龙固镇小学联片教研活动

龙固镇小学联片教研活动 龙固镇小学联片教研活动简报 (品生与品社2015第四期简报) 活动目的:贯彻我县“三研一体”化教研精神. 活动时间:2015年6月11日下午 活动地点:龙固镇李集小学 参加人员:龙固镇小学品生与品社教研组全体人员 活动主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :研讨如何搞好品德与生活期末复习 参加领导:苏兰云 周士涛 活动过程 一、确定本次活动主题 如何搞好品德与生活期末复习 二、老师分别交流自己的经验 小学六年级《品德与社会》下复习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 李集小学 房爱存 本学期的教学已接近尾声，为提高育人质量，提升学生的学业成绩，结合自身教学实际和班级学情，特制定期末复习计划如下:实行开卷考试，许多学生都高兴，原因是这些学生走进了一个误区:认为开卷考试课本中的知识点不用记了，到时候找课本、查资料就行了。可是同学们想过没有，考试是有时间限制的，它要求在很有限的时间 内做完考试题目，并要求做好、做对，这样才能得高分。而且我们也知道，试题的开放性越大，难度也就越大。如果对课本知识不熟悉，很难在考试过程中组织好答案的。学生却始终认为开卷考好考，不就是抄书吗,正因为有了这种思想，在考试过程中，因生搬硬套而失分的现象时有发生。时间不允许对每个题目都要在课本上找到准确答案。我认为在复习过程中应该具备下列能力和要求:即要做到两熟、两准、两全。 一、做到两熟 第一、课本要熟。课本是根本，是保证。课本要熟到什么程度呢,我认为要达到每个章节有哪些问题，哪些知识点，烂熟于心。一看到试题就能知道这些题目与哪些章节有联系。 第二、手中的资料要熟。自己平时资料上有哪些题目，要做到心中有数。考试时只能带一种资料入考场，应该熟到看到试卷上的问题就知道我手中的资料上做过没 做过这种题目或类似的题目。如果有那就直接去找它。如果没有 那就干脆把资料放一边，不 用管它了。把精力用到课本 上就可以了，这样不会浪费 什么时间了。 二、做到两准 第一、看准所给的问题以及整个试卷和每道试题的具体要求。 每一次考试结束后总有那么一部分学生后悔没看准试题所问的到底是什么，就迷迷糊糊地写上了答案。答非所问是同学们的老毛病。这样的失分很可惜。 第二、找准试题与课本知识的结合点。 这是做好答案的关键所在。否则会下笔千言，离题万里。写得再多，也不能得分。如何把握好这一关键呢,我认为:1、必须做到前面提到的两熟，这是非常重要的前提条件。2、要认真审题。读透所给的材料，找到材料中有用的信息。看看这些有用的信息与课本中的哪一部分有关系。这对帮助你做好试题很有好处。3、看准它要求你回答的到底是什么问题，这个问题与课本中的哪些知识点有联系。做到这几条基本上就能找准试题与课本知识的结合点了。再来组织答案时就不会跑题了。 三、做到两全 第一、答案要点要全。现在的 考试题不只是考查单一的知 识点，特别是六年级，让你学 会综合、筛选、归纳，从多个 角度、用多个知识点来解决问 题。所以应该注意答案要点要 全。实际情况是有些学生只抓住了一个或两个知识点来展开论述，而没有顾及其它的知识点。因而失分较多。 第二、知识储备要全。我认为命题的主要依据是:课本中的重点知识、发生在学生身边的现实生活问题。因此，在学习时就应该让学生首先要学会自己总结归纳课 本中的知识点，形成系统的知识体系。其次要注意收集、观察发生在自己身边的事情，看看这些事情是否与学过的知识有关，能否用所学知识来解释它。甚至要多看 国内外重大新闻，特别是与所学内容有关的新闻。 小学六年级品德与社会复习方法 张楼小学 毕研涛 先基础、后提升、采取两轮复习法。 第一轮:夯实基础知识 阶段 1、根据事先整理的知 识点，上课时，先概述本单 元主要内容，使学生形成整 体知识框架，然后根据归纳 的知识框架，要求在规定时间内强化熟知，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。 2、达标检测，及时反馈。 做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选问答题的练习，提高学生综合分析问题能力，使学生对自己的水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数。并把练习册上的所有问题整理到课本上。 第二轮:综合提升阶段() 通过做综合题进行模拟测试，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识的内在联系，做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。 采取的措施: 充分发挥优等生的带头作用，对自觉性差、不求上进的学生随时抽查，及时验收，督促其完成任 务，让各层次学生各有所获，各 有提高。 在复习过程中，对优秀生和 边缘生提出较高要求，重点落实 他们的学习情况。平时多做思想 工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到 最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。三年级学生，年龄小，书写不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，答非所问，总结能力差， 依赖性强;针对这些具体问题，也只好采取一个问题、一个知识点、一个人都不放过的办法，课本上每一个问题，在学生自己总结，小组讨论补充的基础上，我再进 一步进行指导和完善，力争寻求最佳答案。 另外，就像大多数老师所说的，品德与社会没什么很大的诀窍，就是让学生多读、多背，多和每一个问题见面，开卷当成闭卷，不需要查书本和资料的，直接确定答案，节省时间;有含糊的，要在最短的时间内，迅速找到答案。我觉得也不无道理，在素质教育喊得轰轰烈烈，而应试教育却搞得扎扎实实的今天，我们不得不这样做。当然，品德与社会，除了教科书上的知识，还需把视野锁定在电视新闻及社会热点上面，现在的考卷灵活度在渐渐加大，如果只局限于书本上的知识，结果往往也会不尽如人意。 小学品德与生 活期末复习方法 观集小 学 孙振峰 一、夯实基础 复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。 二、自学归纳 复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括: 1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等; 2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等; 3. 本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点; 4. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。 三、查漏补缺 复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。 通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。 三、精彩测试习题呈现 1四年级品德与社会下册期末试题 李集小学 鲁鸿飞 班级_________ 姓名 __________ 一、快来填空，看谁填得准～ 1(, ,是供大家共同遵守的制度或章程。, ,是最高形式的规则，制定规则的关键是, ,、, ,。 2(社会福利机构是指国家，社会组织和个人举办的，为, ,、, ,、, ,、, ,提供养护、康复、托管等服务的机构。 3(农历, ,月, ,日是我国的传统节日—重阳节，也叫, ,。 4(1972年10月在第, ,届联合国大会上，确定每年的, ,月, ,日为“世界环境日”。 5(, ,年, ,月, ,日，, ,汶川发生特大地震。, ,等荣获“抗震救灾英雄少年”称号。, ,等荣获“抗震救灾优秀少年”称号。 二、是对是错，快来判断吧～ 1(“国有国法，家有家规，事事长也。”, , 2(据中国残疾人联合会统计，我国目前大约有1000万残疾人, ,。 3(每年6月的第三个星期日为全国助残日。, , 4(偷看别人的信件是违法的。, , 5(任何网站都是有益的。, , 6(乘车和乘电梯时“先上后下”。, , 7(纪律是束缚我们的枷锁。, , 8(残疾人应当受到社会的尊重。, , 9(自觉遵守规则是一种文明行为。, , 10(使用一次性筷子是讲卫生的表现。, , 三、我做小侦探，找出最正确的答案。 1(, ,是在集体生活中大家必须遵守的规则。 A. 纪律 B. 规矩 C. 公约 2(, ,2001年被授予“环球二十位最具影响世纪女性”的荣誉称号。 A. 贝多芬 B. 张海迪 C. 李清照 3(一节旧电池能够污染, ,平方米的土地。 A. 3 B. 2 C. 1 4(劳动节定为, ,。 A. 10月1日 B. 5月1日 C. 6月1日 5(, ,月, ,日为纪念中国人民解放军诞生的光荣日子。 A. 8月1日 B. 7月1日 C. 9月1日 6(, ,是目前速度最快的一种交通运输方式。 A.地下铁道 B.悬磁浮列车 C.航空运输 7(, ,被人们誉为中国的“两弹之父”。 A. 王进喜 B. 孔繁森 C. 邓稼先 8(“学校里没有纪律，变如磨坊里没有水”。 A. 谢觉哉 B. 曹瑞 C. 夸美纽斯 9(, ,是我国的最高权力机关和最高立法机关。 A. 最高人民法院 B. 全国人民代表大会 C. 最高人民检察院 10(到目前为止，我国高速公路里程已接近, ,万千米。 A. 3 B. 1 C. 6 四、简答题，看谁答得全。 1(请你写出社会福利机构包括哪些机构,,至少五种, 2(请你设计几条环保标语。 3(列举人们常用的通信方式。 4(写出现在交通存在哪些问题, 五、问答题，说说生活中的发现。 1(暑假的一天，小明、小华和小军在没有家长陪同的情况下，相 约到村边的河里游泳，结果差点被淹死。他们三人做得对吗,请你判 断并分析理由。 2(请你简单画出中国青年志愿者的标志，并解释其表达的含义。 四年级期末测试题(一) 观集小学 孙振峰 (时限:40分钟) 班级 姓名 等级 一、判断。 1、今天的军事活动与电子信息战有密而直接的联系。 ( ) 2、我们小学生现在不能上网。 ( ) 3、自己姐姐的信可以拆开先看一看。 ( ) 4、印刷媒介在人类文明发展史上曾发挥过巨大作用，在现代传 媒中不占十分重要的位置。 ( ) 5、1928年5月，朱德与彭德怀在井冈山会师。 ( ) 6、李四光被成为“两弹之父”。 ( ) 7、保护环境与我们小学生无关。 ( ) 8、废旧电池不能保存，用完随手扔掉。 ( ) 9、科学驯养的导盲犬为盲人提供了服务。 ( ) 10、学校纪律是学生老师必须遵守的规则。 ( ) 二、选择。 1、全国人民代表大会是我国最高的( )。 A、法律机关和权利机关 B、法律机关和立法机关 C、权力机关和立法机关 2、《社会福利机构管理办法》是( )颁布的。 A、1998年12月 B、1999年12月 C、2000年12月 3、预计到( )年， 我国人口老龄化将进入高峰 期。 A、2020年 B、 2010年 C、2050年 4、2001年，张海迪被授予( )。 A、乐圣 B、“世界五大杰出残疾人”之一 C、环球二十位最具影响世纪女性。 5、我国目前大约有( )万残疾人。 A、5000 B、6000 C、7000 6、每年的( )为世界环境日。 A、6月5日 B、5月1日 C、9月9日 7、为“当代愚公”李双良题词的国家领导人是( )。 A、胡锦涛 B、江泽民 C、邓小平 8、世界上第一部蜂窝移动电话的重量是( )。 A、1000克 B、930克 C、830克 9、1950年至2002年，我国共发生交通事故( )起。 A、500万 B、600万 C、1000万 10、我国高速公路里程目前已接近( )。 A、2万千米 B、3万千米 C、4万千米 三、简答。 1、简述“五一”国际劳动节的来历, 2、我国存在哪些网络安全问题, 四、实践操作。 从你家出发到北京旅游，你会选择怎么样的出行方式,大致要用多长时间, 选择的路线: 选择的交通工具: 所用的时间: 3五年级品德与社会(下册) 期末考查题(时限:30分钟)龙固小学 闫田程 乡镇: 学校: 班级: 姓名: 等级: 一、我来做小法官 1、反思就是一个人对自己的言行是否正确、恰当所做出的判断 和评价。 () 2、认识自己的优点和长处，树立自信心，不是自爱的表现。 () 3、联合国规定每年的5月31日为世界无烟日。 () 4、中国人最早的祖先是大约170万年前的元谋人，其后的蓝田 人是最早的直立行走的人。 () 5、故宫是中国现存最大、最完整的古建筑群。 () 6、我国少数民族约占全国总人口的8%。 () 7、各民族都有自己的传统节日、习俗，尊重不同民族的习俗， 是民族团结、友好相处、共同繁荣的保证。 () 8、海洋的主体部分是海，它是生命的摇篮，孕育了地球上的生 命。 () 9、地球是一颗赤道略鼓，两极稍扁的蓝色美丽的星球。 () 10、如果人类活动违背了自然规律，就会造成严重的后果，遭到大自然的报复。 () 二、我会选。 1、地球上有( )的面积被蓝色的海洋覆盖。 A、70% B、71% C、80% 2、平原地表起伏小约占陆地总面积的( )。 A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 3、地壳好比( )，地幔好比( )，地核好比( )。 A、蛋壳 蛋白 蛋黄 B、蛋白 蛋壳 蛋黄 C、蛋白 蛋壳 蛋黄 4、内蒙古自治区的首府( )。 A、拉萨 B、包头 C、银川 5、饮茶是( )的传统生活习惯。 A、藏族 B、汉族 C、傣族 6、壮乡素有“歌海”之称，每年农历( )举行歌会。 A、正月十五 B、二月二日 C、三月三日 7、手抓饭是( )族的特色饮食。 A、苗族 B、彝族 C、维吾尔族 8、( )是著名的壮乡，侗乡和土家山寨。 A、云贵高原，大凉山 B、四川大凉山，小凉山 C、珠江流域，东南沿海 9、( )男女老少一年四季都喜欢穿长袍。 A、蒙古族 B、侗族 C、哈萨克族 四活动总结: 本次活动在镇中心校的苏兰云、周士涛校长指导下采取集体学习网上资源发布资源两步进行，历时一个星期。教研组全体人员参与度高，对老教师的复习经验对年轻教师有很大的借鉴价值。预祝大家暑假快乐～ 龙固镇小学综实组联片教研 (6月份简报) 时 间:2015、6 、 16 地 点:龙固镇李集小学 活动主题:研讨《防溺水安全教育知识》 活动方式:集体研讨 活动目的:1 、让我们老师初步了解溺水安全的有 关内容，要求每一个老师都要提高安全意识。 2、让老师了解和掌握防溺水和自救的常识，如何 预防溺水时间的发生。 3、自己能改变生活中 不遵守溺水安全的不 良习惯，提高对生活 中违反安全原则的行 为的辨别能力。 4、研讨防溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 参加人员:教研员与龙固镇全体综合组成员参加 活动过程:在这次的活动中，我把防溺水这方面的材料制 作成 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 进行展示，然后出示近几年来儿童溺水 伤亡统计图。让我们老师起来发表感想，并进行 集体研讨。引入这次业研的课题并板书:预防溺 水 李永红老师:我觉得现在暑假到来之际，我们应该教育学生不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易 发生溺水伤亡事故的 地方去游泳。选择好 的游泳场所，对场所 的环境(如该水库、浴 场是否卫生，水下是 否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。 郭凤英老师:我们可以把这方面的知识制作成主题班会，在班 会上对学生进行防溺水安全教育，还有如果游 泳前，必须要清楚自己的身体健康状况，平时 四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水 区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身 体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛 水时假牙落入食管或气管。以做到生命安全有 保障。 王幂老师:王老师就这个问题做了两点说明:1、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深 水区游泳。要做好 下水前的准备， 先活动活动身体， 镶有假牙的同学， 应将假牙取下， 以防呛水时假牙落 入食管或气管。 2、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 李爱玲老师:下面是李老师做的研讨总结1、在游泳中如 果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、 气短等，要立即上岸休息或呼救。 2、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要 惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、 拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 范玉琴老师:在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、 恶心、心慌、气短等，要 立即上岸休息或呼救。 在 游泳中，若小腿或脚部抽 筋，千万不要惊慌，可用 力蹬腿或做跳跃动作，或 用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。要清楚 自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加 游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活 动活动身体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛 水时假牙落入食管或气管。 出现的问题: 1.有时在有些学校老师教育学生不到位，没有 意识到下水的不安全性，麻木不仁，致使出现溺水事件以后才重视起来。 2、平时在没有对学生进行防溺水 安全教育，别说学生不知如何防范溺 水常识，就连一些老师也不知这方面 的知识，一问三知，一遇到意外就慌神，不知如何救助。 3、另一方面，家长也没有引起重视，最好是家长带孩 子到游泳场地消夏健身，让孩子懂得游泳安全知识， 处理措施:作为我们老师应该增强这方面的知识教育，然后才 能教育好学生，我认为做好以下两方面:1单身一人不 外出在江河湖 泊游泳;身体患病不游泳;强体 力 劳动或剧烈运动后，不立即游泳;水况不明的江河湖 泊不游泳;恶劣天气不外出游泳;下水前不做准备活 动不游泳。 2、发生事故要求:出现事故，要立即呼救，儿童少年 不冒然下水营救;溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物， 排出溺水者胃肺部水，必要时进行人工呼吸。同时， 迅速拨打急救电话。 活动目的, 交通运输是现代生活必不可少的重要组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。为了构建平安和谐校园，我们龙固镇校本组全体人员于2015年6月12日下午举行了联片教研活动。 活动主题: 维护交通安全，关爱生命久远 ～ 首先常胜钦老师作出了重要发言:随着经济的繁 荣，交通事业得到了迅猛发展，车辆川流不息地在公路上行驶，交通 事故时常走进我们的生活，直接面对，而无法回避。因此，交通安全， 人人须知，我们的身边常有一些事情发生。我们知道:人、车、路是构成道路交通的三个基本要素。对于小学生来说，无论是在上学、放学途中，还是乘坐父母家长的接送车，都等于直接参与了道路交通。因而掌握和了解有关交通安全教育常识就很有必要了。 一、 行走的安全常识: 每位同学必 须牢记如下行走安 全常识: 1.指挥灯信 号 绿灯亮时，准 许行人通行;黄灯 亮时，不准行人通 行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。 2.人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道。 3.行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑;没有人行横道的，须直行通 过，不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 4.行走时，哪些情况最危险呢, (1)横穿马路很容易出危险。 (2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。 (3)上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。 (4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩,,这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 5.不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。 二、引导学生观看交通安全视频和交通安全图片。 三、举办交通安全方面的黑板报或生活园地。 交通安全不是针对某一个人，而是针对所有的人，它让我们知道:我们必须学习和遵守交通规则，做到高高兴兴出行，平平安安回家。人的生命是短暂的，一去不返，它就像一只小小的贝壳，在大海中遨游，一路总是有一些坎坷。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，让生命之树永远苍翠挺拔。 于玉晴:生命对于每个人来说都是公平的～因为它只有一次～我们只有在确保安全的条件下～才能去享受成功的欢悦,才能绽放美好的生命旅程。懂得珍惜、关爱生命是我们每个人的美好心愿。 随着科学技术的发展～交通给我们提供了很大的便利～但“上学注意安全～莫嬉闹～红灯停绿灯走”的交通安全意识却越来越淡薄。在现实生活中没 有交通讯号的路 口常常是一片混 乱的景象:非机 动车遇红灯时越 线、行人不走人 行道、任意跨越 护栏等等。对于 我们小学生来说～在上学与放学时～很多同学不遵守交通规则～在车来车往的马路上～就算红灯亮了也依然要过。 亲爱的同学们～你们是否还记得出门前爸爸妈妈对你千叮万嘱:“上学的时候要走人行道。”是否还记得老师对你的谆谆教诲:“放学路上别嬉戏。”生命十分宝贵～它不可以重来～可我们却在为了快几分钟过马路中忘记了交通法规,在逞强中忘记了老师对我们的教育,在嬉戏与打闹之间忘记了父母对我们的牵挂。 经过有关的统计～全国中小学生每年非正常死亡人数达到1.6万人以上～平均每天死亡40多人～相当于每天消失一个教学班的孩 子。如果现在我们还不把安全放在第一位～那么正值花季的我们很可能就会用鲜血和泪水来度过我们以后的日子、来见证亲人的悲痛。因此～我们要遵守交通法规～重视交通法规～尊重生命～尊重自我～不做对自己不利、令家人伤心的事。携手呵护这安全之花～履行自己的义务～承担自己的责任～远离危险～珍惜生命～我们的社会必将向文明靠近一步～必将收获更多的幸福和安宁。 生命不仅仅是生存～它还是一次逐渐实现自我、走向完美的过程～让我们每时每刻提醒自己要珍爱生命～让生命之花开满大地: 李海涛:为了 预防交通事故的发 生，我们必须做到 以下几点: 必须在 人行道内行走。人 必须在马路两边的 人行道步行，一切 机动车辆都不准走人行道。要各行其道。 在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道(斑马线)，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过;在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑或是骑车载人。 小朋友们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑。 安先涛:遵守交通规则，人人有则。在我的印象中有这么一件事。那是一个阳光明媚的星期天，一个小学生在路边踢毽子，毽子掉在马路中间去了，她跑去捡，就在她玩得高兴的时候，一辆卡车迎面驶来，便毫不留情地从她身上压过去，就在这短暂的一刹那，她丧失了健康。可想，她现在已读小学了，父母用自己的心血把她养大，最后却招来这样的结果，你说，这是一个人的命运吗?不是的，这并不是你所想的那样。命运给每个人的待遇都相同的，这要看你自己怎样去面对，怎样去珍惜，交通安全对我们来说太重要了。我想告诉大家:只要我们人人遵守交通规则，学习交通有关知识，一定会让那些感到遗憾的事故一件件地消失。 李法礼: 一、步行安全 1.步行时，走人行道，靠右侧行走。 2.横穿马路，要走人行横道。行走时，先看左侧车辆，后看右侧车辆。 3.设有交通信号灯的人行横道，绿灯亮时，可通行。红灯亮时，禁止通行。 4.设有自助式交通信号灯的人行横道，要先按人行横道使用开 关，等绿灯 亮、机动车 停驶后，再 通过。红灯 亮或显示 “等待”信 号时，禁止 通过。 5.设 有过街天桥或地下通道的区域，不横穿马路。 6.无人行横道与通过设施的区域，横穿马路时，要在确认安全后， 再通过。 7.不在机动车道、非机动车道上打闹、猛跑。 8.不跨越各种交通护栏、护网与隔离带。 9.路面有雪或结冰时，防止滑倒，造成摔伤。 10.上学路上、校园内禁止穿暴走鞋与飞轮鞋。 二、 乘车安全 1.所乘车辆靠站停止前，不要向车门方向涌动。车辆停稳后，先 下后上，按顺序上下车。 2.上车后，扶好或坐好，不故 意拥挤。 3.乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外。不向车外抛洒物品。 4.乘车过程中，保管好自己的财物。 5.不在机动车道上等候车辆或者招呼营运汽车;在机动车道上不得从机动车左侧上下车。 6.不携带易燃、易爆、强腐蚀性等违禁物品乘车。 7.所乘车辆发生交通事故时，要听从司售人员指挥。 三、交通事故逃生常识 1.发生交通事故自己被困在所乘车辆中时，可击碎车窗玻璃逃生。 2.从所乘车辆中逃出后，要远离事故发生地点，防止因车辆着火、爆炸而造成的伤害。 3.逃生后要迅速报警或拦截车辆救助其他未逃生人员。 4.所乘 车辆着火 时，应先防 止吸入烟气 窒息，再设 法逃生。 毕翠荣:因为有爱～世上才有了阳光和雨露。因为懂得珍惜～人间才有了花草和树木。珍爱生命～共创平安大道～共筑文明交通～共建幸福家园是我们每个人的美好心愿。然而由于有些人交通安全意识的淡薄～公路成了扼杀生命的无情杀手～汽车、摩托车就像那锐利的尖刀～肆意地宰割着幸福和安宁～交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。太多太多的事故让人惨不忍睹～让人闻之撕心裂肺。多少家庭因之破碎～多少生命因之消云～有多少父母失去了孩子～有多少孩子没有了父母。丈夫离开了心爱的妻子～妻子告别了心爱的丈夫～一切都来得那么突然～那么残酷～那么难以置信:甚至来不及看上最后一眼～说上最后一句～巨大的悲痛就沉沉地罩住了原本一个个欢乐幸福的家庭:泪水也在每一个善良的人的脸上不住地流淌 。 灾难的发生对每个人来说～不分贫富贵贱～不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子～人民公仆……无论咿呀学语～还是学富五车～无论幼小纤弱～还是身强力壮～如果缺少应有的警惕～不懂起码的安全常识～那么～危险一旦降临～本可能逃离的厄运～却都会在意料之外、客观之中发生了。 这样的伤痛～我们已经经历了太多太多～那么多惨痛的教训和血的代价已经让我们深深地体悟到维护安全的不可或缺。您可曾想过～也许就在您一时冲动～酒后驾车,也许就在您为了赶时间而翻越马路栅栏～也许就在您铤而走险的那一刹那～就会有人欢快激昂的生命乐章因此戛然而止:为了您和他人的幸福～请您三思而行。 一件件血一样的事实、一曲曲未奏完的生命交响时时刻刻警醒我 们:安全是一个非常沉重的话题～是一个足以让人背负一生伤痛的话题。朋友们～为什么交通安全意识的增长一定要用鲜血和泪水浇灌,:为什么只有经过死亡的对比才能让我们对生命更加珍惜,:是不是只有生离死别～只有亲人们惨痛的眼泪～才能唤起我们对生命的尊重和对交通安全的重视呢, 真心地希望大家能从红绿灯的排序开始身体力行的关注我们的交通问题～让快乐的音符永远跳跃在属于自己的生命乐章: 马爱秋:对交通法规的忽视就是对安全的忽视、就是对生命的忽视:交通安全～需要我们大家对交通法规的自觉遵守、对交通秩序的自觉维护和对交通管理工作的大力支持: 遵章守纪～就是尊重生命～尊重自我。当我们能做到这一切的时候～我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全～是我们每个人的义务～更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花～让我们远离伤痛～珍爱彼此的生命吧。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树～我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。 : 苏老师进行了重要点评 培养小学生树立安全意识，掌握安全自救知识、锻炼自护自救能力，使他们能机智勇敢地处理遭遇到的各种异常情况和危险，是很必要的。当前，特别是遵守交通规则和交通秩序是非常重要的。教育学生来校、回家做到文明行路，穿过公路要左右看，没有车辆时再通过，有指示灯标志的要严格遵守指示灯。不得两人成排，三人成行，要靠公路右行。 最后，让我们共同努力，创建和谐校园、平安校园～让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园平平安安～ 本次联片教研活动，各位老师对新时期下怎样对小学生进行交通安全教育有了更新的认识，确实受益匪浅。从而更好地推进我镇教育事业更快、更好地发展，让交通安全之花永远盛开在每位教师的心里。 本次联片教研活动,大部分教师能积极发言,论点明确,论据充分，取得了事半功倍的效果。这样必将进一步提高学生的交通安全意识，增强自我保护能力～ 2015.6.20 时间:2015年6月16日 地点:龙固镇文楼小学 参加人员:龙固镇英语组全体教师 活动内容:怎样搞好小学英语复习 活动形式:集体讨论，各自发表建议 活动过程: 一、主持人发言 现在，我们的课程基本学完，每个年级都面临着复习，我们的复习要有计划、有目标，我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多。复习时，根据学生实际情况，针对他们在学习上 的薄弱环节制定切实可行的 复习计划，合理安排复习时 间，下面我们就根据自己班 级的情况说说怎样复习的, 二、老师们的精彩发言 李春玲老师: 要避免复习的盲目性， 不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。还可以建议学生也制定切实可行的复习计划，比如说:每天至少背写十个单词，五个重点句型，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。 宋桂香老师: 以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意 基础单词、词组、句型 的过关，教材上的对话 和课文也要重点复习。 