大班优秀公开课教案30分钟

精品文档 大班优秀公开课教案30分钟 一学前分析: 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称: 当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标: 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培 1 / 13 精品文档 养幼儿的观察力和思考力。 3、能够围绕话题清楚大胆的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的想法。 活动准备:绘本《当我害怕时》 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ，一些关于情绪的字卡。 四活动过程: 1、创设怙境，引出主题 师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎 师:大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?出示幻灯片1-3，并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀, 幼儿:大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢, 幼儿:想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?? 2 / 13 精品文档 师:小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗, 出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应, 幼儿:想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭 师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了 小结:人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗,出示课件 师:原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢, 幼儿:听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思:经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得 3 / 13 精品文档 了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是: 由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。 在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程: 小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样, 你从哪里感觉到它很生气, 4 / 13 精品文档 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 我们来听听小兔子是怎么说的。 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢, 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀～ 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗,你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气, 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗,生气对人有些什么影响呢, 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢, 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 5 / 13 精品文档 幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 你知道了什么新的方法,让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情 呵呵，这些办法真不错，看～我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀～哈哈，这真的好可笑～ 你生气的大火球还在吗,原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。 幼儿园大班科学公开课教案 设计意图: 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自 6 / 13 精品文档 我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标: 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完成任务。 重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备: 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 :不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程: 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗, 2、说说它们哪里不一样, 3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案:背背小书包 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄， 7 / 13 精品文档 如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢, 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服, 你觉得可能是什么原因, 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么, 5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢, 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们 8 / 13 精品文档 一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处, 活动反思: 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析: 活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。 设计意图: 随着现代科技的日新月异，”卡”与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了”乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景，”刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:”应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身 9 / 13 精品文档 边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标: 1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。 重点:能大胆表述卡的名称、用途 难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录 活动准备: 经验准备: 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识 度并根据卡的性能有 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备: 10 / 13 精品文档 不同种类的卡、做过汉字标记的卡、生活中使用银行卡的一段视频、5个场景的图片展示板2人一只彩笔、一张记录表 活动过程: 一、我认识的卡--激发对卡的兴趣 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡, 重点提问: 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢, 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用, 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。 --小结:是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。 二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用 除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。 重点提问: 1、哪一张你也很喜欢的，为什么, --在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如:有孩子 11 / 13 精品文档 说:我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。 2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗, 3、幼儿操作，说说理由。 --小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值 卡、游戏卡„„这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。 三、观看视频--比较卡的异同 重点提问: 1、录像里的老师手上拿的是什么卡,她到哪些地方用过这张银行卡， --小结:原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大) 2、录像里的老师是怎么用卡的,所有的卡都是这样用的吗, --小结:原来卡使用的方法不都是一样的。 重点提问: 12 / 13 精品文档 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的,用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。 2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。 3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。 --小结:是啊～发明这些卡的叔叔阿姨真了不起～小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。 四、设计卡 你还想发明什么样的卡呢, 活动评析: 本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。 活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把 13 / 13