云南省德宏州潞西市芒市中学2015-2016学年高中生物 3.2 生长素的生理作用教案 新人教版必修3

云南省德宏州潞西市芒市中学2015-2016学年高中生物 3.2 生长素的生理作用教案 新人教版必修3 云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物 3.2 生长素 的生理作用教案 新人教版必修3 内容及其解析 本节是《植物激素调节》中继生长素发现之后，阐述生长素的作用和应用的关键一节。在知识方面，学生已经知道什么是植物激素，理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生极性运输和分布特点。在此基础上，本节的知识方面的教学目标是学生能概述生长素的生理作用。 本节的能力目标集中在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动中。此项活动不仅是学习内容的延续，还可以让学生通过探究活动，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用，并领悟做预实验的意义。 一、目标及其解析 1、目标 (1)概述生长素的生理作用和顶端优势。 (2)说出生长素在农业生产中的应用。 (3)尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 2、解析 1、 教学重点 (1)生长素的生理作用。 (2)生长素在农业生产中的应用。 (3)探究实验设计的一般方法。 2、 教学难点 (1)顶端优势，其产生的原因以及在生产中的实例。 (2)生长素在农业生产中的应用。 (3)尝试探究生长素促进插条生根的最适浓度。 由于生长素与生产实践联系紧密，学生对此有一定的感性认识，比较容易建立生长素生理作用两重性与其浓度之间的关系。通过分析坐标曲线、教师呈现图片和实物等教学手段，学生掌握课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中的本节内容标准“概述植物生长素的作用”并不难。较为复杂的是本节教学难点“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究活动的处理。由于该项探究活动跨越周期较长，材料、试剂不同也容易导致实验结果差异大，同时对学生探究能力要求相对较高。所以在课的设计上还要注意全体学生的参与性。 三、教学问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 诊断分析 在设计本节课时，事先组织部分学生进行“生长素类似物浓度对插条生根的影响”的实验。 - 1 - 通过实验的照片和数据记录，将其作为探讨生长素作用的两重性情景创设的材料，使学生对生长素的两重性有了直观印象，同时也为课堂探究奠定基础。同时，将课堂上的探究目标确立为对实验原理、方法的探究，让学生们在问题引导下积极思考，在合作讨论中有效学习，在整个探究性学习中提高能力。 四、教学支持条件分析 应用FLASH和PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 加强直观教学，采用设疑、学生讨论、表达、演示和讲述的方法 五、教学过程 (一)教学基本流程 复习提问引入描述生长素的探究生长素能小结 新知 生理作用 促进插条生根 (二)教学情景 教学环节 教师活动 学生活动 上节课我们认识了生长素的发现历程，由于它的作回顾旧知识: 通过实例，复习上用，在单侧光的照射下，胚芽鞘会向光弯曲生长。为生长素在胚芽鞘节课介绍的生长什么背光一侧的胚芽鞘生长较快, 背光一侧的分布素促进生长的作提问:生长素对植物生长起到促进作用，生长素还较多，因此促进 用 有哪些作用呢, 该区域细胞的伸 长生长。 板书: 一、 生长素生理作用的两重性 出示:同一植物的不同器官对生长素浓度反应的示 意图。(讲解:0线以上表现为促进生长，0线以下表 现抑制) 分析不同浓度生提问:(1)相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用分析图表，思考长素对不同器官是一样的吗, 生长素对不同 -6的作用 (2)10mol/l生长素的浓度对根、芽、茎这三个器官的作用 器官的作用分别是什么, (3)根、芽、茎这三个器官的最适生长素浓度分别 是什么, - 2 - 引出:生长素作用的两重性:既能促进生长，又能 抑制生长;既能促进发芽，又能抑制发芽;既能防止 落花落果，又能疏花疏果。 板书:实例:根的背地生长;顶端优势 那么在生活中有许多有趣的植物现象和生长素有着 联系实际，介绍生 密不可分的关系。 长素生理作用的 两重性在农业生 情景创设:在不考虑光照的作用下，一盆平放的植根据提示问题，产实际中的应用: 株的根和茎的生长方向如何, 讨论得出“根背 提问:为什么会出现弯曲,什么外界刺激引起的,地生长，茎向地根的向地性和茎 为什么根和茎的弯曲方向不同, 生长”的原因 的背地性 引导学生联系两重性，分析原因(显示图解) 显示塔形树冠和甘蔗图片，介绍顶端优势。 联系所学知识，顶端优势及其在 提问:(1)大家看屏幕上的图会发现离顶芽越近的侧分析顶芽和侧芽农业中的应用 芽受抑制越明显，请大家想一想，这到底是什么原因的生长素浓度， 导致的,请大家从生长素对植物生长的作用具有两判断生长速度， 重性知识思考原因。 了解顶端优势形 利用FLASH分析顶端优势形成的原因。 成原因。 提问:(2)行道树每年定期修剪，有什么意义,对于 行道树而言，长的高和长的宽，哪个更重要, 联系实际，了解 (3)那么实际的农业生产中，什么情况下需要解除顶端优势的 去除顶端优势，什么情况下要保留顶端优势呢, 意义和应用 介绍顶端优势在其他农业的应用。 板书:探究实验(2)——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究延伸，探索生提问:如果让大家来设计一个实验来探索生长素类 长素类似物促进似物促进插条生根的最适浓度。 插条生根的最适提出问题:某种生长素类似物促进插条生根的最适通过分析填表， - 3 - 浓度 浓度是多少呢,——体现实验目的 设计实验，特别 做出假设:**浓度范围是促进插条生根的最适浓度。 是设计实验记录 制定 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 :浓度应如何选择, 表格。 根据探究实验(1)的结果，判断浓度范围，确定浓 度梯度。 兴趣小组的部分 得出结论:某浓度最接近促进插条生根的最适浓度 同学分享自己实 引出再探究的意义——越来越接近最适浓度的真实验的经验，领悟 值。 预实验的意义。 