有条理的复习可以帮助 学生回想所学过的知识 点，可以让学生对知识 的记忆印象更加深刻， 让学生对所学的英语知识能够进行“查漏补缺”。 蒋秋霞老师: 根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如:我们复习动词第三人称单数的时候，除了复习它的构成和应用之外，可以连串地回顾动词的另外两种重要形式-----现在分词和过去式的构成及应用，让学生通过对比观察，归纳这些词的不同特点。 袁秋兰老师: 这一阶段的复习，还要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中掌 握。 刘翠萍老师: 平时我经常侧重对做题技巧的讲解和训练一些学生易出错的题 目，指导学生掌握一些做笔试 和写作题的要领。比如做选择 题时，教学生先分析答案，， 再利用排除法在把每题的选 项做比较之后，进行准确选 择。还有，判断此题在考查什 么知识点在做写作题时，尽量写比较简单，句型结构不容易出错的句子。讲解习题，不要只注重订正答案，更要注重答案的分析和应用到的知识点的回顾。 杨金山老师: 复习过程要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学 生压力大，情绪波动 大，因此,要营造宽松的复习氛围，增进与学 生之间的情感交流，尊 重理解学生，对一些基 础较差要多给他们鼓 励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好 英语的动力。 李春玲老师: 我认为复习时只有用对方法，才能事半功倍。有效学习的方法就是学习过程所用的技巧和工具。复习课不能又来一次“满堂灌”，简单重复。复习方法要多样性，可采用“读、讲、练、评”的课堂教学结构，使主体和主导作用和谐发展。 丰丽丽老师: 教师收集学生阅读后仍未解决的问题。根据反馈信息对症下药，排疑解惑，疏通学生思路，引导他们就题论理，组织讨论，辨疑释难，启发他们独立思考，让他们口说、心想、眼看、耳听、手写。教师要在知识的重难 点上给予点 拨，使学生开 窍，引导他们 在具体中抽象 概括，找出规 律。要教给学 生复习的方 法，如背诵法、联系记忆法、对比记忆法、图象表格记忆法、总结规律记忆法等，克服死记硬背，加强意义记忆。教师精讲，要讲重点、难点、关键，讲方法，讲清知识的基本结构，帮助学生理解记忆，灵活运用。 姜萍老师: 复习要多练巧练，以培养学生独立运用知识解答问题的能力，提高他们巩固和运用知识的熟练程度。练习的手段要多样化，使学生始终保持新鲜感，以达到知识和能力要求的新高度。练时可通过实验法、讨论法、对比法等方法尽量让学生动口、动手、动脑。习题要精选适量的、有目的性、代表性、启发性、灵活性、趣味性的，即选题目的明确。既源于教材，又活于教材，要能激发学生积极思维和兴趣。 不同复习阶段的习题，要有阶梯性，从易到难，由简而繁，由浅入深，先全面后重点，先基础后综合，形成一定的梯度，循序渐进，逐步达到升学考试的要求。在整个复习阶段中，要注意习题的周期性，反复练，难点知识分散练，易混淆的知识对比练，同类的知识集中练。 „„„„ 三、总结 每位老师都发表了自己的见解，总之，我们在复习时对基本知识 的复习要全面，对能力的培 养要全面。这个“面”，就 是应突出的重点。全面复 习，就是要学生按要求掌握 教材的全部知识，但不是面 面俱到，主次不分。而是要 学生抓要点，分主次。要在全面复习的基础上注意重点掌握“四会”的词和句。词汇犹如建筑材 料，没有建筑材料，高楼大厦无从谈起。没有一定量的词汇积累，英语学习无法继续。所以要务必落实词汇的听说读写“四会”要求，尤其是写的要求。 时间:2015年6月10日(星期三)下午4:20; 地点:龙固镇中心社区小学; 主题:期末测试课题研讨，总结本学期的教研、教学活动; 形式:研讨、交流; 要求:准备发言材料，积极发言; 目的:总结本学期教研活动，指出不足，便于今后改进; 参加本次活动的中心校领导:苏兰云、蔡敏鑫 教研过程: 1、 主持人发言: 本学期我们主要从学生的学习兴趣、美术课的环节讨论为重点，进行了四次联片教研，老师们都能 积极参与，踊跃发言。学期就要结 束，我们美术测试还是按照以前的 步骤，由老师们抽取题目，中心校 抽学生进行现场创作，这次的课题 主要还是以设计、绘画为重点，希 望老师们能合理利用剩下的时间，搞好复习工作。接来下就请大家说说本学期的教学总结。 2、 教师发言: 房香菊:本学期在承担美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课，我平时还查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在教学之余，我也注重自身发展进步。向专业教师学习教学经验，同时能团结组内其他老师一起探讨教学方法问题。在教学之余还协助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的教育教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ，在吸取经验教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。 靳巧莲:教研活动的开展为 教师们提供了更多学习和表现 的机会，尤其为年轻教师营造 了很好的一个成长环境。促进 了我们更深层次的教学反思， 让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促进了教师们的专业成长。在所有老师的共同努力下，今后的美术教研活动将开展的更加有声有色。 察芳芳:在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出 切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的 审美能力。在教学中，我注重激 发学生学习美术的兴趣。我认为 兴趣是学习美术的基本动力，我 充分发挥美术教学的特有魅力， 使课程内容形式和教学方式都 能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 李姿颖:在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 中心校苏兰云老师做总结发言: 一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子 们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我镇美术教学更上一层楼～ 本次活动收获:能很好的总结本学期教研、教学工作，发现平时的长处和不足，对我们的美术教学素养的提高有很大的帮助。 出现的问题和措施:发言缺少对教学经验的总结，应鼓励老师平时上课多总结，多反思。把每一节课的不足及时记录下来，便于与同行们交流。 2015龙固镇小学联片教研活动 (数学第四期简报) 活动时间:2015年6月15日 活动地点:龙固镇李集小学 参加人员:龙固镇小学数学组全体教师 参加领导:苏兰云、周士涛 活动主题:二年级下册《数学广角——推理》 活动方式:听课评课 活动目的:为了有效提高教师的教学水平。 活动过程:2015年6月15日上午，龙固镇小学数学核心组在龙固镇李集小学成功进行了数学联片教研活动。数学组所有成员都参加了此 次活动，镇教研员苏兰云老师、周士涛老师也亲自莅临指导。此次活动旨在通过听课评课，有效提高教师的教学水平。 活动开始首先是观看视频《数学广角——推理》。 然后大家围绕本节课进行了集体讨论: 史士强老师: 《简单推理》 是人教版数学二年级下册最 后一个单元的内容。如果仅仅 根据纯“文字”进行推理，学 生一定会毫无兴趣，也很容易 越听越迷糊。如此枯燥、乏味 的数学知识，怎样才能引起孩子的学习欲望,如何让课堂教学生动、有趣又有效呢,陈老师在这节课中，设计了“当侦探”、“猜奖品”等环节，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快地环境中玩着，学着，思考着。完成了任务。 毕亚丽老师:陈老师在这节 课中根据学生的实际情况设 计了有层次形式多样的活 动，通过这些具体的生活情 境，让学生在一定的情境中， 从已有的生活经验出发，在 玩中学，在玩中思。根据二 年级的孩子的年龄特征，在教学中这位老师活用素材，创造性的使用素材，设计有趣贴进学生生活的学习情境，充分激发了学生的推理兴趣。使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。整堂课学生参与积极性高，参与广度，学生学得有味又有效，无论是在知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。 董凤岐老师:《简单推理》 是二年级下册“数学广角”中 的内容，通过这一内容的学习 来培养学生的逻辑推理能力， 培养学生有顺序地、全面思考 问题的意识。这位老师把重要 的数学思想方法通过日常生 活中最简单最贴近学生生活 的事例呈现出来，并组织学生 展开小组合作的学习方式来解决这些问题。整节课主要以学生为主，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到自主设计操作，层层深入，学生和教师较好的融为一体，收到了较好的教学效果。 徐福乾老师:陈老师的这节课把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。这个猜想环节与本课时内容相关密切，对后面的顺利的学习做了很好的铺垫，让学生能初步领悟到简单逻辑推理其中条件与结果的密切联系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。 陈敏敏老师:本节课从导入— 新授—练习—课堂总结等教 学过程环环紧扣，环节之中有 许多出彩之处。如导入:通过 密码锁和“爸爸回来了”中的 小朋友来进行导入，非常新颖 有趣，一方面密码锁勾起了学 生的好胜心，提高学生的积极 性，另一方面利用现实生活中 的小朋友抓住了学生的兴趣。 新授:让学生自己探讨、合作 交流找出答案，体现了分组合作交流的思想;小结是以儿歌的形式出现，朗朗上口、十分生动有趣，既吸引了学生的注意力，又加强了学 生对这节课内容的记忆。练习:练习形式多变，其中以游戏的形式进行的练习，既吸增加了学生的乐趣，又练习了本节课的主要知识。总之，本节课十分新颖有趣，能充分抓住学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生自己动手又动脑，在玩乐和乐趣中掌握本节课的重难点，体现了以学生为主体的教学思想。 