15.蒲公英的梦
教学内容:15. 蒲公英的梦
教学目标:
1、朗读课文,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。 2、读懂课文内容，体会作者
表
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达的思想感情。
3、了解课文是按照什么顺序写的。
重点:1体会重点句子的含义，联系上下文理解成语。
2、分角色朗读课文。指导学生读描写生动、形象的部分。 难点:增强学生的环保意识。
教学准备:课件
课时划分:两课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1.展示课件或挂图。
导语:夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来。在街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也终于进入了梦乡。你们看，她正在做着甜甜的梦呢。
2.板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，读课题。读了题目，你们最想知道什么,
二、初读课文，学习生字，感知内容
1.听录音朗读课文，边听边思考:课文主要写了什么事,
2.自读课文，学习生字词。
?利用工具书、结合上下文或与同学合作理解词语。
?画出文中的生字词，借助拼音读准字音。
3.检查生字词自学情况。
?同桌互读互查。
?借助字词卡，认读生字词。
4.自由读课文，思考:课文是按什么顺序写的,写了哪几部分的内容,每部分分别由哪些自然段组成,讨论交流，在教师的点拨下，理清本文的叙述顺序。
三、再读课文，把课文读通顺
1.自由读。
2.四人小组分段轮读，互纠互评。
3.自荐读给大家听。
四、作业
1.认真朗读课文。
2.提出自己不明白的问题，准备与同学讨论解决。
第二课时
一、齐读课题，学生质疑。
生A:蒲公英做了一个怎样的梦,
生B:蒲公英为什么会做这样的梦,
二、引导学生体会蒲公英的梦“美”。
1、快速默读课文，想想蒲公英做了一个怎样的梦, 2、学生汇报，出示最后一个自然段。
“她梦见自己住在„„快乐地笑了。”(最后一个自然段) ?从这句话中，你体会出什么,
生A:梦中的蒲公英生活在优美的环境中。
生B:梦中的蒲公英生活得很快乐。
?出示插图，指导看图。
?指导朗读。
师:你觉得蒲公英的梦美吗,(美)那么，请同学们一起想像着蒲公英的梦，美美地读读这句话吧。
三、引导学生体会蒲公英做美梦的原因。
1、设疑谈话导入。
师:蒲公英为什么会做这样的梦呢,俗话说“日有所思，夜有所梦。”没错，正是因为蒲公英十分渴望生活在这么美的环境中才会做这样的美梦。可为什么蒲公英这么渴望能生活在优美的环境中呢,(因为她生活的环境十分差。)
2、课文哪些句子写出了蒲公英生活的环境十分恶劣, 生1:蒲公英说:“住在这里，我好难受哇„„开不出漂亮的花。”(出示句子)
A:?这里的恶劣的环境指的是什么,(噪音、废气、有怪味和腐蚀性强的酸雨。)
?谁愿意读读这话,你从他的朗读中感受到了什么,(蒲公英很不开心，她担心自己开不出漂亮的花。)
B:指名分角色朗读第1至6自然段，其余学生用“::”画出蒲公英担忧的句子。
?学生自由汇报。
句1:“唉～”
句2:“住在这里，我好难受哇„„开不出漂亮的花。” 句3:“听了椰子树伯伯的话„„不知不觉地睡着了。” ?指导朗读
?有一个成语写出了蒲公英担忧时的样子，看谁最快找出来。(出示句子)
a、谁愿意跟大家做做“愁眉苦脸”的样子,
b、指导朗读后说句子。
师:除此以外，你还从哪里感受到蒲公英生活的环境十分恶劣,同学们接着谈。
生2:蒲公英开花的第一天便遭受恶劣环境的折磨。
A:蒲公英开花的第一天有什么样的遭遇,
学生用书上的话回答后，再引导用自己的概括地说。(出示填空) (蒲公英被,,,,,,,,,,呛得,,,,,,; 蒲公英被,,,,,,,,,,震得,,,,,,;
蒲公英被,,,,,,,,,,砸得,,,,,,。) B:指导看图后，重点指导读好描写生动、形象的句子。,先让学生自由练读自己喜欢的句子，后随机逐一穿插创设的情境(课件辅助)进行指导。,
C:师小结:蒲公英开花的第一天便被(汽车喷出来的黑烟)呛得(直咳嗽);被(空罐)砸得(昏了过去);被(汽车的叫声)震得(差点落了花瓣)。这叫声是什么样的叫声，威力为什么如此之大,
(震耳欲聋)
释“震耳欲聋”后说句子。
3、谈话过渡:假如你是蒲公英，你想对人类说点什么, 4、文中的蒲公英对人类提出了什么希望,
(她希望人类不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱垃圾。) 出示重点句:蒲公英擦了擦眼泪，说:“椰子树伯伯，如果人们„„美丽的环境中吗,”
?把这个句子改为带句号的句子，但不改变它的意思。 ?对比两个句子，哪句好，好在哪里,
(原句写出了蒲公英心里渴望周围的环境能变美丽，渴望生活优美的环境中，还写出了饱受恶劣环境之苦的蒲公英心中仍有美好的愿望。) ?找出句中的关联词后试着仿写。
(例:如果同学们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不追逐打闹，不损坏公物，我们不就可以在美丽的校园中学习了吗,
例:如果游客们不乱扔垃圾，不摘花折枝，不随处小便，不随处涂鸦，我们不就可以在美丽的公园游览了吗,)
5、
总结
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回引:现实中的蒲公英开花前担心开不出漂亮的花，开花第一天便深受恶劣环境之苦，尽管这样，她心中却仍有美好的愿望。于是，好怀着美好的愿望睡着了，结果做了个美梦。在梦中，蒲公英实现了她的愿望。齐读最后一个自然段。
四、总结全文，提出希望，增强环保意识。
1、 总结:我们知道梦，不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们希望的那样，但是有希望，有梦想，就会努力把它变为现实。这是蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。
2、 同学们，你们愿意以实际行动去保护我们周围的环境吗,你会怎么做,
(不乱丢垃圾 不大声喧哗 不随地吐痰 不随地大小便 不摘花 不砍树 不随意涂鸦 不随意捕杀青蛙、小鸟 不随意扔旧电池 节约用水用电 少浪费铅笔、纸张 少用塑料袋 少用一次性的碗、筷子、饭盒等)
3、 提出希望:保护环境十分重要。希望同学们能从我做起，从身边的小事做起，以实际行动去保护我们周围的环境，创造一个良好的学习生活环境。
五、指导分角色朗读。
六、作业:
建议同学们备一本“绿色记事本”，专门记录保护环境的点点滴滴。
教学反思:
浙公网安备 33021202002483