【介绍预实验的意义】 板书:二、生长素类似物在农业上的应用 生长素类似物在农业上可用于防止落花落果、促进 生长素类似物在结实、无籽果实培育、促进插条生根等。 农业上的应用 出示:番茄实物和有籽番茄与无籽番茄的纵剖面示阅读课本，联系 意图，观察、比较、思考无子番茄如何形成, 实际 播放无籽番茄培育的视频，介绍果实成熟的原因 植物体内还有没有其他激素呢,请大家课后预习一 布置作业及预习 下新课，看看其它植物激素的分布及功能。 工作 作业:p52 目标检测: 1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是( ) A、 种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是( ) ?培育无籽番茄 ?培育无籽西瓜 ?果树整枝修剪 ?带芽的枝条扦插 ?移栽植物时剪去部分叶片 ?棉花摘心 A、?? B、?? C、?? D、?? 3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明( ) A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 - 4 - 4、生长素对植物生长的作用，一般地说( ) A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长 5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是( ) A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 答案:ADBCB 教学反思: 配餐作业 一、基础题(A组题) 1(下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是 ( ) A(茎的向光性和负向重力性 B(顶端优势 C(扦插枝条生根 D(无子果实的形成 2(给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了 ) (A(果实发育与受精作用有关 B(果实发育与种子形成有关 C(果实发育需要生长素 D(生长素抑制了种子生长 3(农业生产用生长素类似物2,4?D进行麦苗除草，其原理是 ( ) A(高浓度促进杂草衰老 B(高浓度抑制杂草生长 C(低浓度抑制杂草生长 D(高浓度促进小麦生长 4(园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是 ( ) A(抑制侧芽生长 B(抑制向光性 C(抑制细胞生长速度 D(解除顶端优势 5((2010年南京调研)将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 ( ) A(喷洒适宜浓度的生长素类似物 B(喷洒N肥 C(喷洒P肥 D(以上措施都不 - 5 - 设计意图:以上题目都是学生应该掌握的基本 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，通过A组题的练习加强学生对基础知识的识记，要求每位同学都要做，估计完成时间7分钟。 二、巩固题(B组题) 6(下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 A(处理扦插的月季枝条，促使加快生根 B(处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 (处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实 C D(处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 7(植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下 会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于 A(自由扩散 B(协助扩散 C(主动运输 D(渗透作用 8(在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是 A(获得无籽果实 B(促进扦插的枝条生根 C(促进果实成熟 D(除杀田间的双子叶植物 9(在棉花的栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量 A(增加，以抑制其生长 B(增加，以利其生长 C(减少，以抑制其生长 D(减少，以利其生长 在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为 10( A(芽能产生生长素，促进生根 B(芽能生出大量的叶和花 C(芽能产生生长素，使茎生长 D(芽能够产生生长素，抑制生根 设计意图:在记忆的基础上进一步理解课本中的知识。要求每位同学都要完成，估计完成时间8分钟。 三、提高题(C组题) 11(比较a、b、c三图，回答下列问题: (1)a图的现象是_________________________________________________________; (2)b图的现象是____________________________________________________________; (3)c图的现象是_________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (4)a、b、c三图说明__________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (5)a图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好，可以说明______________; (6)许多树木形成宝塔形树冠，原因是____________________________________ ________________________________________________________________________。 11.解析:顶端优势是指植物的顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。其原因是:顶芽合 - 6 - 成的生长素不断向下运输，存积在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。若切去顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，顶端优势被解除，侧芽开始生长。 