初中英语教师资格证面试试讲介绍

初中英语教师资格证面试试讲介绍 初中英语教师资格证面试试讲介绍 面试是一个立体展现自己的机会，相对于笔试的平面展现，面试更加的考察一个人的综合能力。那么英语试讲面试具体要从哪几方面着手呢?面试技能发布地址:“考教师网”() 首先我们要了解我们所要讲的东西，即教材，下面主要针对初中英语为大家 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 一下，大部分地区采用的人民教育出版社go for it 教材，初中人教版教材分为5册，7年级和8年级分别是上下两册，9年级全一册，7年级每册9个单元，8年级每册10个单元，9年级公14个单元，在这些单元中，每单元分为section A 和sectionB 两个部分，大家对教材有这样的分析和了解，就不会觉得5本书放在那,不知道从何入手，初中部分，我们以听说课为主要课型进行突破，辅助以阅读课的课型。大家翻看手中的教材section A 部分1a -1c，2a-2d部分，一般都是以一些听力和对话来展现的，那么这种类型的部分，我们把它设计成听说课，同样sectionB部分1a-1f,2a-2c部分也是可以设计成听说课的，那么一些以稍长篇幅短文的形式出现的，我们设计成阅读课。【初中英语教师资格证试讲培训视频、试讲示范、真题等>>>>>>>>>>>>>>>】 现在我们既然知道了初中部分我们设计成听说课和阅读课，以及哪些部分可以设计成这两种课型，那么这两种课型是如何设计的呢? 我们可以按照传统的四部曲模式进行设计,即lead in ,presentation,consolidation ,summary and homework.也可以采用PWP的模式，什么是PWP模式呢?就是把教学过程分为lead in,pre-listening,while-listening,post-listening,summary and homework. 以PWP模式为例，当然，导入部分我们需要考虑两个问题，一是吸引人，二是与本课题相关联。这两点是导入部分必须要保证的，也可以说是需要达到的目标。想要达到恰当而生动的导入，需要大家平时的积累，更需要仔细学习课文的内容，了解课文主要讲解了什么，才能发动头脑风暴，去设计一个引人入胜的导入，那么在听前部分，我们需要做的是帮助学生了解背景信息，扫清听力过程中可能遇到的障碍。这一部分可以采用讲解教材知识，或是预测，自由讨论，头脑风暴，看图预测等一些形式。那么听中就是通过听的方式输入本课功能句，学习句型，达成知识目标。我们可以把它分成两部分，泛听和精听，那么在这两个步骤中，我们需要做什么呢?首先在泛听中，我们可以让学生听后为听力材料选择合适的标题、为听力材料写概要(就是书面的形式对听力材料进行概括)或者做一些话题匹配即出示与听力材料相关的多幅图片，让学生进行匹配训练。在精听部分我们可以将信息图表化，做判断对错、回答问题，或者做一些听写练习等等。听后可以让学生口头回答问题，复述或转述所听内容，总结要点。还可以做一些开放性的活动，即短剧表演或角色扮演等等来进行巩固和提高，这样呢，课程设计的一个最重要的部分就设计完成了。 但是要想在考场上发挥的更好，甚至在以为以后的教育工作打 下坚实的基础，还需要大家勤于积累，多多思考，多做准备，这样才能在考场上挥洒自如，并且在工作时游刃有余。 以上是教师资格面试初中英语试讲应试梳理，祝各位考生顺利通关考试! 初中英语教师资格证面试试讲 一、教材分析 本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。 二、教学目标 (一)知识目标1.词汇:全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写:plan check my email have a piano lesson have a picnic get up early go to a partyrevise for one’s test stay in bed do one’s homework buy some clothes play table tennis listen to music2. 句型:be going to+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型:What are you going to do tomorrow? I am going to ….3.对话:谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity 中的对话内容;程度较弱的学生要求能理解对话。 (二)技能目标1. 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。2. 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。 (三)情感目标1. 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。2. 通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。 三、教学重点难点1.重点:学习be going to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。2.难点:学生能根据教师提供的活动要求完成口 头叙述他人计划的任务。突破途径:通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。 四、设计思路利 用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教 学，整体理解; 然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触， 很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解 短语和主 要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头 输出。 五、教学步骤 Step 1 Lead-in 1. Tell the students: Today we are going to learn Module3, Unit ’re going to learn English. We’re going to have Show the pictures: Ask the questions and read the 2 Listening (Activities 1, 2,5) 1. Listen and match the Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and Activity 5: Listen and Ask: What is he/she going to do at the weekend?Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc. Step 3 Listening (Activities 3, 4)1. Tell the students: We’re going to listen to a dialogue between Daming and Betty. 2. Then ask: What’s Daming going to do at the weekend? What about Betty? 3. Ask the students to listen and answer the questions. 4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them. 5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it 4 Speaking (Activity 7)Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it.. On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he’s going to have a piano lesson. In the evening, he’s going to go to a party at a friend’s home and listen to some music. On Sunday morning, he’s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he’s going to meet Lingling and Tony in the park and have a is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she’s going to go to a party with Daming. She’s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she’s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony. Step 5 PractiseAsk and answer:What are you going to do…?Use:this afternoon/evening, tonighttomorrow (morning/afternoon/evening)the day after tomorrow next Sunday/week/month/yearStep 6 SummaryToday we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:What are you going to do at the weekend?I’m going to check my /She is going to have a /They are going to get up 7 , 3 & 5 on Workbook Unit 2. 初中英语教师试讲掌握后，自己的自信心也高了，那么以后上 课也自然而然不用担心了，希望大家做出一个好的试讲 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。