接着，李雪荣老师针对本次活动情况又进行了集中总结，并希望大家在以后的教学中取长补短。同时也对本学期的教研活动做了简单总结。 最后由镇教研员苏兰云老师对本次的教研活动作最后总结，同时特别提出:对于低年级教学，情景教学尤为重要。并希望我们数学组在下学期的活动中搞的更有时效性。 活动收获:本次教研达到了一定效果，全体数学组老师都纷纷表示， 通过本次活动收获很大，也为自己今后在教学中的不足之 处，找到“良药”。同时此次教研活动也让各位老师深刻 认识到情景教学的重要性，但也要切合实际生活。纷纷表 示要以此次教研活动为契机，取长补短，能使自己今后的 教学平台有一个更宽广的空间。 改进措施:1、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果， 2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生自发 学习。 3、关注学生的学习情感和态度，重视操作活动，发挥学 生主体作用。 固镇小学语文组联片教研活动简报 (6月份) 主编:耿继承 2014年6月16日 时间:2015年6月16日 地点:龙固镇中心小学 参加人员:龙固镇小学语文教研组全体老师 活动主题:毕淑慧老师讲授二年级语文《台湾的蝴蝶谷》 活动方式:听课、评课 活动过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、出示中国地图，师:这是中国地图，在中国东南沿海有一座海岛，这里就是我国最大的岛屿——台湾岛。那里有许多美丽的风光名胜。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗, 2、 出发之前，说一说你最想知道谷蝶谷的什么, 3、 同学们想知道的可真多～老师相信只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。 配乐朗诵，要求:请你仔细听、认真看，细心体会，想一想这里的景色怎么样, 二、创设情境，精读课文 (一)初读课文，感知内容 1、 通过刚才的听和看，你觉得蝴蝶谷的景色怎么样, 2、 这么美丽迷人，你想自己读读课文，感受一下么, 3、学生自读课文(给足时间让学生充分自学，掌握字词，读准字音，读通句子，符合低年级学生的特点) ?借助拼音读课文，读准字音，把句子读通顺，不通顺的地方多读几遍。 ?按生字表读准生字字音，并在课文中把生字找 出来，用圆圈上，再读一读。(在语言环境中识字) ?找到生字所在的词语，用横线画出，再读一读。把词语所在的句子读一读。(以字词为切入点，带出句子，使学生在学习中顺利接受。) ?标出自然段的序号。 4、检查自读课文情况 ?课件出示(生字、词语)。 ?把词语所在的句子读一读。 ?指名分段朗读课文，要求:读准字音，把句子读通顺。 5、 通过刚才的读，你们了解了蝴蝶谷的哪些情况,解决学生关于一、二、四自然段内容的疑问。 例如:台湾 有哪些适宜蝴蝶生长的条件,蝴蝶谷的蝴蝶有什么特点,蝴蝶是怎样来到这些山谷的,去那里旅游的人多不多, (二)精读第三自然段 1、想一想书上的哪一句话表达了和你们刚才一样的感受,(蝴蝶谷的景色非常迷人～)谁告诉我们你是怎么理解“迷人”的,那“非常迷人”呢,还可以说怎么迷人,(很迷人、特别迷人,,)蝴蝶谷的什么这么迷人呢,指导读这句话。 2、齐读第三自然 段，想一想这一 段是怎么写蝴蝶 谷景色迷人的, 你是从哪些句子 看出来的, 问:这一段介绍 了蝴蝶谷中有哪 些颜色的蝴蝶,(黄蝶、彩蝶)板书:黄蝶谷、彩蝶谷、绘制简笔画。 3、小组学习: ?你喜欢这两个山谷中的哪一个,读读描写这个山谷的句子。 ?想一想你读懂了什么,是从哪些词语知道的，请你画出来。 ?说一说，你为什么喜欢它, 7、交流:按学生的回答，选择其中一个山谷进行精读指导，总结方法，另一个山谷按此方法进行合作学习。 总结学习方法:读文——找词语，感受句子——展开想象——读文— —介绍资料 彩蝶 谷: ?理解 词:大小不一、 颜色各异、五 颜六色、随风 而来、随风而 去 ?感受句 子: “这些蝴蝶在山谷里飞舞，就像五颜六色的花瓣，随风而来，随风而去” 。课件出示，欣赏。 ?想象:自由读彩蝶谷的内容，其他学生边听边想象。 ?读出自己的感受。 ?发散延伸:你还知道台湾岛上有哪些蝴蝶谷,学生介绍后课件补充部分资料。 三、 总结、发散: 1、色彩艳丽的蝴蝶在山谷里、在树上、在花丛间、在我们眼睛所能够看到的任何地方翩翩起舞，真令人赏心悦目，四顾不暇。现在你的感受是什么,书上的哪句话准确地表达了你的这种想法,蝴蝶谷的景象非常迷人～ 2、你怎样将你的这种感受告诉大家, 听课结束后～各位教研老师进行了深入、诚 恳的评课活动～发表了不同的见解。 1、 巴爱君老师:几年前听毕淑慧老师的课，就感觉她是位 素质很好的老师，今天在她的教学中我们仍然能强烈地 感觉到。整节课最大的感受:真实、扎实。形式上没有 许多花架子，能让学生学到点东西，所有设计都注意到 为学生服务。一节课中老师始终带领学生品味语言文 字，这样学生的情就有感而发，扎扎实实地与语言文字 打交道，使他们在积极思维和情感活动中深入感悟文章 的内涵。例如第二段的第二句，老师处理得非常细腻， 在学生读熟的基础上在引导学生倾听老师范读、去想象 当时的情境，在学生交流中又及时发挥了多媒体课件直 观、生动的优势，引导学生体会“蝴蝶飞过花丛，穿过 树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会的场面，学生品味 到了作者用词的准确、生动，最后读好句子。。 2、 刘秀霞老师:对蝴蝶的美的教学中，课件中形象、色彩艳 丽的画面把学生的多种感官调动起来，使他们沉浸其中， 蝴蝶谷的整体美在潜移默化中映入学生的脑海，老师及时 引导学生说说蝴蝶各种颜色，用不同的成语来赞美蝴蝶， 再读好这些词句，整个教学环节就自然孕育出美的情趣。 3、 王翠英老师:再如对花草茂盛、水源充足的理解，结合图 和老师的有机拓展让学生明白词语意思，知道草字头和三 点水的使用方法，理解了为什么说台湾是蝴蝶生长的好地 方，这样的处理，使得一个环节发挥了多重作用，学生以 后遇到类似词便会了熟于心了，这样的学习，学得实，学 的真。 4、 史香芬老师:课堂上袁老师通过课文的朗读引导学生感悟， 激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。 让学生知道帮助别人也是自己最大的快乐。从而使学生受 到了爱的教育。 5、 李艳丽老师:，对于生活在山区的孩子来说山是是司空见惯 的，而对于生活在平原的孩子来说，则是比较抽象。所谓 “山谷”，就是山与山之间，低凹狭长的地方，学生不容易 理解。为了使学生清楚地了解什么是山谷，毕淑慧老师如 果利用简笔画，呈现出山谷的形状，学生看后便一目了然， 为学生建立一种直观的表象。 当学生谈到第二段内容时，教师采用抓住重点词句， 品味悟读的方法引导学习。例如在教学“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。”这句话时，抓住重点字词，如“飞过”、“穿过”、“越过”等词体会蝴蝶的辛苦，通过两句句式的比较，老师比较高明地来体会到了作者用词的准确性和句子的生动。 6、 常秋梅老师:在主人公的图片出示以后，教者引导观察其 表情、动作，从“眼睛、嘴、胸前的红领巾„„”体会其 快乐的心情。此处渗透了观察方法的指导，呈现了作文指 导的雏形。 7、安福贵老师:在教学第三自然段中，教者紧扣蝴蝶谷的“迷人”，放手让学生自由选择语句，抓住重点词句，品读悟读，并且引导学生对自己喜欢的蝴蝶谷进行命名。在教学过程中，教师注重利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导有感情朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。同时，毕老师在学习过程中，及时鼓励、表扬，提高了学生学习的积极性。这些行之有效的好方法真值得自己好好学习。 耿继承老师总结发言 耿继承老师总结发言 《台湾的蝴蝶谷》一课，图文并茂，情景交融，是对学生进行美育的好教材。所以选这节课作为公开课的老师也比较多。每次听完，感觉都有所不同。今天听了毕淑慧老师来上，收获自然也不少。 对花草茂盛、水源充足的理解，结合图和老师的有机拓展让学生明白词语意思，知道草字头和三点水的使用方法，理解了为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方。飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会的场面，学生品味到了作者用词的准确、生动，最后读好句子。 还有对蝴蝶的美的教学中，课件中形象、生动。用不同的成语来赞美蝴蝶，再读好这些词句，整个教学环节就自然孕育出美的情趣。 至于课堂上刚开始的读词、指导读长句初读环节的处理，后面的写字教学，同样体现出了是一个实字。总之可以看出毕老师平时的教学非常实在。 总之，我觉得本节课老师引导学生对课文文本身的品读的关注是值得我学习的。也希望我们所有老师的课堂不要像“天空的 云随风飘，湖面的萍顺水流”，要有根有基。 2015-6-16 时间 :2015.06.10(星期三)上午 地点 :龙固镇中心小学 成员 :龙固镇科学组成员代表 主持人:郭庆振 课题 :听课评课 讲课人:郭庆振老师 目的 :通过本次活动，对课程实施进行评价。 领导 :参加。 活动内容记录: 6月 10号上午，龙固镇科学组成员在县、镇教研室 的带领下，举行了一次非常成功的听课评课活动，以 下是活动片段: 听课阶段: 一、复习引入 师:上节课，我们一起认识了磁铁，大家对磁铁具有什么性质也进行了交流与讨论。这节课我们将继续来研究磁铁。(板书:磁铁) 师:猜猜这些物体中哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引, 二、磁铁能吸引什么物体 1.老师先来介绍一下。(实物投影:回形针、铁钉、铁夹子、铁珠子、纸 片、布片、塑料 尺子、牛皮筋、 玻璃珠、铜 片、铁片„„) 2(实验要求: (1)先猜猜这些物体哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引,把你们认为能被磁铁吸引的物体放在一边，不能被磁铁吸引的物体放在另一边。想一想，你组这样分的理由是什么。 (2)请记录员及时把猜测结果填写在记录表一中(能被吸引的在预测栏中打钩，不能被吸引的打叉)。下面就请每组组长打开桌上的材料袋，倒在托盘里，开始猜测并记录吧。 (投影记录表一) 3(小组汇报。 4(我们的猜测正确吗，那到底谁说的对,为了检验我们的猜测是否正确，我们可以怎么办呢,(做实验) 5(对，像科学家一样去做实验。