教育科学系教学管理规章制度

教育科学系教学管理规章制度 湖南人文科技学院教育科学系 教学管理规章制度汇总 二,一,年修订 目 录 1 1(教育科学系常规教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 1(1教育科学系教师教学 管理办法 关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载 1(2教育科学系关于教师教风建设的规定 1(3教育科学系青年教师导师制度 1(4教育科学系教研室主任岗位职责 1(5教育科学系教学秘书岗位职责 1(4教育科学系关于加强学风建设的若干规定 1(5教育科学系常规教学工作规章制度(主要内容有:教师的职责和权利;教学纪律;教学计划的实施安排;教材的选定;课堂教学中的备课、课堂讲授、课堂讨论、辅导答疑、作业等环节要求;制定教学进程计划;教学秩序;教学学质量监控等方面基本规定) 1(6教育科学系关于课堂教学巡查的有关规定和要求 1(7教育科学系课堂教学质量测评办法 1(8教育科学系教学检查实施办法 1(9教育科学系教学档案管理制度 2(教育科学系心理实验室、实验教学管理基本制度 2(1心理实验室主任的主要职责 2(2心理实验室实验员的主要职责 2(3心理实验室教学仪器设备使用与管理制度 2(4心理实验室学生实验守则 2(5心理实验室工作档案管理制度 2 2(6心理学实验室开放制度 2(7心理实验室安全制度 3(教育科学系实践教学工作制度 3(1应用心理学专业毕业实习大纲 3(2人文教育专业教育实习大纲 3(3教育科学系应用心理学专业见习大纲 3(4教育科学系人文教育专业见习大纲 教育科学系教师教学管理办法 3 第一条 教师要坚持正确的政治方向，把教书育人渗透到教学的全过程，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 第二条 教师要投身党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，率先垂范，为人师表，将主要精力投入教学，积极为国家的教育事业作贡献。 第三条 教师要积极承担教学任务，保质保量完成教学工作量。同时轮流担任班导师工作，做好学生思想教育工作。 第四条 教师在接受教学任务书后，必须在每学期开学的第一二天领取教学计划表、成绩册、各种学生考核表，按要求拟定出教学计划，在开学的第二周内交教研室，由教研室主任审定、签字，系主任批准、签字。系主任对教师的教学进度要及时检查，期中和期末新课结束前二周各检查一次。对未按教学进度授课、未完成教学计划的上报学院严肃处理。 第五条 教师要熟悉学生，经常深入了解学生的知识水平和自学能力，因材施教。教学中要贯彻理论联系实际的原则，运用启发式教学，积极采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段和教学方法，努力提高课堂教学效果。 第六条 教师要严守政治纪律，在思想上与党中央保持一致，严禁在课堂上散布违背社会主义办学价值取向的错误思想。违者一经发现，上报学院，视情节轻重，给予批评教育直至必要的行政处分。 第七条 教师要严守教学纪律，上课不迟到、早退，不无故缺席，教师迟到或早退超过十分钟，计旷课一节，十分钟以内，两次计旷课一节。 第八条 教师不得随意调课、串课。因特殊情况需要调课的，事先报告系主任，由系办报告教务处，经批准同意方可调课。教师在上课期间因特殊原因经批准耽误的课程要及时补上。教师在授课期间因公出差、开会、参加学术会议、学术考察及其他活动，时间在一周以内的，由系主系同意，报教务处审查批准，方可准假。教师出省参加学术活动必须报学院领导同意。教师事假和病假或其他原因需要请假的，按职工劳动管理条例办理手续。对无故旷课的，必须按时补课，扣除该课课时费及系内补贴，还要报学院处理。 第九条 教师根据教学内容向学生布置的作业要及时批改。任课教师在晚自习应下班辅导答疑，期中和期末考试期间，要经常下班，帮助学生解决疑难问题。 第十条 教师应积极带领学生进行教育实习和见习。每位教师在两年应至少参加一次见习和实习带队工作。因年龄偏大或有特殊困难的教师，应在校内承担实习生的备课和试讲工作。 4 第十一条 教师应坚持互相听课制度。原则上教师每学期听课不少于10节，系主要领导、教研室主任、实验室主任不少于15节。同时教研室主任听课应达到3/4以上教研室成员的课，实验室主任听课应针对所有有实验教学任务的教师，并进行了评议。新进教师应跟老教师听课，一年听课不少于60节。听课要有笔记，评课意见要中肯。听课的笔记本由教务处统一发放并定期检查。 第十二条 教师在按质按量完成教学工作的同时，可以利用业余时间搞科学研究。系里将视发表论文的级别给予一定的奖励。 