人教版三年级品德与社会上册“我爱我的家
教案
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三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计
富宁县第二小学 李赟杰 一、教学目标:
(一 )知识目标:
学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。
(二)能力目标:
教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。 (三)情感目标:
通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。
二、教学重点:
启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。
三、教学难点:
感恩父母，学生怎样关心父母。
四、教具准备:
课件
五、教学过程:
(一) 课前活动 问答游戏
师: 三(3)班的同学们，大家好～今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们～请大家仔细听:爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么,
(二)揭示课题:
是啊～这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家～今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家(注意手语)～揭示课题并板书《我爱我的家》。 (三)活动1——我说我的家(学生说)
(配乐:情深几许)我们每一个人都有一个幸福的家～ 家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船～父母为了我们做了很多很多的事情～我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动:我说我
1
的家～(板书 我说我家)，同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示～
1同桌交流介绍自己的家
2个别学生介绍自己的家(1~3位学生，投影学生的家庭的照片)
(四)——我在家长大(学生说) 活动2
师:虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。下面进入我们第二个活动:我在家长大～(板书:我在家长大)老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢,出示课件(教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛)，
师:你是否还记得,当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗,你的零用钱是父母怎么节约下来的,当你手上拿着那清脆可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的,周末你所遇到的难题有他们一起解决，但是难题过后你坐在电视机、电脑前开心的玩耍时，你是否曾经转过你的身躯寻找过他们的身影,
师:同学们，当你们看到这段短片，你想说什么，你想对家人说什么, 生:?我想说:爸爸妈妈辛苦了(注意激励语言)
?我想说: 我长大后要爱爸爸妈妈，赚很多钱来回馈爸爸妈妈
?我要好好学习，做一名好学生，以优异的成绩来报答父母的养育之恩
?我想我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事
(五)活动3——感恩我的家
师:这些沉甸甸的爱，这些洋溢着温暖幸福的爱怎能不让我们爱我们的家呢,我们在父母家人的关怀下健康成长，但是我们对为我们成长含辛茹苦付出的父母了解多少呢,现在就进入我们的第三个活动:感恩我的家～那就让我们怀着感恩的心去看大荧幕!(板书:感恩我的家，播放视频，加解说)
2
师:父母为了我们付出多少也愿意，可是从孩子身上索取一点点回报也觉得很内疚～父母也许根本不需要孩子的任何回报，他们只希望孩子能够幸福快乐，而我们是否对父母说过一声简单的我爱你们呢,今天就请同学们大大胆的把你
说出来～大家一起来:爸爸妈妈——~我爱你们～～～(师生一起说?高潮) 们的爱
师:父爱如山、深沉严格，母爱如海、温柔细腻，我们都被家人的爱呵护着～那么我们应该怎样来爱自己的爸爸妈妈呢,首先，我们要开一个《我爱我的家知识竞赛》，有几位同学对家人是怎么做的～他们做得对不对，理由是什么,请仔细看题(出示ppt，竞赛?颁发爱心礼物)
?小红经常逼妈妈给她买新衣服。( )
?文文过生日时，要求父母在饭店为他开生日宴会。( )
?爷爷在看新闻，小明一进屋就抢着换频道。( )
?丽丽嫌弃外婆唠叨，老爱和外婆争吵。( )
?明明每次做错事情的时候，受到妈妈的教育，都找各种理由狡辩和顶撞妈妈( )
师:刚才的知识竞赛让我们学到了很多道理，老师也希望这些爱心礼物能时时刻刻激励你们关爱父母，关心家人!接下来我们来一个三(3)班《我爱我家表演专场》!第一个节目情境设定:小明生活在一个单亲家庭中，只有爸爸和小明，爸爸在单位上班很辛苦，小明是个从小就很懂事的孩子。今天，小明回到家中，想给爸爸一个惊喜……第二个节目情境设定:红红是个快乐的女孩，因为她有一个幸福的家～爷爷奶奶爸爸妈妈,今天刚放学回到家，孝顺的红红要做……(学生表演)现在我们自由组合排练，之后在进行表演,每个情景表演时间在两分钟之内。
生:表演1，
生:表演2
(六)活动4——我爱我的家
师:家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活的后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们应该学会——我爱我的家(齐读并手语:我爱我的家)爱我们的爸爸妈妈和家人～那就让我们用实际行动来表达我们的爱吧～同学们，可以用自己的喜欢的方式来表达。(配乐:感
3
恩的心)
学生课后拓展:
?生:给父母一张留言条或制作卡片(两位，注意:课本投影，回归课本)
?生:给家人唱首歌或跳支舞蹈
生:给家人念的一首小诗(插一张幻灯片配乐) ?
教师跟着音乐诠释——家(过渡升华?师读:老师也被同学给予家的爱感动着，我想如果有人问我，世界上最温暖的地方是哪里,我毋庸置疑的告诉她，是家～家是世界上最温暖的地方，爱是百转千回的牵挂，是不计代价的付出，是点点滴滴的珍惜，让我们把爱汇成江海，溢满心灵，让爱永远住我们的家～)
?师生唱——让爱住我家
六、板书设计:
我爱我的家
我 我
说 在
我 家
的 感 长
家 恩 大
我
的
家
4
5
浙公网安备 33021202002483