一会儿就要请大家来做小小检验员。实验中可不要忘了做记录喔。把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写在记录表二上，然后小组讨论两类物体在材料上的共同特点并记录。下面 请每组组长上台来 领磁铁，开始检测 并记录。(投影记 录表二) 6(小组汇报。 7(实验结果与原来的猜测相同吗, 8(观察一下，这些能被磁铁吸引的物体有什么共同特点, 9(磁铁可以吸引什么材料做的物体,我们原来的观点被确认了还是需要修改, 三、辨认铁制品 1.通过实验我们已经知道磁铁能吸引铁，那说明刚才老师 衣服上的硬币(里面一定含有 铁)，是铁材料做的。老师的魔术大家能不能表演, (请3位同学上来表演，老师准备2个硬币:两个能被磁铁吸引，一个不能被磁铁吸引) 2.在表演时学生发现一些硬币不能被磁铁吸引，师问:你发现了什么,这说明了什么, 师:看来硬币的制作材料是不同的。 3.出示一些硬币，判断哪些是铁材料做的，哪些不是铁 材料做的。说说你是通过观 察什么判断出来的, (学生根据硬币的光泽、新旧、颜色等方面判断是不是 铁材料) 师:对于自己的判断有十足的把握吗,想想可以用什么 方法检验呢, (用磁铁) 4. 那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧～(请同学 们整理好,号材料袋，领,号 材料袋，开始实验。) 5(学生汇报、交流。 师:大家都找出来了吗,两次判断结果一样吗, 你们现在有什么问题要问,(生:为什么看上去像铜的五角硬币 也能被吸上来,师:谁能解释一下,„„) 6(师:哪一次判断更能使人信服呢,老师这里有一份关于硬币的资料，我们一起来看一下。(课件出示资料)有些物体就像这枚荷花图案五角硬币，里面是铁外面包着铜，它也能被磁铁吸引，这说明五角硬币的主要材料是什么, 7(师:我们要判断某样物体是不是铁做的，光用眼睛看，行吗,用什么方法更可靠一些, 师:现在我们明白了磁铁能吸什么,(板书:磁铁能吸引铁) 师:你们还知道磁铁能吸引哪些物质吗,其实磁铁还能吸镍和钴等(课件出示镍和钴的图片)我们把磁铁能吸铁、镍、钴等物体的性质叫磁性。(板书: 的性质叫磁性) 8.找身边的铁制品 师:生活中还有很多像硬币一样的物体，表面上看也很难分辨出它是不是铁材料，你能找出教室里哪些物体是铁材料吗,比一比，哪个小组找到的多, 学生汇报自己找到的铁材料物体。 师:老师找到一个茶叶筒，它有没有铁材料,问:由哪几种材料组成的,(纸和铁)让学生来尝试吸茶叶筒。 9(师: 生活中有许多东西会欺骗大家的眼睛，借助磁铁能帮助我们检验该物品是否是铁材料做的，但不是所有的东西都适合用磁铁去检验，比如说手表、电脑、照相机等精 密的仪器，磁铁的磁性会影响他们的工作环境的，所以有效的工具还要合理运用，才能给我们的生活带来方便。 四、磁铁能隔着物体吸铁吗, 1(用磁铁吸引装有回形针的信封，设置疑问:“老师的磁铁怎么能吸引纸做的信封呢,” 在这个玻璃 瓶里装着一些回 形针，如果不能把 瓶子斜过来，也不 能往瓶子里放任 何东西，你有什么 办法把回形针取出来, 学生上来试试 师:你们刚刚看到了什么, 师:奇怪了，中间隔着玻璃，磁铁也能吸住回形针～那隔着别的物体行不行呢,你想研究隔着哪些物体呢,学生列举。 2. 师:除了同学们讲到的材料，老师这里有一些材料，(投影出示实物纸、布、铝片、塑料片、薄木片、橡胶皮、铁片)，分别试一下:隔着这些物体，磁铁能去吸住这些回形针吗,(请同学们整理好,号材料袋，领,号材料袋做实验) 3.学生自主探究，并做记录，教师适时指导„„ 4.汇报实验结果 汇报后小结:从我们的实验可以知道，磁铁隔着纸、布、铝片、塑料片、薄木片、橡胶皮都能吸铁。也就是说:磁铁隔着一些物体也能吸铁(板书) 五、课堂小结、课外延伸 1(知识就是力量。这节课我们认识了磁铁有„„，还发现了什么, 2(如果你有一个回形针掉进了水里，你打算怎么把他捞起来,如果磁铁不能沾水，你行吗,下课后我们可以做个实验试一试。 评课阶段: 听课结束后，各位老师进行了激烈的评课，老师们踊跃发言，各抒己见，以下是精彩片段: 史长虎老师: 这节课是三年级下册的知识，三年级的学生对于磁铁有着极高的兴趣，平时就喜欢拿磁铁来玩，郭老师这节课采取直接导入的方法，立马把学生的兴趣吸引过来了。然后再让学生回顾磁铁在生活中的利用，可以吸引哪些，不能吸引哪些，发散了学生的思维，回想平时生活磁铁可以吸住哪些。 由于三年级的学生的判断还主要是靠直观判断，所以会觉得只要是金属、铁做的就能被磁铁吸引住。这是郭老师就抛出:到底可不可以，事实胜于雄辩，让我们通过实验来证明。极大的引出学生的兴趣。 然后郭老师就开始引导进入这节课学习的主要内容，本节课实验活动非常丰富。一开始孙老师就列出实验用品。 二、自主探究，获取新知 这个部分郭老师安排了大量的活动，不断的抓住孩子的兴趣。 首先他就让学生拿到实验用品后，去猜测区分哪些可以被磁铁吸引、哪些不行，这不仅让学生学会去猜测某样材料是不是能被磁铁吸引，学会去判断;更是让学生在无形中学会区分金属与非金属。学生在区分时，不断的提醒学生小心铁钉、铝片之类比较锋利的材料的安全使用。等学生分好后，再问学生为什么这么分，给学生充分的时间说出理由，但是又不是很相信自己说得是不是正确的。此时的学生在猜测后都很迫不及待的想要知道自己的猜测是否正确，这时再发磁铁，大大提高了实验的效率，学生很快就做完了实验。然后发现有些金属并不能被吸引，为了证明到底可不可以，教师再次演示这些有疑问的材料，发现有些金属真的不能被吸引。这样就再一次的引发学生的好奇心，想要解决这些问题:为什么有些金属不能被磁铁吸引住,说明了什么, 这样学生就会明白并不是所有的金属都是可以被磁铁吸引住，只有铁和钢会被吸引住，这时教师解释钢其实是铁的一种，这样学生就会有个知道:磁铁可以吸引住铁制成的物体。 王洪修:学生通过实验发现有些猜测与实验结果有异，会觉得奇怪，这硬币看起来不是都差不多麽,为什么会有这样的区别。这时，郭老师让学生说说你猜测的理由是什么，这样一个对比，学生就知道了，原来很多不是说猜测、感觉就可以了的。要真 的判断一个物体是 不是铁制的，还需 要进行实验。郭老 师展示了不同硬币 的质地，学生会发 现原来硬币的质地很多都是不一样的，但是能被磁铁吸引住的都是铁制的。在这个时候，教师又抛出一个“惊天秘密”:钴和镍也是可以被磁铁吸引住的。那么这样学生对于能被磁铁吸引住的物体有哪些就很明了了，而且对于这三种物质印象都会很深。 接下来，在所有学生都在以为课就要上结束的时候，郭老师再次引发了本节课的小高潮:磁铁“吸引住了”塑料。这明显和实验结果不一样，学生立马沸腾，都想知道原因，也纷纷的猜测，最后郭老师揭开谜底，原来郭老师在塑料片的另 一面放着硬币。这样就让学生明白了:原来磁铁是可以隔着物体吸引硬币的。于是就展开了本节课的第三个活动:磁铁隔着物体能不能吸引铁。最终学生发现了原来磁铁是可以隔着一些物体吸引铁的。但是所有的实验物体都是固体的，郭老师就问如果是水会怎么样，学生就展开了激烈的讨论，还设计如何去做这个实验。最终由郭老师根据学生说得方法证明了，磁铁是可以隔着水吸引住铁的，演示实验现象十分明显，学生都看呆了，印象十分深刻。 县教研室林传柱老师: 接下来我就以我的感受说说这节课的好与不足之处。 首先，肯定的是，郭老师这节课是很不错的课，每个环节都高度紧凑，一直吸引着学生的注意力，不断的创造小高潮，尤其是小魔术那段，将以为结束的课再次推向高潮。 再次，在活动中，让学生无形中培养出，对于实验要进行猜测后再实验，培养了学生对于探究实验的能力。 然后是在实验环节中不断的提醒学生实验注意点，不断的在学生中帮忙指点。 最后，郭老师的教师语言非常好，他的语言很丰富，语言组织能力非常强，整节课上的语言是及其生动。 最后的最后说说郭老师这节课的一些不足之处。学生对于实验材料是非常感兴趣的，尤其是三年级的学生，很容易就被 材料吸引走了。所以可以在实验结束后先将实验器材收回，这样也许效果会更好点。 今天的科学教研活动非常成功，如何让课堂变得更加有效、更加简约是所有老师的追求目标，更是我们老师的动力方向。以后我们要向这方面努力。 时间:2015年6月17日 地点:甘泉寺小学 参加人员:信息组全体成员 主题:如何听课评课信息技术课 刘德义:随着听课、评课被提上重要日程并逐步落实到对乡镇考评之中，可见，听课、评课的地位在逐步提升。针对听课评课这一问题，我们特制订本次联片教研。 关于听课方面: 一、什么是听课 听课是听课者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具(记录本、调查表)直接或间接从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习，评价及研究的教育教学方法。 二、听课的功能 (1)、发现亮点，总结经验教训，借助别人的教法指导自己的教学; (2)、对自己的教学行为进行反思，相互学习交流，取长补短，共同提高。 (3)、增进教师之间的了解，形成教学氛围，促进教研工作的有效开展。 (4)、可以进一步丰富自己的教学理念，促进课堂教学理论的提高。 三、听课的原则 1、先进思想性原则 (1)、教师学科素养培养，用先进的教育理念统领教学(“教而不研则浅，研而不教则空”教学的魅力在于如何将学生初始学习兴趣转移到课堂教学中来)，提倡以学生在课堂中的状态即学习效果来评价课堂教学质量; (2)、信息技术教师要明确总体教 学目标，培养学生信息素养为根本目 的; 小学生主要以兴趣为主，引导学生认识 信息技术相关知识; (3)、教学过程活动化，学生活动 是教学设计的重点内容。 2、发展性原则 以教师的发展为主，淡化听课的甄别功能，发挥听课的教育功能。 黄保海:我从“怎么听”这个方面谈一下我的看法: (1)、听教学思想，感悟教师是否体现课改的精神和理念。 (2)、教学内容 教学内容具有科学性、思想性、教育性，符合学生认知规律，心理特点，教学设计整体新颖，结构完整，重难点突出，教师活动、学生活动安排得当，注意课程整合。教学内容以目标为依据，灵活处理教材，教学内容生活化，培养学生应用信息技术处理实际问题的能力。 (3)、关注教学活动过程 教学过程是解决怎样教，如何学的问题。包括:教学方法的设计、教学组织形式的设计，知识材料的设计。 当前新课程教育中，我们更加关注教师是否启发学生思维，是否给学生思考的空间和实践的机会，是否引导学生去观察、去发现、去思考，是否引导学生去归纳、总结或者老师帮助学生归纳、总结。 (4)、关注学生活动 要关注学生活动是否有一定的深度，活动是否充分，活动内容是否具有针对性、可操作性，是否符合学生、教学内容实际，活动内容是否能调动全体学生的积极性，既做到全体参与，又要根据学生个体差异，分层提出要求，给以相应的指导，使各层次的学生都能学有所得，能力有所发展。 