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[语文]让“小蜗牛”跑起来（教师论文)

[语文]让“小蜗牛”跑起来（教师论文)[语文]让“小蜗牛”跑起来（教师论文) 让“小蜗牛”跑起来 ——怎样对待磨磨蹭蹭的孩子今年我带三年级一个班，开学不久一个叫恒恒的男孩引起了我的注意，这个男孩子是我们班上个子最高的，上课思维活跃，对问题有自己独到的见解，有几次的发言都让我这个老师自叹不如，他丰富的知识，敏捷的思维让我特别喜欢。看得出他也很喜欢我，下课喜欢围在我身边叽叽喳喳地说个不停，对我讲他生活中遇到的有趣的事和他脑子里一些希奇古怪的想法，还和我玩脑筋急转弯的游戏。随着时间的推移，我发现他做作业很慢，注意力不集中，有时一枝笔都能玩上半天，其他...

[语文]让“小蜗牛”跑起来（教师论文) 让“小蜗牛”跑起来 ——怎样对待磨磨蹭蹭的孩子今年我带三年级一个班，开学不久一个叫恒恒的男孩引起了我的注意，这个男孩子是我们班上个子最高的，上课思维活跃，对问题有自己独到的见解，有几次的发言都让我这个老师自叹不如，他丰富的知识，敏捷的思维让我特别喜欢。看得出他也很喜欢我，下课喜欢围在我身边叽叽喳喳地说个不停，对我讲他生活中遇到的有趣的事和他脑子里一些希奇古怪的想法，还和我玩脑筋急转弯的游戏。随着时间的推移，我发现他做作业很慢，注意力不集中，有时一枝笔都能玩上半天，其他同学都完成了作业，他还是不紧不慢，特别是作文，不催他几次是不会交的。每天上学总是他最后一个进教室，到了座位上要磨蹭半天才会把书打开，简直是只“小蜗牛”。最让我不能忍受的是他的桌子每天都是乱糟糟的，总是找不到需要的学习用品，写字的时候能把笔写没了，还理直气壮地坐在那一动不动，好像发生的事与他无关。孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，会迁移到学习、交往等多方面，引起一系列不良后果，这样下去这孩子就浪费了，真令人担忧。怎样让这只没有责任心的“小蜗牛”跑起来呢, 我找恒恒进行了一次长谈，了解他的想法，再与家长取得联系，了解家庭情况。恒恒的妈妈是高中的音乐老师，教育孩子的理念是任其自由发展，再加上要经常辅导学生，也没有时间管他。爸爸是个法官，恒恒的学习主要由他管。晚上爸爸上网，恒恒在旁边写作业，俩人各干各的事，每天恒恒写作业要到九点多，写完作业爸爸帮他整理书包。谈到恒恒迟到问题，爸爸说其实每天早上恒恒都起得早，6:30就起来了，早餐几十分钟才能吃完，怎么催也催不快，上学路上又喜欢东看看，西玩玩，离学校不到400米，他能走十几分钟，这样不迟到才怪呢。看来问题的关键是爸爸做得太多了，对他的照顾太周到了，让他过着饭来张口、衣来伸手的生活。孩子由于缺少锻炼，没有生活自理能力，从而影响到学习。找到问题的根源，我和家长进行了交流，把恒恒在校的表现告诉了家长，并说出了我的担忧。听了我想法他们也表示这样下去，会给孩子的将来造成不良后果，但认为孩子还小，到一定年龄自然而然会变，不想给孩子太多的压力，想让孩子有个快乐幸福的童年。针对孩子的情况，我给恒恒的家长几点建议。一、统一教育方式。恒恒的爸爸妈妈教育观念完全不同，一个管得太多，一个管得太少。家长之间教育观念的不一致其实是制约教育效果的重大障碍。当恒恒在家庭生活中遭遇到父母之间不一致的观念时，不知道应该听妈妈的，还是听爸爸的，就好像帆船遇到不同方向的风，不知往哪边行驶。经常这样会让孩子遇事喜欢依赖别人，自己没有主见，久了对什么事都无所谓了。为了孩子，我希望恒恒的爸爸妈妈尽快统一教育观念，让孩子从小做一些力所能及的事，包括整理书包，不要什么事都帮他包办了。二、给孩子创造安静的学习环境每天晚上，爸爸上网，恒恒写作业，看似互不干扰。但因为在同一个房间，恒恒注意力受到了无形的干扰，他写作业时，注意力不在作业上，而在网上。虽然手里握笔写字，眼睛却不时地往电脑屏幕瞄上几眼，偷偷地看爸爸上网的内容，因为摄于爸爸的威信，才不敢正大光明地看，只好用磨蹭来表达自己的情绪。要改变恒恒作业慢的习惯，在他写作业的时候尽量保持安静的环境，排除一切有可能干扰到恒恒学习的不利因素，包括爸爸上网，让孩子能专心于他正在做的事情上，加快写字速度也保证作业的质量。三、加强时间观念孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。由于磨蹭，恒恒上学经常迟到。。首先，应该帮他认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果。再与他一起制定生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，并且限制他每餐饭必须在15分钟之内完成，超过时间就把饭拿走，中间不能吃零食。晚上写家庭作业针对他的情况限定相应的时间，在规定的时间内没有完成作业就要受到惩罚，写完作业后自己整理书包。老师在校也帮他记录到校情况，统计按时到校的次数，课堂作业的时间也记录下来。让他学会根据时间来调节做事速度，合理把握时间。四、少催促，多表扬。孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来慢，家长就更生气，我想恒恒的爸爸妈妈也应该会有同感。要改变孩子磨蹭的坏习惯，家长需随时观察孩子在生活中的表现，当恒恒某件事情做得快就立即表扬。说话要讲究方法“现在穿衣服快多了～”“现在收拾书包快多了。”„„这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了～如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。经过一段时间的训练，恒恒的变化不少，写字的速度提高不少，迟到的次数减少了，作文能按时上交了，虽然还不能达到我们所期待的效果，但相对以前进步不少了。我相信只要老师、家长多份耐心，给他一点时间，这只“小蜗牛”一定会跑起来的。

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