六年级语文德育渗透工作
总结
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六年级语文德育渗透工作总结
根据《中
小学
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德育大纲》规定:“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学
内容
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和教学过程之中，是每一个教师的职责。”因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。在学校中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式，这是由教学的教育性决定的，也是由学校工作的特点决定的。古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德。智的发展促成了德的提高。著名的教育家苏霍姆林斯基曾缑经说过:“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也 在于形成高尚的道德和优美的品质”。学校的大量时间是军多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然返科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显捐性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯通，并把 它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果荥。至于此，语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得 到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。本学期我翳做了如下德育渗透工作:
一、主要工作和成绩:
垓 本学期，我能结合学生的实际开展德育工作。根据语げ文学科教材，构建教育框架，把握住结合点，进行德育渗搜透。挖掘学科教材中的教育因素，发挥学科教学的教育功稔能。除
了带领学生去吸取人类的优秀文化成果外，还注重命引导学生吸收现代新作的精华，如其强烈的时代气息、时傅代感。
1、结合教材，有目的、有重点地引导 学生熟读课文，并从中理解课文所反映的时代精神，尽量奢开拓学生的视野，开启他们思考问题、解决问题的闸门。窬
2、充分利用现代化教学手段，使德育渗透的徭形式更加生动，内容更加丰富，效果更明显。现行教材，淬特别是九年义务教育教材，十分重视教育性、直观性，教购材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学，形象更为生动噼，内容更加丰富。一堂好的课，其教育教学的效果，远远莉超出教材的期望值。
3、教育学生要珍惜时间栳，不要让时间白白流逝。通过让学生写读后感等形式，让幂他们充分认识时间的可贵与不可挽回。教育学生要善于发憔现信息，收集信息，并为我所用。
4、结合课番文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做人饥，并树立正确积极的人生观和世界观。在课堂教学中注意笪展现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范 读、学生诵读，师生共同接受作品薰陶感染，利用作品中姐美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操泷、美的思想潜化在学生的心里。此外，我还处处让学生充惺分认识到语文学科的工具性作用，进而使他们能认真学习呶，提高自身的听说读写等语文能力。加强学生良好学习品 质的培养。落实学校的德育工作
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，带领学生实现学校 的德育
培养目标。
二、经验和体会:
教学要 善于处理课文，充分发挥课文的示例作用。善于挖掘教材?的思想意义，引导学生读透教材，并从中受到教育。教学鹕始终坚持人的全面发展，以育人为重，修身为本，是教育赅工作者必须明确的教育理念。道德建设，修身立人是发展哓先进文化的重要内容，综观古今中外，凡成大事者无一不烙是修养高深、道德高尚的人。把教学过程变为既教会学生ㄝ学习，又教会学生做人;贯彻以学生为主，教师为辅的主荜体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其谗有自主思维和意识的参与。端正学生的学习态度，使学生雪从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过 来，使其认识到“学生时代就是学习，是不断学习”的，敦养成自主学习的习惯。
学生通过获取知识的过庵程，确立信念，全面发展，这是德育发展的途径。德育渗洲透与教学改革，德育渗透的过程，也应该是教学改革的过诌程，它应和由应试教育向素质教育转变的改革相统一。
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