宋化芹:我从“听课中注意的问题”这个方面来谈一下我的做法: (1)、课前准备，带着问题去听课。 1)、提前学习执教者提供的教学设计。 2)、初步勾勒大体教学框架，思考自己 在课堂教学中存在的问题(困惑)是什 么。然后在听课中，特别留意执教者在 这些问题上是否有成功之处可以借鉴， 带着问题听课。 3)、角色转换，教师一方面要充当学生角色，将自己置于“学”的境地中，另一方面， 我们更应该是“教师”的角色，将自己置于“教”的境地。 (2)、认真做好听课记录，为教育思考积累素材采用边听，边记，边思考的方式，以听为主，记录有详有略，讲究一定的技巧。在做听课记录过程中，进行对比研究;如果在记录过程中，出现记录速度跟不上教学节奏，可以以摘要形式，简单记录，待听完课后进行完善。比如有了感受、触动、立刻用简洁的语言予以批注。 (3)、听课后整理记录、认真分析、总结整理听课记录，重新梳理记录要点，重现教学活动过程。做好课后分析，找出这节课的闪光点，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面。并针对这节课实际情况，提出一些建设性的意见与合理性的修改建议，与执教教师进行交流切磋，以达到互助互学的目的。 王雪野:我从观察教师的五个纬度方面谈一下我的看法: ?组织能力。包括教学内容的、教学语言、教学活动组织。 ?调控能力。能根据课堂教学进展情况与出现的问题，采取有效的措施，调整教学环节，调控课堂教学，保证教学任务顺利进行。 ?教学机智。观察教师敏捷快速地捕捉教学过程中有用的信息能力，是否灵活利用课堂生成出来的各种教学资源，果断处理课堂偶发事件，从而激活课堂教学。 ?练习设计。能否根据学生个体的差异，设计具有弹性、开放性实践性的练习题，达到巩固新知、拓展提高的目的，以满足不同类型学生的需要。 ?教学境界。一看教师是否依据教材内容做到用教材。二看教师能否做到引导学生自主学习。三看课堂上教师提供给学生的活动机会与时间有多少。 王磊:我从观察学生的五个维度方 面谈一下我的看法: ?参与状态。观察学生是否全员参 与，参与的面有多大。 ?交往状态。一看课堂上是否有多 向信息的联系与反馈，二看课堂上 的人际交往是否有良好的合作氛围，三看课堂上人际交往过程中是否 能团结互助，合作学习，四看交往过程中是否有良好的合作技能。 ?思维状态。一看学生是否具有问题意识，二看学生提的问题是否有价值。三看学生探究解决问题是否积极主动，是否具有独创性。 ?情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感，二看学生能否自我控制与调节学习情绪。 ?生成状态。一看课堂生成具有价值的教学资源，二看学生对学习是否充满信心，体验成功，三看学生是否受到道德教育，学会做人。 关于评课方面: 一、什么是评课, 评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。 二、评课时应该注意的问题 1、明确评课目的。评课是一种认真负责的教后反思活动，目前评课中存在一些问题: (1)、注重形式 (2)、对课的评价缺乏深层次的剖析。 2、把握评课内容。根据目前教学改革的趋势看，评课应围绕以下内容进行。 ?、评教学思想。 ?、评教材处理。 ?、评教法运用。 ?、评学法指导。 ?、评教学过程。 ?、评教学效果。 以上六个方面可以归结为教学目标、教学内容、教学过程、教学效果4个方面来评价。 3、讲究评课的技巧。评课效果如何，这是个方法问题。方法得当，效果就好。否则就会失去评课的意义，起不到应有的作用。因此，在评课的方法技巧上应该注意: ?要抓主要矛盾。 根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。 ?要采用多种形式。 ?要坚持激励原则。 4、评课中应该注意的几个问题: ?、评课要有准备，切忌信口开河。 ?、评课要有重点，切忌吹毛求疵。 ?、评课要全面衡量，切忌以偏盖全。 ?、评课要因人而异，切忌程式化。 ?、要注意年龄差异。 ?、要注意教师的性格差异。 ?、要注意教师的素质差异。 ?、评课要实事求是，切忌片面性和庸俗 化 房春香:我从评教学目标方面谈我的看法: 1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。 全面，指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定具体，指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点适宜，指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 2)教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。 王旭:我从评教材处理和教学程序方面谈我的看法: (1)看教学思路设计 教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际;有一定的独创性，给学生以新鲜的感受;教学思路的层次，脉络清晰;教学思路实际运作的效果好 (2)看课堂结构安排 课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是:结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 教学环节的时间分配与衔接恰当: a)、计算教学环节的时间分配，要看教学环节时间分配和衔接是否恰 当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。 b)、计算教师活动与学生活动时间分配，要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。 c)、计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。 d)、计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。 e)、计算非教学时间，要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，和浪费宝贵的课堂教学时间的现象 魏文彬:评教学方法和手段 1)、教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。 2)、面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 3)、教学方法的改革与创新 看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。 4)、看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电等现代化教学手段。 徐龙波:评教师教学基本功 1)、看板书:好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 2)、看教态:教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 3)、看语言:教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 4)、看操作:看教师运用教具，操作白版等熟练程度。 有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。 毕建丽:评学法指导 1)要看学法指导的目的要求是否明确 帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。 2)学法指导的内容是否熟悉并实施 于翠玲:评能力培养 评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中: 创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲; 挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励; 培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯; 培养学生善于观察的习惯和心理品质; 培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 张进军:评师生关系 1)看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 2)看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 谷恒涛:评教学效果 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同层次的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。 三是有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 收获: 我们懂得了听评课的目的可以概括为两种:一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。 不足之处: 有些教师在交流的内容不够深刻，缺少自己实质性的总结，今后，要求教师结合自己的经验，深入简出地分析问题。 龙固镇小学音乐组联片教研简报 时间:2015.6.12(星期四)上午9:30 地点:龙固镇火花小学 成员: 苏兰云 周士涛 孙继华 耿传云 郝凤云 李桂银 杨璇 母超伟 陈海雪 李珂 主持人:孙继华 课题:如何做好本学期期末考试的准备以及本学期联片教研的心 得体会的讨论 形式:集体讨论 目的:通过本次探讨，明确复习要点，总结教研收获，提高自身 业务水准。 领导是否参加:是 活动内容记录: 孙继华:请大家就本次课题课发表一下各自的看法。 陈海雪老师:就本 学期联片教研我认 为: 课堂教学中教 师要把微笑送给了 学生，把学习的空间 送给学生，又要把说 话的权力送给学生，让学生随便说，主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参与进来，然后再研究发展，研究结果，以奏、唱、编等富有创造因素的方式听赏音乐，培养学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开认真听音乐。