如何当好一名合格教师
做学习型教师
学然后知不足。从教多年～一直在接触课本、各种教辅书籍、其它各种书籍～也在进修～学完了跨门类大专的课程。我的每一天都强化一个观念～就是在工作中学习～从学生那里学习～一次次的思想碰撞激起的智慧涟漪～让我知道的学生也是我的老师～从“教中学”就是这个道理。孔子说:“三人行～必有我师焉”～这“三人”中的“人”我以为把他说成是自己的学生们未尝不可,从同行、领导那里学习～同行的切磋与勉力～领导的批评与赞许～都是难得的动力诱因、经验财富,从朋友、亲人那里学习～志同道合、荣辱与共之谓友～相濡以沫、相依为命的是亲人～每一个人都有自己处事哲学～有自己情趣和爱好～几乎所有人都是乐观的自信的向上的正义的～互相交往和对话时～就会发现人是平等的～相互促进的～都向往着美好的未来～都愿意回忆过去美好的一面～因为这是自己自信之源泉～只要稍微想想就会发现自己学习到的太多,从榜样那里学习～从陶行知、叶圣陶、魏书生、苏霍姆林斯基等名人那里学习～从身边的榜样池军华、吴献新那里学习～就会觉得生命有意义～自己责任感和服务意识越来越强。
但是～学习得多了～就会觉得不知道的更多～于是～危机感、使命感、感恩观念、紧迫感也越来越强烈。我觉得～
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人生来就是学习来的～人的使命在于创造与传承。现在的职责要求我必须以一个爱学习的心态影响我的学生～我更知道这种传递效应有时远远胜过简单的说教。
我也知道～细节决定成败～作为教师～在学校、在教室与学生相处的点点滴滴～都是学问～正如魏书生老师说的那样～学校无小事儿～事事皆学问。教师就不应该对“科研”感到太神秘～因为你为学生做的每一件事儿都如雕刻家一样～在对一件玉石或是块根进行雕刻～因势相形雕成玲珑剔透或古朴典雅的艺术品～把你心得写出来～就是论文～就是成果～试试吧～也许科研就这么简单。
时时处处皆留心～勤于动笔反思。可以在博客上公开自己的心得～让人评论～再
总结
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提高～这样日久天长就会由“一名烦人”到“一名惊人”的。别说忙～别说没时间～别说是无聊的事儿～我们以为这正是我们教育事业的需要。
把自己的志趣定义在成为学习型、研究型的教师上～如军华、献心等校长一样～如所有热爱学习的教师们一样～争做终身学习的榜样～开创学习型的学校、班级、家庭～为形成学习型的社会做出贡献。
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