双语
培训
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实施
方案
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伊宁市第十五小学双语培训工作实施方案 一.指导思想: 以邓小平理论和“三个代
表
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”重要思想为指导，深入贯彻落实 自治区人民政府《关于大力推进“双语”教学工作的决定》，以科 学发展观统领少数民族教育和“双语”教学工作，以培训双语教师 进行教学为突破口，以提升少数民族教育质量，培养“民汉兼通” 的少数民族人才为目的，全面推进我校教育教学发展，为构建平安 和谐伊宁作出应有的贡献。
二.双语培训领导小组
1、机构组成:
组长: 宋丽 副组长:热汗古丽.阿尤甫
组员 李秀杰 郭丽琴 李玉玲 陈艳明 买买提 刘金红 周 晓兰 张利
2、主要职责:
(1)选配好指导老师，督促落实师徒结对。
(2).定期召开双语教师培训工作会议，研究
分析
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双语教师发展状 况，加强对双语培训工作的组织、管理和指导。
(3).组织落实培训方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。 (4).负责对双语培训工作进行考核。
三.主要任务
1.理论学习和业务学习:师傅指导徒弟利用教研活动、同伴互助等 模式开展学习型教研，学习《课程
标准
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》及现代教育教学理论。在 学习中提高其汉语表达及
业务水平。
2.教学实践:开展教学教研师徒结对，开展互助备课，共同分析教 材，徒弟要积极参加教研活动，争取主动发言。本学期每位师傅为 徒弟至少上好2节指导课、徒弟上好2节汇报课。(组内) 3.教育教学研究:师徒间定时或不定时开展问题研究，讨论解决教 育教学实际中的疑难问题，提升师徒的教研能力和水平。 4.班级管理:对于双语培训结对的师徒，师傅要在带领徒弟钻研教 学的基础上，关注他们的班级管理能力。对于班主任老师，师傅要 具体指导班务管理、学生教育及班会活动的开展，徒弟要积极参与 到班级管理中，遇到问题及时请教，共同商讨解决办法 5经验总结:强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实 际中的所思所感，撰写教后反思、经验总结。
四.基本要求
师带徒活动周期为2年，具体要求如下:
1、师傅要在组内多为双语教师营造学习汉语的氛围，督促双语教师 每天用汉语和其他老师交流，及时纠正其错误发音，以此提高双语教 师的汉语水平。期末学校将对双语教师进行汉语水平测试。 2、每月师徒互相听课至少4节，要有听课记录、评课意见。每个月 末检查。
3、双语教师要坚持每天练字，每周一上交一篇。语数老师上交至陈 莉老师处，科任老师上交至童文婷老师处。
4.双语教师每学年要在校内举行一次汇报课，可结合教研活动进行。 5.师徒每学年撰写1
份培训总结。
6.建立师徒互学档案。培训结束后，师徒收集有关材料送交教导处存 档。
7.组内老师应共同参与到指导双语教师的工作中，不得以任何借口推 托。
8.每学期教导处会同各部门对双语培训的执行情况进行考核。 五、培训主要活动安排
1、本学期:师徒结对，对双语教师汉语水平及备课情况进行摸底， 重点指导双语教师如何备课、上课，提高汉语水平。 2、2011第二学期:指导并考察双语教师的汉语水平及授课情况。 3、2012第一学期:教学能力的培养及提高。
4、2012第二学期:出徒汇报课
伊宁市第十五小学教导处
2010年9月
浙公网安备 33021202002483