为了淡化考试的紧张气氛，尊重学生个性差异，真正测出学生的音乐能力，我建议音乐学科考试内容可以分为四个部分:即学生音乐课行为习惯、音乐的基本能力、音乐基础知识及个性特长。考查以小型音乐会形式进行，考试内容可以是唱一首歌、欣赏一首音乐作品、演奏一首乐曲。要求把自己对作品的理解，准确、完整地表现出来。教师评分的依据是学生的综合素质，加上平时表现及个性特长，以等级制进行评价:A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。在考试过程上，教师应采取激励性的评价，多鼓励、引导、点拨，重视学生学习全过程的评价，要从学生在学习过程中所表现的智力、活力去衡量，从是否会学习、会思考、会创新来评价。 耿传云老师: 课堂教学中教师要把微笑送给了学生，把学习的空间 送给学生，又要把说话的权力送给学生，让学生随便说，主动表现自己所思、所想、所感。至于说的对不对，这不重要，关键是先参与进来，然后再研究发展，研究结果，以奏、唱、编等富有创造因素的方式听赏音乐，培养学生听赏的习惯，让学生感到学习音乐离不开认真听音乐。 李珂老师: 从自身 做起加强学习，并带 领组员学习，学习内 容:先进教学经验、 新课标、课标解析等 等，使组员的整体业 务能力从理论上有所提高。 母超伟老师:教学中，根据各年级学生的不同年龄特点及认知情况，可以开展高、中、 低段的学科活动。 如低段:节奏创作、 歌词接龙;中段: 2——4小节的节奏 创作、歌词创编; 高段:节拍变换、 为歌曲编配节奏 等。诣在通过各种音乐活动培养学生的创新意识，增强感官能力，提高学生的审美情趣。在教学活动中，教师应努力探索新的教学思路，尝试新的教改方法，以科研促教学，以实践求真知，促进学生综合能力的提高和发展，在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。注重“以人为本”的现代教学理念，以新课程标准为指导思想，以培养学生终生学习为教学目标，在教学中勇于探索、不断创新，力求上出自己的教学特色。 郝凤云老师:本期以课本研修为龙头，以培养学生审美情趣为核心，注重孩子们良好的歌唱习惯、聆听习惯的养成;注重孩子们在音乐实践中的合作交流。通过复习， 巩固本期所学的新知识、新技能、让 学生在音乐活动中 加深对音乐作品的 感受、体验，加深对 作品的理解，对音乐 的感悟。从而，更好 的激发学生兴趣和 动力。复习中根据该 年级学生的年龄特点激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用游戏、表演等多形式引导学生积极参与体验。培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能。通过各种艺术作品的再现，丰富学生的 艺术体验和感受能力。结合本期所学的歌乐曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。采用教师指导复习、小组交流复习、个体复习相结合的方式，努力使在艺术水平发展方面存在一定差异的学生得到不同程度上的提高。 李桂银老师:每节课的教学设计应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象主动去探索、思考，音乐与人生的关系，使音乐成为一次生动、具体、艺术化的生活体验。 课堂教学还应注重自己角色的转变，要体现良好的师生关系。改变以往教师自始至终以琴带唱的现象，多数时间在无伴奏的情况下进行，依靠师生间的交流，使学生学歌迅速。而在练习期间，担任伴奏的是平时音准不太好的、有自己特长的学生(电子琴、葫芦司等伴奏)，增加每位学生的信心，使他们能够勇敢的承担这样的事，使每位学生都获得成功的喜悦。在新理念指导下，音乐课堂教学还有很多急需加强和改进的地方，仍需要我们不断的探索和发现。相信，通过我们努力，音乐课堂一定会百花齐放的。 杨璇老师:针对联片教研我认为音乐课堂教学要充分体现新课程标准理念，学生能做的自己做、学生能说的自己说，变“填鸭式”教学为“放鸽式”教学。 在处理唱歌教学中最难处理的发声，要大胆尝试，把发声练习放在了课堂的2,3处，学生在休息期间去感受生活，体验回声，在一种意境中不知不觉的把发声练习完成了，达到了预期的教学目的。学生充分发挥想象力、饶有兴趣地参与其中，避免枯燥的技术练习，培 养学生的想象能力、发现能力。让学习内容从生活中来，到生活中去。 对于音乐期末复习的措施，我认为可以根据以下几个方面进行 1、在复习中根 据年级学生的年龄 特点采用游戏、律动 表演等多形式引导 学生积极参与体验。 2、采用教师引 领——小组合作交流复习——学生个体复习相结合的方式，让学生得到不同程度上的提高。 3、培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能和创造性潜能，通过各种艺术作品的再现，丰富学生的艺术体验和感受能力、鉴赏能力。 4、结合本期所学的歌乐曲，进行音高、唱名、节奏、音乐符号等的巩固与复习。 5、运用多种评价方式激励学生学习的兴趣，让学生乐学、喜欢音乐课。 活动收获:通过本次的讨论。教师总结本学期得失，做好对期末 复习的准备。一学期来，音乐教研组全组教师坚持教育、 教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学 新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的音乐课程标 准，不断的完善和改进教学方法，为提高我镇的音乐教学 质量做出了一定的贡献。 出现的问题:一学期的教研活动还不能完全体现出来音乐教学中 的问题，还需要教师在教学过程中多发现、探索新的问题 以供教师们讨论。钻研教材不够深。教师们都能按教材上 好课，但总是不能把教材的前后贯通，对全部教材的线路 不清晰，教材有什么就讲什么，不注重前后的衔接，使知 识零散，学生不易掌握。主要表现在，教师们普遍反映教 材很快能够完成，可是在实际教学中，教师们往往降低了 教材的难度，注重歌唱教学，减免了合唱教学。在授课中 重点不突出，随意性较强等等。 整改措施:做好本学期音乐期末复习的准备，整合期末考试的形 式。对本学期教研的不足还需要多加弥补对下学期联片教 研做个展望。继续加大听课的力度，仍然以结合新课标进 行创新教学方法为目的。做好与新教材的衔接。 加大集体说课、总结的力度。对于每一节课，都要做出恰当的评 议，避免总念“颂经”的常规。 2015年6月9日上午9:30 在龙固社区小学进行本学期第四次体育联片教研活动。本次教研主要分三部分进行，第一进行本次联片教研活动，活动主题《对本学期体育教研进行总结》。第二网络教研上传本次主题内容。第三总结本次教研活动。本次教研活动镇教委领导到场进行指导。 本次教研目的:为 了落实我县的“三研一体 化”精神和我镇关于提高 体育教师的业务与教学 水平，缩小城乡学校之间的教育差距，促进片区的共同发展。有效整合片区内的优质教育资源，吸取各校有益经验，取长补短，达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的，实现以研促教，以教促研的良好的教育科研氛围，不断提高教师的教育科研意识、团结合作意识、竞争意识、忧患意识和质量意识，为促进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。 时间:2015年6月9日 星期二 上午9:30 地点:龙固镇社区小学 参会人员:崔圣文、徐中秋、孙念春、毕卫光、韩祥莲、王洪章、张先龙、李学峰、董清坤、徐大建、付振宽。 活动主持人:姚元勋 活动形式:集体研讨 活动主题:《对本学期体育联片教研活动进行总结》 一、各位老师踊跃发言: 姚元勋: 时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,不知不觉教学也有半年了,经历了一个学期的磨练,我已经完全适应了这里的环境,回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩,这半个学期来,我在领导的关怀和培养下,在众多的老师的教诲和帮助下,迅速成长起来。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训。 徐中秋:体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。 韩祥莲: 由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节 理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就可以了，在这里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为理想。 徐大建: 根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊～跳啊～让学生机械的反复练习了。 董清坤: 体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。 王洪章: “学生怕上体育课，体育老师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这 堂体育课有乐趣呢,是否每堂体育课都有新的感受呢,是否以后喜欢上体育课呢,这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。 二、安排网络教研任务，9号到16号在学科主页《教研信息》上对本次课题进行跟进式学习，并上传有关本次课题的资料。 三、出现的问题及解决的措施: 出现的问题: 1、对体育教研工作的重要性认识不足。 2、教研活动脱离实际，流于形式。 3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划。 4、体育教研方式单一。 解决的措施: 1、建立健全教研网络，加强教研管理。 2、要提高对体育教研工作重要性的认识。 3、体育教研要在“研”字上下功夫。 4、充分发挥教研网络的功能，通过网络功能，开展丰富多彩的教研活动，创设和谐民主的教研氛围，充分调动全体教师的教研积极性，充分发表自己的见解和感想，勇于探索，大胆实践，不断创新，从而整体推动体育教研活动向纵深发展。 四、本次教研活动的收获: 本学期的教研活动圆满结束，得到了镇教委领导的高度赞扬，这与各位老师的付出是紧密相连的。通过本学期联片教研活动我收获了很多，提高了自己对体育的认知能力，也使我对体育教学工作有了一个新的认识，为以后的体育教学工作打下坚定的基础。再次感谢各位老师的支持与帮助～～～