾兰中了一百三十名。说贾宝玉遭遇科举考试失败不正确。 1A 2C 3D 4C 1 B 2 D 3 A 4 B 1解析:B项未雨绸缪móu C项毗连pí D项奶酪lào 2解析:A项耳目一新:听到的、看到的跟以前完全不同,使人感到新鲜。B项千篇一律:一千篇文章都一个样。指文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。 C项生机勃勃:形容自然界充满生命力,或社会生活活跃。D项活灵活现:形容神情逼真,使人感到好象亲眼看到一般。与语境不符。 3解析:成分残缺,在“那些环境……”“那些”前加上“对”。因为此句主语为新生代农民工,“那些环境……”缺少介词,导致主语不一致。 4解析:A项“拨冗”是具有文言色彩的客套话,意思是说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。属敬辞用于对方,还有“特此通知”用在此处也不合适。B项“光临”用于对方,敬辞。C项“列席”指参加会议而无表决权。用于“庆典”不合适。D 项符合人物身份,用语得体。 1、解析:C项咋舌读zé 2、解析:A项应为娴熟,B项定金应改为订金,定金具有法律保护作用,而订金则没有,C 项应为化了妆 3、解析:答案D,求全责备应指对他人,这道题考生一般不会错 4.解析:答案B,A项句式杂糅C项下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品,残缺宾语中心语“价格”D项“导致…… 事件”搭配不当,应加上“发生” 5.解析:选C,此题学生只要抓住一个“平面”,在紧要关头,文白相济这些词语就能准确做出答案,一般来说B项首先排除 1答案:C。解析:本题考查识记现代汉语普通话的字音。A项读音依次为zhòu,lù,qióng/qún;B、项读音依次为xié,sǔn,liǔ/niǔ;C、项读音依次为lèi,jiē,sù;D、项读音依次为yǒng,hè,huò。 2答案:D 解析:本题考查识记现代汉字的字形。A项“急”应为“疾”;B项“形”应为“型”;C项“辉”应为“晖”。 答案:A。 3解析:本题考查正确使用词语(包括熟语)。B项“故里”指故乡,老家,和“修复”不搭配,应该为“故居”;C项“其”指代不明;D项“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗,比喻空谈理论,不能解决实际问题;也比喻空谈不能成为现实。可改为“一纸空文”。A项“唱 红脸”指在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色(跟“唱白脸”相对),使用恰当。 4答案:C。 解析:本题考查辨析并修改病句。A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当,可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”;B、成份赘余,删去“的实验”;D、句式杂糅,去掉“的原因”。 1答案:D 解析:解析:本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力,A、bì/bìlíng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zh?/zhìkuì/kuì C、shì/shìjí/ji?sù/ sùD、lì/lìchù/ chùqia/qia 2答案:C 解析:本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力,需根据词义来分析,以义定形。A、纷至踏来-纷至沓来 B、照像机-照相机 D、黔驴计穷-黔驴技穷 3答案:D 解析:本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力,需根据语境和词义来分析。 A、牛刀小试:牛刀:宰牛的刀;小试:稍微用一下,初显身手。比喻有大本领的人 ......,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。(不符合语境) B、侧目观看:侧:斜着。斜着眼睛看人,不敢正视。形容憎恨或又怕又愤恨,易误解为尊敬。(褒贬误用) C、失之交臂:交臂:胳膊碰胳膊,指擦肩而过。形容当面错过。(不符合语境) D、固然:<连>1.表示承认某个事实,引起下文转折;2.表示承认甲事实,也不否认乙事实。 4答案:C 解析:解析:本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力,需要熟练掌握病句的几种类型。 A、成分赘余,“就任于”中去掉“于”字; B、偷换主语,“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去,“神舟七号飞船终于成功发射”改为“终于成功发射了神舟七号飞船”;D、搭配不当,“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。 1.D 2.C 3.D 4.B l.B 2.C 3.A 4.D 1 A 2 B 3 A 4 D 1 [解析] .C[A项中“模样”的“模”应读“mú”,B项中“心潮澎湃”的“湃”应读“pài”, D项中“机械”中的“械”应读“xia”。这道题主要考查多音字和易读错的形声字。俗话说,“秀才识字识半边。”其实是不对的,看来我们平时复习应多注意不能读半边的形声字。 2[解析] D[A项中的“一幅对联”的“幅”应为“副”,“副”用于成套的东西;B项中的“主弦律”的“弦”应为“旋”,这两个字在四川话中读音是相同的,其实普通话中读音是有区别的;C项中的“雍荣华贵”的“荣”应为“容”。] 3 [解析] B[B项中的“熟视无睹”的意思是经常看到却像不曾看见一样,形容对眼前的事物不关心或漫不经心。这里不是“经常看到”,而是假装没看见,应用“视而不见”。A项中的 “应运而生”旧指应天命而产生,现指适应时机而产生。C项中的“扑朔迷离”的意思是形容事情错综复杂,难以辨别清楚。D项中的“栩栩如生”的意思是形容生动逼真、像活的一样。] 4 [解析] D[A项的病因是搭配不当,“有没有”是两面,而“关键在于”是一面,应在“在于”后加上“是否”。B项的病因是搭配不当和表意不明,主要问题在第二分句。其一,不是“早餐的营养”“应提供”,而是“早餐”“应提供营养”;其二,“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义,应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。C项的病因是结构混乱,要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”,要么是“连绵的阴雨”“造成……平房……漏雨”] 1.A 2.D 3.B 4.D