第十三条 实验教学要严格按教学大纲要求进行，不得任意减少或增加实验课题和课时。 第十四条 每次实验课前，实验课指导老师必须做好预备实验，认真解决预备实验中出现的问题，并检查实验仪器、设备材料的准备情况。 第十五条 新入学的学生首次实验前，由实验室主任负责讲解有关规章制度。对破坏规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验。 第十六条 实验前，指导教师必须向学生认真讲解与本次实验有关的理论知识、实验方法。实验中，尽量让学生独立操作(但对差生要耐心指导)，指导教师要巡回观察指导，不得做与实验无关的事情。实验结束时，教师应对实验数据进行审核，并检查实验设备。 第十七条 学生要按规定时间完成实验报告。教师对学生的实验报告要认真批改，不合格的，要安排重新实验或重写实验报告。 第十八条 学生在实验课中由于违反操作规程造成设备损坏的，实验教师必须及时写出损坏情况，叫学生签字，并写出报告及处理意见交实验室主任或系主任，审批后由实验室管理人员存档，以便学生毕业时赔款，情节严重还要给予必要的处分。 第十九条 实验课内容要饱和，3课时的要上满135分钟，2课时的要上满90分钟。对动手能力最强的顶多提前15分钟出场;实验教师迟到、早退、旷课等与理论课一样对待;实验教师要负责本学期所用实验室的卫生和仪器保管保养等工作。 第二十条 所有任课老师和我系学生都要接受双向考核。每次上课前，教师必须清查各班实到人数并登记;上课中教师要随时观察学生听课情况，对违纪者要批评教育，情节严重者要予以登记;班干部每次课要负责登记教师和学生的上课迟到、早退情况;学生违纪两次计旷课一节;每次实验学生要签名;教师要记录学生迟到和早退情况;学生出勤情况计入该课程的总成绩，每旷课一节扣1分。 5 教育科学系关于教师教风建设的规定 为了提高教学质量，结合教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》和我院“抓教风促学风”的精神，特对我系教师的教风作如下规定: 1(每位教师必须在每学期开学的第二周前按教学大纲要求拟订好教学计划，教研室主任对自己所在教研室的所有教学计划必须认真审核，不符合要求的要重写。 2(认真备课，每次课都要有详细的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。 3(严格按教学计划授课，不得随意改动，除节假日外，授课进度与教学计划上的进度相差不得超过两次课。 4(教师在任何情况下不能自己随意调课，特殊情况需要调课的必须通过教务处和系办批准。 5(教师授课不得迟到和早退，更不能旷教。 6(教师对自己所教的课要下班辅导，随时为学生解答疑难问题。 7(认真批改作业，作业份量要足够，难度较大的本科课程(如实验心理学、心理统计学、心理测量和选修课程等)平均每次课至少布置二道作业题。担任本科教学的教师，每学期每门课对每个学生批改的作业不得少于五次，担任初等教育教学的教师，每学期每门课对每个学生批改的作业不得少于十次。 8(教师必须认真上课，抓好学风。每次上课要把缺席的人数报系办，发现有不认真听课的要及时制止。系办检查时，若发现课堂上有三个以上打瞌睡的学生和有影响其他学生听课的行为，要对该任课教师教学情况进行登记。 9(教师要保证教学质量，期末考试后期评学生及格率达不到50,的，该教师该年度职称考核定为不称职。 10(实验课的实验报告要全批全改，并对学生每次实验情况进行登记，期末要对实验报告进行整理，并及时交系办存档。 11(系办随时对上述规定的执行情况进行检查和登记，其结果作为教师教学等级评定、教学酬金发放和职称考核的依据。 教育科学系 二О一О年十月修订 教育科学系青年教师导师制度 6 为了加快青年教师的成长，加大对青年教师的培养力度，充分发挥中老年教师的“传、帮、带”作用，使广大青年教师早日熟悉业务，掌握教书育人的规律，提高教育教学水平，以适应当前飞速发展的教学改革形势要求，提高教育教学质量，保证我系人才培养和教学改革的可持续发展，特制定青年教师导师制度 一、指导条件 本系30周岁以下(含30周岁)的青年教师，凡符合下列情况之一者，必须在任职期间接受系部安排，原则上须接受一名副高以上职称教师指导，与导师签订“帮学协议”，接受导师的指导和系级考核。 1(调入本院不满三年，或讲师(含讲师)职称以下、硕士(含硕士)学位以下的教师; 2(从事教学工作不满三年，或讲师(含讲师)职称以下、硕士(含硕士)学位以下的教师; 3(学院和系根据实际情况，认为需要提高教学质量的教师。 上述所列青年教师未接受导师指导或考核不合格者，不能独立承担教学任务，不能晋升高一级技术职务。 二、导师资格 1.具有良好的师德师风，能给青年教师起表率作用; 2.