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美术六册电子教案二次备课-活字印刷

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美术六册电子教案二次备课-活字印刷美术六册电子教案二次备课-活字印刷 课 时 第 1 节 共 1 节 教学内容 活字印刷 授课时间 【综合探索】 1(认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进课程标行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。 准 2(开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦 与成功感。 1.能够理清制作的过程与基本方法,了解手工制作过程中前后步骤的联系(技 术意识)。 2.能够合作完成作品制作,体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。 教学目标 3.感悟活字印刷蕴含...

美术六册电子教案二次备课-活字印刷
美术六册电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 二次备课-活字印刷 课 时 第 1 节 共 1 节 教学内容 活字印刷 授课时间 【综合探索】 1(认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系,进课程标行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。 准 2(开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦 与成功感。 1.能够理清制作的过程与基本方法,了解手工制作过程中前后步骤的联系(技 术意识)。 2.能够合作完成作品制作,体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。 教学目标 3.感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精神。 4.懂得动手实践是解决问题的重要方式。 感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创教学重点 造精神。 教学难点 动手实践刻一枚图章或“活”字。 印纸、纸板、双面胶、印泥、拓印包 教学准备 练习设计意图 二次备课 初步教学活动设计 直奔主题,用 一、走近活字印刷,导入 中国印向学生 活字印刷揭示本课的学1、出示北京奥运会中国印的图片,引入活动主题活字的开创之习主题。 举是将“死印刷。(图片见附页) 字”变成 激发学生热爱“活字”。2、师简单讲解活字印刷的起源。(印刷术文字材料见 祖国优秀文化毕昇发明 的活字印附页) 的情感。 刷术便捷 3、欣赏讨论。请学生阅读教科书第30页至33页的图又可以反 复使用,极引导学生初步片与文字。 大地推进了解活字印刷了文化的(1)小组内交流欣赏感受。 的历史与文传播。因这 化。 个创举,活(2)讨论:为什么美术课要学习活字印刷, 字印刷术 获得了“文 (3)小组代表汇报讨论结果。 明之母”的 美誉。 二、印刷体验活动 1、印一个字(前期学习状况检测) 2、印刷预设的一句话 (1)提出问题和困难 (2)提供录像 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 (3)尝试理清印刷步骤并制作 (4)出示第一次印刷活动的要求 交流印制感受 可以启发学生 (5)小组印刷实践活动 学会反思自己 教师进行(6)依据第一次印刷作品再次提出问题 的行为。 总评:表扬 3、提供第二次实践操作机会,学生带着问题,再次实制作印刷多元的评价主好的小组,体和多维度的践:小组同学还是用组内这几个字,重新排列组合成也表扬那评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 可以些合作时为一个或几个新句子。(引导学生重复使用“活字”) 保证学生的学表现文明 习情绪高涨。 的小组。 (1)出示活动内容及要求 (2)小组印刷实践活动 (3)展示 4、借用其他组的“活字”, 组成一个新句子(机动) 三、做一个“活字”。 1、反馈学生作业完成情况:怎么做“活字”, 2、讨论:选择合适的制作材料和工具。 3、老师示范刻字的步骤及基本方法。 4、课堂尝试活字制作(尽可能完成字模的描画,交流促进学生将学 习活动延伸到制作方法) 课后。 四、活动小结:材料及工具的选择、制作步骤的探索。 五、课后延伸:用学到的方法为自己刻一枚图章。 板书 活字印刷 印刷体验活动、尝试做一个“活字” 设计 在这节三年级的综合实践课上,我经常会用盖印章的方式对学 生进行鼓励,有一次,几个学生好奇地观察我盖的章,问:“老师,课后 是您亲手刻的吧,能教我们刻吗,”我说:“可以呀~这就是活字反思 印刷呀,”学生大惊:“这就是活字印刷呀,”同学们对这枚印章 产生了浓厚的兴趣,只是,学生虽然在品德课上了解过四大发明, 但对四大发明只知其名,不知其实,于是,我决定趁热打铁,激发学生的学习兴趣。于是一个新的活动主题——四大发明《活字印刷》应运而生。 主题的开发应该是有据可依的。为了找到准确的目标定位,我依据了武昌区 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 综合实践活动学业评价标准,四年级下学期第四 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 是实际应用为主的设计与制作类学习活动,单元学习重点主要以制作类学习活动为主,在三年级上学期依图纸和给定材料进行简单的制作基础上展开, 经历教师指导下的一项简单的手工制作,侧重于认识常见材料和基本工具,并了解手工制作程序和方法。《活字印刷》的研究不正好与这个单元的的能力目标相吻合吗,于是,我开发了一个与学生既熟悉又陌生的活动主题,并做了如下设计: 为了达成以下目标:学生提出关于活字印刷的问题。经历观察、调查、访问等研究过程,了解活字印刷的历史、材料、原理、制作方法,感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精神。我按课型设计了三个阶段,1、提出问题2、展开研究3、汇报交流。活动进行得挺顺的,但我的感觉并不好。难道经历了这样的过程就能达成这个目标,难道读读资料就能感悟到中国文化的伟大吗,孩子的能力到底提高了没有,带着这些困惑,我对这个主题活动重新进行了设计。 在第二次设计中,我对目标进行了调整,即:学生提出关于活字印制的问题,经历查资料、刻活字、用活字印刷的研究过程,了解活字方法,实践体验活字印刷的过程,认识常见材料和基本工具,懂得动手实践是解决问题的重要方式,感悟活字印刷蕴含着古人的 聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精神。
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