答案:(1)顶芽存在时，侧芽的生长受到抑制 (2)切去顶芽，侧芽可以发育成枝条 (3)将含生长素的羊毛脂膏放在已切去顶芽的位置，侧芽的生长也会受到抑制 (4)顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制 (5)顶芽对侧芽的抑制程度，随距离的增加而减弱 (6)顶芽对侧芽的抑制程度，随距离的增加而减弱。因此，对下端侧芽的抑制相对上端较弱，故其可以发育成枝条 设计意图:通过上面的练习提高学生应用课本相关知识的能力，综合分析和解决问题的能力。要求根据每位同学的实际情况选做，估计完成时间5分钟。 学案 年级 班级 姓名 学号 高中课程标准?生物必修3 3.2生长素的生理作用 一、学习目标 1.概述植物生长素的生理作用，列举生长素作用的两重性。(知识目标) 2(描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。(能力目标) 3(举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。(知识目标) 【学习重点】 生长素的生理作用。 【学习难点】 探究活动——探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 二、问题与例题 - 7 - 出示:同一植物的不同器官对生长素浓度反应的示意图。 问题:(1)相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用是一样的吗, -6(2)10mol/l生长素的浓度对根、芽、茎这三个器官的作用分别是什么, (3)根、芽、茎这三个器官的最适生长素浓度分别是什么, 引出:生长素作用的特性: (1)生长素的作用特性:生长素的作用具有__ ____;既能____ ______，也能_____ _______; 既能_____ ____，也能______ _______;既能______ ________，也能________ _________。 生长素调节生长的特点:一般情况下，生长素在浓度较低时 ;浓度过高时 甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是:根________;芽________;茎__________。 实例:根的背地生长;顶端优势 情景创设:在不考虑光照的作用下，一盆平放的植株的根和茎的生长方向如何, 问题:1.为什么会出现弯曲,什么外界刺激引起的,为什么根和茎的弯曲方向不同, 引导学生联系两重性，分析原因(显示图解) 问题:2.行道树每年定期修剪，有什么意义,对于行道树而言，长的高和长的宽，哪个更重 要, 3.那么实际的农业生产中，什么情况下需要去除顶端优势，什么情况下要保留顶端优势呢, 概括:1、顶端优势概念:__________________________________; 2、顶端优势原理:__________________________________; 出示:番茄实物和有籽番茄与无籽番茄的纵剖面示意图， 思考 :观察、比较、思考无子番茄如何形成, 目标检测: - 8 - 1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是( ) A、 种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是( ) ?培育无籽番茄 ?培育无籽西瓜 ?果树整枝修剪 ?带芽的枝条扦插 ?移栽植物时剪去 棉花摘心 部分叶片 ? A、?? B、?? C、?? D、?? 3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明( ) A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 4、生长素对植物生长的作用，一般地说( ) A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长 5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是( ) A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 答案:ADBCB 教学反思: 配餐作业 四、基础题(A组题) 1(下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长“两重性”的是 ( ) A(茎的向光性和负向重力性 B(顶端优势 C(扦插枝条生根 D(无子果实的形成 2(给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了 ( ) A(果实发育与受精作用有关 B(果实发育与种子形成有关 C(果实发育需要生长素 D(生长素抑制了种子生长 3(农业生产用生长素类似物2,4?D进行麦苗除草，其原理是 ( ) - 9 - A(高浓度促进杂草衰老 B(高浓度抑制杂草生长 C(低浓度抑制杂草生长 D(高浓度促进小麦生长 4(园林工人每年都要修剪路旁的绿篱，其目的是 ( ) A(抑制侧芽生长 B(抑制向光性 C(抑制细胞生长速度 D(解除顶端优势 5((2010年南京调研)将要成熟的大豆豆荚加工成的菜肴，俗称“毛豆”。在栽培过程中因某种因素引起花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 ( ) A(喷洒适宜浓度的生长素类似物 B(喷洒N肥 C(喷洒P肥 D(以上措施都不 设计意图:以上题目都是学生应该掌握的基本知识点，通过A组题的练习加强学生对基础知识的识记，要求每位同学都要做，估计完成时间7分钟。 五、巩固题(B组题) 6(下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸 A(处理扦插的月季枝条，促使加快生根 B(处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉 C(处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实 D(处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长 7(植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧的条件下 会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于 A(自由扩散 B(协助扩散 C(主动运输 D(渗透作用 8(在园艺上应用生长素处理植物，难以奏效的是 A(获得无籽果实 B(促进扦插的枝条生根 C(促进果实成熟 D(除杀田间的双子叶植物 9(在棉花的栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量 A(增加，以抑制其生长 B(增加，以利其生长 C(减少，以抑制其生长 D(减少，以利其生长 10(在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为 A(芽能产生生长素，促进生根 B(芽能生出大量的叶和花 C(芽能产生生长素，使茎生长 D(芽能够产生生长素，抑制生根 设计意图:在记忆的基础上进一步理解课本中的知识。