热爱本职工作，工作态度认真; 3.具有副高以上专业技术职称，或具有较高教学和科研水平的讲师; 4.在本专业教学和学术上有较高水平。 三、导师职责 1.思想上严格要求。帮助青年(新)教师认识高校教师的崇高地位和历史责任，努力敬业爱岗，做到关爱学校、关爱学生、关爱同事、关爱自己，自尊 、自律、自爱、自强，积极探索教育规律，当一个称职的教师。 2.生活上主动关心。经常了解青年(新)教师的所思所想，了解和掌握它们的物质生活和精神状况，倾听他们的意见和要求，努力帮助解决他们的实际困难。及时向系里或学院反映问题，如有结果，亦应及时反馈给青年(新)教师。 3.业务上指导青年教师掌握正确的教学方法，熟悉并基本掌握各个教学环节，具体包括: (1)教学计划的制定及总结的书写; 7 (2)备课及教案书写(第一年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见); (3)作业批阅及学生学习评价; (4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课); (5)习题选编及命题制卷; (6)了解学情及教学辅导等。 结合教学，导师应为青年教师系统讲一门示范课，每学期原则上至少听青年教师授课10课时，并进行课堂教学现场诊断与辅导。 4(在科研方面对青年教师进行具体耐心的指导。 5(每学期要对青年教师的培养情况写出书面考核报告，并交系备案。 6(导师应制定详细的指导计划，指导期结束前，与青年教师共同拟订其学术发展方向。 四、青年教师职责 1(青年教师须虚心学习导师的道德风范、敬业精神、教学艺术和工作经验，积极主动接受导师指导与教诲。 2(要求做到随班听课，了解相关课程的教学大纲、教学内容、教学方法和教改状况，并认真作好每节课的听课笔记，未获得讲师职称的青年教师每学期听课不少于20课时(其中听指导教师的课不少于10节，听课记录10节以上)。 五、导师遴选程序 1(由教研室推荐导师人选，并明确该导师指导的青年教师名单，报系学术委员会审核。 2(系学术委员会审核后，报系主任批准聘任。 3(青年教师与中老年教师之间可以双向选择，自愿结对，也可由系统一指派，原则上须是同一专业，并经系领导同意确认后报系部审核并存档。 六、导师任期 1(任期一年。如需要，可提前结束也可延续1-2个学期。是否提前结束或延期指导，由系主任提出意见，院有关部门确认。 2(每名导师指导青年教师原则上不超过2名。 七、导师指导工作量 按照学院有关教师工作量计算办法执行。建议学校对经考核合格的导师每指导1名青年教师按每人每年30学时的标准发放课时酬金。 八、考核 8 1(系负责定期或不定期考核导师以及青年教师执行导师制的情况，对于存在的问题通知责任方及时整改。每学期期末，指导教师和青年教师应将听课笔记交系审核备案，导师应对其自身辅导情况与被辅导者的教学工作情况写出书面材料报系部审核备查。 2(青年教师履行本规定的情况，将作为年度考核和晋升职称的重要依据之一。每学期末，系教学督导组对导师履行职责情况进行全面评估，对考核合格的导师给予一定的工作量津贴。考核不合格导师，指导教学工作量不计。 3(教研室每学期组织听一节青年教师教学汇报课，指导教师作好安排，且作好评课总结。 4(系导师制的考核工作由系学术委员会负责。 教育科学系 二О一О年十月修订 教育科学系教研室主任岗位职责 教研室主任在学校和系部统一领导下，全面负责本教研室的教学、科研和行政管理工作，其主要岗位职责如下: 1、带领教研室全体教师，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真做好教书育人工作;关心本教研室教师的学习、工作和生活，虚心听取教师意见和建议，做好思想政治工作，加强相互之间的团结合作，同心协力完成各项工作任务:在思想作风、工作作风和各项具体工作中起示范和带头作用。 2、负责制定、落实教研室的学期工作计划和完成学期工作总结;组织落实学校和部门下达的教学任务，妥善安排教师工作量;组织制定并执行本教研室各门课程的教学大纲、教学日志等教学文件及教研室的规章制度:根据教材管理规定组织教材的预定和选编工作。 3、督促本教研室教师严格遵守学校和部门的教学规章制度，防止和杜绝教学事故:检查本教研室教师的教学情况和教学质量，针对检查中存在的问题提出并落实整改措施:定期组织集体备课、教学研究和听课、评课活动，并做好记录，集体备课和教学研究活动每月不少于一次，教研室主任听本教研室每位教师的课每学期不少于两次。 4、组织教师积极开展教学内容、方法和手段的改革，不断提高教学质量和教学效果:有教改课程教学任务的教研室，必须开展有针对性的教学改革。 9 5、组织教师作好考试的相关工作。