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“好校训”应突出“五性”.doc

“好校训”应突出“五性”

刘新泽
2019-06-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《“好校训”应突出“五性”doc》,可适用于综合领域

“好校训”应突出“五性”中图分类号:G文献标识码:A文章编号:()一、影响对象,突出全面性长期以来,诸多学校对于校训存在着一定的误区,认为制定校训,面向的是学生,影响的也是学生,校训是对学生实施硬性要求的一种方式与体现。事实上,这是对校训的一种错误理解,校训作为学校精神文化的核心与高度概括,其精神价值的引领,不仅应当针对学生,更应当针对教师,以及学校管理者,应当成为全校师生共同遵守的行为准则,只有师生共同践行,才能彰显学校的文化,才能打造学校的气质,才能形成不可言说的教育氛围。二、文字表达,突出简约性校训是学校精神文化的高度体现与思想凝结,既然是高度凝结。首先就应当体现在文字表达上。学校的文化价值方向也许需要几百字、几千字来诠释,但落实到校训上,却需要简短的一句话,或者几个字,文字的简练才能让人过目不忘,才能诵之入口、记之于心。当然,简约的背后是深刻、思想、哲理、启示、方向和引领,可以让人浮想联翩、回味无穷,简约而不简单,才是校训的至高境界。三、精神内涵,突出丰富性校训的核心在于文化容量和精神内涵,好的校训一定是内涵丰富的,而这种精神内涵应当成为引领师生精神成长的重要指针,成为学校宏观设计教育教学活动的纲领,成为构建校园精神文化的骨架。比如,一所学校校训为“做最好的自己”,内容简约,却内涵丰富,在理念层面上彰显“为每一个学生提供最适合的教育、最优质的教育”这样的办学理念。学校围绕这样的校训开展系列主题活动,培养教师、发展学生,教师自信、学生阳光、校园幸福。这就是“好校训”的魅力与作用。四、表现形式,突出独特性校训的创生不是凭空而来,它来源于学校独有的精神文化,创生于学校教育的一亩方塘,因而应当具有与众不同的特质,应当成为学校文化的名片。当下诸多学校校训千篇一律,同质化倾向极为严重,诸如“开拓、进取、严谨、创新”等,这种放之四海而皆准,校校都适用的校训,不仅不能让师生得到充分的认同,而且也让校训的教育意义流于形式。好的校训一定要去概念化、避免空洞、虚化、重复的窠臼,要以独特的方式,表现其独特的性质,展现学校独特的风采。比如,南开的校训是允公允能、日新月异北京十一学校的校训是志远意诚、思方行圆等,无不体现了学校独特的办学理念,以及与众不同的学校文化。五、支撑内容。突出整体性校训是学校文化的重要组成部分,因而不是孤立的,应当与学校的校园文化融为一体,自然天成,要在校园物质文化、制度文化、精神文化、活动文化充分体现,用丰富的整体文化诠释校训的丰富内涵。比如,一所学校以“荷文化”为核心,提出“洁雅若莲”的校训,与校园的荷塘文化、荷之韵系列活动交相呼应,浑然一体,形成了和美、和睦、和谐、和善的校风,彰显了学校独有的文化气质。(作者:安徽省宿州市踊桥区人民政府专职督学,高级教师)责任编辑:严加红

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