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对生物课预习学习方法调查报告

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对生物课预习学习方法调查报告对生物课预习学习方法调查报告 一、 调查概况 作为学生要想提高学习效率,就要有好的学习方法,一套适合自己的学习方法不仅使事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容。学习方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学习方法。就这个问题我于2011年10月份,对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。 二、调查的具体目标和方法 (一)调查目的 1(了解学生目前的学习状况。 2(学生在课前预习情况 3(了解学生使用的预习方法 ...

对生物课预习学习方法调查报告
对生物课预习学习方法调查报告 一、 调查概况 作为学生要想提高学习效率,就要有好的学习方法,一套适合自己的学习方法不仅使事半功倍的效果,也能使学生更好更系统地掌握各科内容。学习方法对教师而言也同样重要,教师不仅要研究教学法,更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征,总结并引导学生掌握正确的学习方法。就这个问题我于2011年10月份,对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。 二、调查的具体目标和方法 (一)调查目的 1(了解学生目前的学习状况。 2(学生在课前预习情况 3(了解学生使用的预习方法 4( 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生学习效果产生差异的原因 5(找出改善这种差异的方法 (二)调查问卷的方式 对高一高二共8个班(四个重点班,四个普通班)进行调查,共有480名学生进行了这次调查,接近理想的随机样本数量,使调查结果符合实际情况,更加可靠。调查内容覆盖了是否有预习习惯,生物学 科预习有无必要,采取什么方法预习,安排多长时间,是否需要老师指导,并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。 三、调查结果 对学生问卷调查结果分析,部分学生对生物学习无法可循,学习态度是盲从,没有养成良好的预习习惯。 (一)课前预习情况 1上课的预习情况 众所周知,预习是听好课的基础,也是体现学生自学能力的方式之一,经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯,其中“老师 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 预习”和“ 想起来就预习”的学生大约占45%,而自觉预习的学生只占25%。最后剩下30%的学生老师要求预习也不预习。调查还发现高二学生自觉预习的比率比高一学生高,重点班自觉预习的同学比率达到83%,并且能按老师的要求进行,但大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习,而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少,优等生也有人经常预习,但是他们预习通常采用找重点和难点的方法,而中等生和学困生则大多是看一遍新课内容,而且只完成老师课前布置的预习任务,以上结果都 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。高一,高二学生自觉学习能力相差很大,因此在高一阶段教学中,学生建立良好的学习习惯对提高学生学习能力非常重要。 ,、预习方法 调查结果表明, 16%的学生看一遍书,8%的学生会对照参考资料进行预习;18%的学生会先发现问题,然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案;33%的学生会找疑难点进行复习,而25%的学生则是选择找侧重点。通过这些数据,侧面反映了学生不知道预习的目的,这就导致学生不知道本节课的重点难点,,进一步使课堂效果黯然失色,教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受 3、预习时间安排 。预习时间大约在5分钟到10 分钟的占60%,并且都在课前十分钟,只能将课本浏览一遍,有10%的同学预习时间为15分钟,能将本节发现的疑问列出,带着问题听课。20%的同学只是老师要求预习,应付浏览课本内容。大部分同学想预习但苦于找不到时间,抱怨时间不够,若时间充足,他们很想认真预习,并且一直认为预习会使成绩涨幅很大。 4、预习是否须要老师指导 几乎所有学生都认为预习需要老师指导,可以避免盲目预习浪费时间,毕竟生物学科是理科科目,不同于语文。 通过调查研究,对高中生学习生物的学习方法有了一个初步的了解,为了准确把握学习方法,,对课堂教育作出改善,深化教学改革,加强教学的针对性,提高生物教学的实效性,同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
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