按照学校、系部的要求和规范，负责安排好平时考核、期末复习答疑、考试出卷、评分标准确定、阅卷、成绩核算、报送、试卷装订、保存等各环节的工作;组织教师积极参与部门统一组织的期末监考:组织本教研室选修课考试监考和必修课的补考监考等工作。 6、组织教师积极开展教学与科学研究活动，制定明确的研究计划并认真落实，组织教师积极参与系部网页建设，按要求提供相关网页内容和有价值的信息:组织教师积极参与学校和部门组织的各项集体活动。 7、根据学校和部门关于青年教室的培养制度，认真做好青年教师特别是新教师的培养工作，负责制订并落实培养计划:根据教研室工作需要，向系部提出引进新教师的意见和建议。 8、负责本教研室教师请假、调课、进修、培训、学术交流、攻读学位、申报课题、开设选修课、职务职称聘任。评优评奖等事项的初步审核，并向系部提出意见和建议:负责对本教研室教师按其岗位职责进行引导督察，并向系部提供奖惩意见。 9、负责教研室安全、卫生、设备保管和档案建设等教研室内部事务。 10、负责组织教研室会议，讨论并决定教研室内部工作计划、总结、教学任务分配、考试安排等重要教学活动和重大问题，并作好会议记录:负责向部领导请示、汇报教研室工作。 11、与其他教研室团结协作，并加强与校内外的交流，学习借鉴好的经验与做法，不断提高教研室工作水平。 12、组织完成学校和部门布置的其他任务 教育科学系 二О一О年十月修订 10 教育科学系教学秘书岗位职责 1. 落实教学计划的制定、执行和报送工作。 2. 下达教学任务书，并及时将汇总表送交教务处。 3. 负责教学调度工作，落实教室，检查教学。 4. 参与各类考试的组织管理，负责本系试卷的检查、验收和管理。 5. 及时了解、汇总统计有关教学情况，起草、保管和收发有关教学、教学研究方面的计划、 工作总结，记好教学大事记。 6. 做好教学信息的收集、整理、反馈、归档工作。 7. 协助教研室落实教学用书。 8. 接待、处理教学方面的来访、来函、来电。 9. 协助本系、部主任落实学生生产实习、社会调查方面事宜。 10. 协助本系、部教师整理报送科研课题材料。 11. 做好毕业生资格审查和证书发放工作。 12. 认真做好本系、部教师考勤及工作量统计上报和课时工资的核算工作。 13. 负责搞好本系、部办公室的环境卫生工作。 14. 做好院、系、部领导交办的其他工作。 教育科学系 二О一О年十月修订 11 教育科学系关于加强学风建设的若干规定 为了进一步完善学生管理，加强学风建设，营造一个浓厚的学习氛围，在总结经验的基础上，特重申和制定以下几项规定: 1(每天上、下午一、二节课，凡属自习课时间，严禁打篮球、踢足球和从事其它文体活动。 2(任课老师每一单元上课结束要清点到课人数，安排班级考勤员清查缺课学生人数及名单。考勤员在单元课时(两节课或三节课)内任何时候查到缺席的，均以缺一个单元课时计。班级考勤员必须每天上完课后将缺课学生的名单报到系办。 3(学生上课迟到由系办公室人员负责清查，负责清查的同志要掌握课程运行表，上午和下午各提前10分钟到岗，要登记好人数和名单。 4(由专人负责清查上课学生到课情况，并检查、督促班级考勤员每天报送考勤表，如报送的考勤结果与系掌握的出勤情况不一样，而又提供不出缺课人员的名单，则上述缺、旷课人员的处罚由考勤员承担，同时从综合测评学生干部加分中每次扣除0.5分。 5(按《湖南人文科技学院学生学籍管理实施细则》(试行)的规定，迟到3次，按缺课1学时计(超1/2课时的按1课时计)，累计缺课达到规定学时者，按第39条第二款之规定处罚。(一学期累计旷课10学时者，给予全院或全系通报批评的处理;旷课11至20学时者，给予警告处分;旷课21至30学时者，给予严重警告处分;旷课31至40学时者，给予记过处分;旷课超过50学时者，应勒令退学。受警告、严重警告、记过处分的，一个学期不享受奖学金。 6(凡是大班上课的，1班或3班坐基数列，2班或4班坐偶数列。 7(出勤情况每天登入教务工作或学生工作日志，一周汇总一次，每周星期一通报一次，并把通报分发到班导师和班级，由班长通知学生本人，班主任必须找缺课学生谈话。 8(为促进优良学风的形成，必须狠抓考风考纪，以后，无论期中、期末课程的考试、考查，凡违纪者，一律按《湖南人文科技学院学生违纪处分条理》(试行)第十条规定，从严处罚，决不姑息迁就。 9(严禁自习时间、中午休息和晚自习以后在宿舍打牌、下棋，违者，按有关规定予以处罚。 教育科学系 二О一О年十月修订 12 教育科学系常规教学工作规章制度 为使教学工作规范化、程序化、制度化，稳定教学秩序，加强教学和学风建设，提高教学质量，实现培养目标，特定本工作规范。 第一条 教师基本素质要求 (一)忠诚党和人民的教育事业,教书育人,为人师表。 (二)具有良好的敬业精神，主动承担教学任务，严谨治学，勇于创新，积极完成本职工作任务具有无私奉献精神。 (三)注意结合教学工作，言传身教。 (四)认真学习和掌握教育教学理论，不断提高教育教学水平，取得良好的教学效果。 (五)具有坚实的理论基础，做到业务精，能力强，掌握必要的现代化教育手段和信念。 第二条 教师的职责和权利。 (一)教师的职责和权利 1(教书育人。教师应努力提高自身的思想素质，既教书，又育人，以身作则，为人师表，做学生的表率。 2(教师应关心热爱学生，既重视学生的全面发展又重视学生的个性发展，注重学生能力的培养，认真做好课外辅导，积极组织学生开展第二课堂的活动。 3(教师应该刻苦钻研，认真备课，不断更新教学内容，改革教学方法，提高各个教学环节的教学质量。 4(积极参与教学研究，树立创新意识，积极做到教学科研两不误。 5(教师应该做好课堂教学各环节的组织工作，严格有效的管理维护课堂教学秩序。 6(认真做好所承担的教学工作，按时保质完成学院下达的授课任务。 (二)教师在教学活动的权利 1(根据教学大纲的要求和学生的具体情况，制定教学进度计划。 2、在教学活动中，对学生进行组织管理和指导，行使主导权。 3、对学生的考核成绩有评定权。除教学主管部门有权复查外，其他人不得以任何理由干预。 4(根据教学改革的需要提出教改试验方案，经教学主管部门同意后试行。 13 5(在各种教学估计活动中，对评估或讲评结果有权提出异议，对涉及本人的评估结果有权提出申诉。对违反教学纪律受到的处分有权申辩。 第三条 教学纪律 (一)积极承担教学任务，完成规定的教学工作质量。 (二)按时上课，不迟到、早退、禁止发表不利于学生成长教育的言论和不利于社会稳定的言论。 (三)执教期间要坚守岗位未经系同意任何人不得擅自停课、调课或找人带课(或代指导)。 第四条 任课教师资格 任课资格是指本系教师单独承担某门课程授课任务的资格。教师取得任课资格要符合以下基本任职条件: (一)取得高等学校教师资格。 (二)系统地掌握本学科的基础理论，并取得所讲授课程或相近课程的研究生课程结业证书。具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。 第五条 首次任课教师应具备的要求和条件 (一) 首次任课是指第一次讲授本学系教学计划内的课程。 (二) 首次任课的教师均在系组织教师试讲，经系专业教研室通过才能承担课程授课任务。 (三) 系每学期将首次任课教师名单提交给教务处，以便跟踪检查其教学效果。 (四) 新从事实验教学的教师任课，参照本条规定执行。 第六条 新开课(学院教学计划以外新开设的选修课)教师应具备的基本条件。 (一) 教师符合国家《教师任职资格》有关规定外，开设新课程要求通过专业教研室组织的课前试讲，并报教务处审批认可。 (二) 开课前准备下列教学资料:教材,教学大纲和教学进度表(授课计划),所开课的 实验或上机等教学环节的计划安排。 第七条 教学工作应根据和遵循上级教育部门的有关规定根据社会发展需要，从实际出发，办出本系特色，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高。 第八条 教学计划的内容一般包括 (一) 专业培养目标。 (二) 人才培养规格要求和知识、能力素质结构。 (三) 修业年限。 14 (四) 课程设置(含课程性质、类型、学时及能力学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等)。 (五) 教学进程总体安排。 (六) 必要的说明(含各类课程比例、必修、选修安排等)。 第九条 制定教学计划的一般程序是:学习、理解上级相关文件精神及规定:广泛调查社会经济和科技发展对人才的要求:组织校内和社会用人单位专家论证专业培养目标，基本规格，知识、能力和素质结构;由系主持制定教学计划方案，经系讨论审议，学院专业教学指导委员会审定，主管院长审核签字后下发执行。 第十条 教学计划要保持相对稳定，不得随意改动，执行过程中需要调整的，要严格执行教学计划制定(修订)工作流程，并根据需要进行修改。 第十一条 教学计划的实施安排 (一)本系积极配合教务处 (二)系(部)和有关职能部门根据教务处的教学进程计划，落实任课老师，编制单项教学环节的教学环节实施计划，如课程教学计划，实验教学计划，实习计划，军训计划，社会实践计划等。(三)审定后的教学进程计划所列各门课程、环节的名称、学时、开课学期、考试方式(考试或考查)、开课部门和任课教师等均不得随意改动，执行过程中需要作较大调整，由系(部)主任审核同意，教务处批准。 第十二条 教学大纲 (一)教学计划中开设的全部必修课和选修课都必须制定教学大纲。没有教学大纲的课程不得开课。每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。 (二)教研室根据教学要求修改教学大纲 (三)新开设的课程应于开课前一个学期报教务处备案，以便组织和实施。 (四)教学大纲应相对稳定，必要时可作适当修改。 第十三条 教材的选定 (一)本系开设新课程应根据教学要求慎重选用教材，尽量选用统编教材或高职高专类教材。上报教材预定计划时，系审查报教材处审批。教材一经选定使用，原则上不应该更改。 (二)没有适用的正式出版的教材时，可以申请自编讲义。自编的讲义要按印刷出版部门的要求准时交稿，准时校对交印。对不及时交稿、不及时校对交印造成上课无书者，作教学事故处理，同时还要采取应急措施解决学生用书问题。 第十四条 教学计划 15 (一) 教师在接受教学任务后，应根据教学大纲规定的内容以及过去的教学经验安排教学进程计划学时，于前一学期摸制定出下学期教学进度表。 (二)教学进度表必须经系审核，报教务处批准后执行。 (三)教师在执行教学进度表的过程中，如教学内容或计划确实需要作教大变动，应经系审核同意后，报教务处批准执行。 (四)教学进度表(一式三份)由任课教师填写，系审核，于学期结束前一周交教务处审批后下发执行。 (五)教学进度表的执行情况，应列为每学期教学检查的内容之一。 第十五条 课堂教学 课堂教学是教学的基本形式，包括备课、讲课、习题课和课堂讨论、课外作业、辅导答疑和考核等教学环节。本系主要负责人都应该本着对所承担的各门课程的教学质量高度负责的态度，切实组织好课堂教学。教师要以高度的责任感，做好各项工作，努力提高课堂教学质量。 (一)备课 1(依据教学大纲、授课计划确定课程教学内容及重点、难点，并据此撰写教案或讲稿，提倡设计编制教学课件。教案内容应包括:上课班级、学科名称、授课时间、教学目的和要求、重点和难点、教学内容及进程、作业、教学方法、教具等几部分内容。教案每学期末交教务处存档。 2(及时关注和了解有关课程教学内容的研究动态，适时将最新的研究成果纳入到课堂教学中去，不断更新教学内容。 3( 了解和研究学生的基本学习状况和思想状况，因材施教。 4(根据课程特点，采用适当的教学方法和手段，提倡采用多媒体教学手段，力求做到教学内容与方法的优化组合。 (二)课堂讲授 课堂讲授提倡启发式教学，全面把握该课程的深度和教学内容的重点、难点、启发学生主动学习和参与教学的意识;注重对学生思维方法的训练，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力;注重对学生学习方法的指导，教会学生终生获取知识和技能的本领，使学生具有可持续发展的潜力。课堂讲授可做到: 1(使学生明确每个章节的所要解决的问题，或某些重要原理和基本概念在本课程的作用，提高学习的自觉性和积极性。 2(作到循序渐进，层次分明，合乎逻辑、讲清基本概念，结论明确。提出问题、分析问题的来源去处清楚，解决问题的方法得当，把学生带入问题的境界。 16 3(做到主次分明、详略得当，举一反三，富于启发性，对于重点和难点，要讲究讲透，不可避重就轻或采取回避态度。 4(语言精练、生动、深入浅出。巧辟善喻、生动活泼、通俗易懂、阐述清楚、确切。 5(板书简洁、清晰、工整、有条不紊。 6(准确熟练地运用教具，善于运用现代化教学手段，扩大课堂教学信息量。 7(重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况调整讲课进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调一致，取得好的教学效果。 8(实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学。要特别重视实践教学内容的改革，增开综合性、设计性、应用性强的实验项目，加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生的基本技能和应用能力。 (三)习题课及课堂讨论 1(教师应根据教学要求，制定习题课和课堂讨论计划，列入教学进度表，并结合学生的学习情况，适时提前布置习题和讨论专题。 2(题课内容应有利于消化理论课的内容，考试、测验结果的分析，典型例题剖析以及分析小结。 3(堂讨论内容一般为:本课程内的核心问题，反映科学技术发展的新问题，学生学习中出现的疑难问题，或对基本问题概念和基本知识的进一步理解的问题等。 4(应该认真上好习题课和组织好课堂讨论，不断总结经验，改进方法，提高习题课和课堂讨论的质量。 (四)辅导答疑 辅导答疑是课堂讲授的重要补充，是帮助学生解决疑难、改进学习方法，启发学生思考、实行因材施教的必要环节。 1(集中辅导和个别答疑相结合，注重方法上的指导，培养学生独立解决问题的能力，并注意纠正学生中不深入思考、依赖教师或不求甚解的学风，培养学生良好的治学态度。 