要求每位同学都要完成，估计完成时间8分钟。 六、提高题(C组题) 11(比较a、b、c三图，回答下列问题: - 10 - (1)a图的现象是_________________________________________________________; (2)b图的现象是____________________________________________________________; (3)c图的现象是_________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (4)a、b、c三图说明__________________________________________________________ ________________________________________________________________________; (5)a图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好，可以说明______________; (6)许多树木形成宝塔形树冠，原因是____________________________________ ________________________________________________________________________。 11.解析:顶端优势是指植物的顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。其原因是:顶芽合成的生长素不断向下运输，存积在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。若切去顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，顶端优势被解除，侧芽开始生长。 答案:(1)顶芽存在时，侧芽的生长受到抑制 (2)切去顶芽，侧芽可以发育成枝条 (3)将含生长素的羊毛脂膏放在已切去顶芽的位置，侧芽的生长也会受到抑制 (4)顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制 (5)顶芽对侧芽的抑制程度，随距离的增加而减弱 (6)顶芽对侧芽的抑制程度，随距离的增加而减弱。因此，对下端侧芽的抑制相对上端较弱，故其可以发育成枝条 设计意图:通过上面的练习提高学生应用课本相关知识的能力，综合分析和解决问题的能力。要求根据每位同学的实际情况选做，估计完成时间5分钟。 教学反思: - 11 - 第十三章:干燥 通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I图确定空气的状态点及其性质参数;熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题;了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算;了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。 二、本章思考题 1、工业上常用的去湿方法有哪几种, 态参数, 11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么? 12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器, 13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水,为什么, 14、干燥过程分哪几种阶段,它们有什么特征, 15、什么叫临界含水量和平衡含水量, 16、干燥时间包括几个部分,怎样计算, 17、干燥哪一类物料用部分废气循环,废气的作用是什么, 18、影响干燥操作的主要因素是什么,调节、控制时应注意哪些问题, 三、例题 2o例题13-1:已知湿空气的总压为101.3kN/m ,相对湿度为50%，干球温度为20 C。试用I-H图求解: (a)水蒸汽分压p; (b)湿度,; 12 (c)热焓，; (d)露点t ; d (e)湿球温度tw ; o(f)如将含500kg/h干空气的湿空气预热至117C，求所需热量,。 解 : 2o由已知条件:,,101.3kN/m，Ψ,50%，t=20 C在I-H图上定出湿空气00 的状态点,点。 (a)水蒸汽分压p 过预热器气所获得的热量为 每小时含500kg干空气的湿空气通过预热所获得的热量为 例题13-2:在一连续干燥器中干燥盐类结晶，每小时处理湿物料为1000kg，经干燥后物料的含水量由40%减至5%(均为湿基)，以热空气为干燥介质，初始 -1-1湿度H为0.009kg水•kg绝干气，离开干燥器时湿度H为0.039kg水•kg绝干12 气，假定干燥过程中无物料损失，试求: -1(1) 水分蒸发是q (kg水•h); m,W -1(2) 空气消耗q(kg绝干气•h); m,L -1原湿空气消耗量q(kg原空气•h); m,L’ 13 -1(3)干燥产品量q(kg•h)。 m,G2解: q=1000kg/h, w=40?, w=5% mG112H=0.009, H=0.039 12 q=q(1-w)=1000(1-0.4)=600kg/h mGCmG11 x=0.4/0.6=0.67, x=5/95=0.053 12 ?q=q(x-x)=600(0.67-0.053)=368.6kg/h mwmGC12 ?q(H-H)=q mL21mw q368.6mw q,,,12286.7mLH,H0.039,0.00921 q=q(1+H)=12286.7(1+0.009)=12397.3kg/h mL’mL1 ?q=q(1-w) mGCmG22 q600mGC?q,,,631.6kg/h mG21,w1,0.052 14