2(注意在辅导答疑中发现优秀的学生，鼓励他们努力进取，对于学生的饿创新思维和独到见解要及时肯定，给予支持和帮助，促其发展。 3(辅导答疑问，两周一次，辅导答疑情况要有记载。 (五)作业 1(课外作业是检查学生学习情况，促使学生消化和巩固所学知识，培养实际动手操作运算能力的必要环节。任课教师要严格要求学生认真完成作业，按时缴交作业。 17 2(各门课程的作业应根据教学大纲的要求和学生学习情况来确定，选题要恰当，分量与难度要适中。 3(教师应按时批改作业，适时讲评、总结。 4(作业成绩应记入学生平时成绩，对于未按时完成作业，抄袭他人作业的行为，教师要进行批评教育，情节严重者可以取消平时成绩。 第十六条 制定教学进程计划 根据教务处给系下发的初步确定的教学进程计划，系里负责安排任课教师，确定选用的教材，并把填报的教学进程计划送回教务处。各教研室主任召开教研室会议，协调教师的教学任务安排，审定教学进程计划报教务处和主管院长批准。 (五)协调和配合教务处召开各教研室主题会议，协调教师的教学任务安排，审定教学进程计划选修课的学生名单，学期结束前下发课程表。 第十七条 建立稳定的教学秩序 (一) 每学期放假前本系应对下学期的教学(包括教师备课、教材|、教学进度表、实验室 、课程设计 、实习地点 、毕业设计 、论文)题目等的准备情况进行1次全面检查,并将检查结果报教务处。 (二) 教学工作任务和教学安排,本系和各任课教师必修认真地执行,不得任意更改. 凡因故需调换任课教师,改变安排,必须由系提出书面报告,并于有关教研室协调同意后,报教务处审核批准方可执行. (三)任课教师应按教学进程计划授课,不得以任何理由缩减授课时数,未经教务处批准,任何部门和个人均不得擅自调课,教师因特殊原因确实需要调课者,一般应在1周前由本人提供申请,所在系同意后,报教务处审批. (四)任课教师由于私人原因每学期调课次数在3次以上者,应记入其本人本学期业绩考核表,并不得参评本学年度进行地教学类评优评奖活动. (五)本系原则上不应安排正在上课的教师出差.因特殊情况确需任课教师出差,时间在1周以内者,系主任审批,报教务处备案,由所在系安排其他教师代课,若无法安排适当教师代课,任课教师须到教务处办理补课手续.出差超过1周以上的,须经系主任同意,报主管院长批准后,送教务处安排补课计划. (六)本系各教研室所组织的集体活动,如涉及调、停课时，必须事先报请本系主任或教研室批准后实施。 (七)节假日和重大活动的调停\停课安排统一由本系提出报上级部门，经教务处批准后实施。 18 (八) 教室须经过系和教务处同意并办理使用教师手续，任何部门和个人都不得随意占用教室或调换教室上课。 第十八条 教学学质量监控 各教研室每周召开工作会议，听取任课教师对本学期教学工作的情况汇报，并根据存在问题研究相应的改进措施，做出教学工作总结，报系办公室备查。 (一) 教研室召开座谈会或进行学生文卷调查，收集对教学工作的意见和要求，适时调整不恰当的教学安排，协同有关部门解决教学中在的问题。 (二) 每学期由系主任负责组织教学检查并将检查情况报教务处。 (三) 建立听课制度。系负责人每星期听课不少于4次;专任教师每学期听课不少于2次;兼任教师每学期不少于1次; (四) 听课要有纪录，有分析，要相互交换意见,及时总结提高。听课后要填写听课的执行情况，把检查结果报教务处。 (五) 系每学期初应做好计划，要组织至少两次的集体听课，学期结束时检查听课的执行情况，把结果报教务处。 (六) 本系应经常召开学习委员对话会，广泛听取学生对教学工作的意见和要求，及时改进教学，提高教学质量。 (七) 积极开展各种教学评估，以评估促建。任课教师教学质量评估由本系组织各教研室反馈实施。 (八) 建立教师情况档案库。由教师所在系办公室教师从事教学工作的量和质。 第二十条 本规范报学院主管部门批准后执行。 教育科学系 二О一О年十月修订 19 教育科学系关于课堂教学巡查的有关规定和要求 巡查课是保证正常教学秩序的一项常规教学检查，需要从各个环节认真落实。 ,(实行巡查人员负责制。根据每学期的实际情况，制定学期教学巡视人员安排表，从周一至周五，每人负责一天的教学巡查。每周系部主管教学的领导下系部全面巡查不少于2次。教学巡视人员必须按时巡查，不得无故缺岗。若临时有事，须提前向部门教学负责人请假或交代其他巡视人员负责巡查。 ,(巡视教师必须认真检查教师的出勤情况。若出现教师迟到或旷工现象，应及时维持好学生的课堂秩序，并与任课教师取得联系。 ,(巡视教师必须认真检查学生的课堂情况，检查学生的出勤、上课秩序及学习状态等，并将检查情况反馈给学生管理部门。 ,(巡视教师也须对不在教室进行的体育课、实验课和实践课进行检查。课前要落实实验室的准备、接送车辆的安排等相关的事项，还须不定期地到现场进行抽查，了解学生的学习情况。 ,(巡视教师还须检查教室布置、卫生等情况。 ,(巡视教师须将巡查的情况认真地填写在教学巡视记录表上。 ,(巡视中若发现特殊、紧急的情况，除做好应急处理外，要及时向主管领导汇报。必要时召开紧急办分会，商计对策。 教育科学系 二О一О年十月修订 20 教育科学系课堂教学质量测评办法 课堂教学质量测评是加强教学质量监控的重要环节，也是深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重要手段，为规范我校课堂教学质量测评工作，制定本办法。 一、测评的目标 1(科学地评价教师的课堂教学质量，为学校教学管理提供信息与依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学管理工作; 2(加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量; 3(帮助教师改进教学，提高教学水平; 4(为教师的职务评聘，年终考核等方面提供一定依据，体现奖优罚劣，优劳优酬的分配原则，逐步建立一套有效的教学激励机制。 二、测评的对象 本部各课程任课教师。 三、测评的课程 开设的所有课程。 教务处根据需要，可选择全部或其中一部分课程进行课堂教学质量测评。 四、测评时间 每年春季学期、秋季学期各进行一次。具体时间由教务处根据实际情况确定。 五、测评方式 教师课堂教学质量测评采用学生问卷方式进行，由教务处具体组织实施。 六、测评的组织 1(由教务处组织制定科学的课堂教学测评指标，设计、制作相关 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ; 3(我部积极做好学生参与课堂教学质量测评的宣传动员工作，并按教务处安排的时间组织本部学生参加测评; 4(教务处做好每次评教数据的统计、分析工作，并将有关数据反馈给我部，我部反馈给各教研室。 七、测评数据的利用 1(教务处应认真分析每次评教数据，掌握全校教师课堂教学情况，并有针对性地提出改进措施，提高课堂教学质量。 2(教师课堂教学测评结果进入教师档案，作为教师评优和职称评定的参考依据。 3(我系认真分析评教结果，将评教结果作为教师考核、奖励的参考依据。 4(我系将课堂教学测评结果反馈给教师本人，以便教师改进教学，提高教学水平。 教育科学系 二О一О年十月修订 21 教育科学系教学检查实施办法 我系根据学院教务处的工作部署，认真开展教学检查工作。为强化开放教育教学过程的监控，规范教学检查工作，制定本办法。 1(教学检查应贯穿于教学全过程，目的在于发现开放教育教学中出现的各种问题，以便及时而有针对性地提出建议与整改措施，督促各教研室采取切实可行的措施加以整改，保证开放教育教学工作的顺利开展。 2(教学检查按检查时间分可分为期初、期中、期末检查三类，其检查方式，可以是全面检查、随机抽样检查或者专项检查。 3(期初教学检查在每学期的第二周进行。主要检查教学大纲、授课计划、教师备课情况、教案编写情况。 4(期中教学检查在每学期的第十一周进行。主要检查教师授课计划落实情况、作业布置修改、备课上课情况、阶段考试安排情况、学生自主学习的效等。 5(期末教学检查在每学期的第18周进行。主要检查形成性考核的执行情况，期末辅导答疑、复习的组织情况，期中教学检查后的整改情况。 6(检查的方法主要有召开教师、学生座谈会，听课评课，看教学与实验现场，看作业、看教案等。 7(教学管理部门建立教学检查档案，记录检查的情况和相关的意见、建议，记录解决问题的办法和处理结果，收集整理检查的原始材料及检查结果。 教育科学系 二О一О年十月修订 22 教育科学系教学档案管理制度 为完善我系教学档案的规范化管理，特制定本制度。 1(教学档案管理由专人负责，从事档案管理的人员，应掌握和遵守国家有关档案管理工作的法规和方针政策,应加强政治和业务学习，树立敬业精神，提高管理水平。 2(系教学档案的归档范围应严格按照学校有关文件精神所规定的教学档案归档范围进行。 3(归档材料一般应是原件，应字迹清晰、完整、准确、系统，签署手续齐全。禁用铅笔、原珠笔、形色笔和复写纸书写，以利于延长教育、教学档案寿命。 4(档案人员要定期对教学档案资料的保管情况进行全面检查，并做好检查记录，发现问题，及时采取补救措施，并报告分管领导，确保档案的安全。 5(教学档案以学期(学年)分类归档，每学期对系里的教学档案应及时、完整、系统地收集、立卷、归档。在编制卷号时，做到不重号，不漏号，做好教学档案收进、移交、鉴定、利用等登记和统计工作。 6(设立教学档案专柜，切实做到存放位置有序，整理清洁，经常检查，防止霉坏和虫蛀，并做好防火、防盗、防晒、防尘、防蛀等工作。 7(凡借阅教学档案中的有关材料，须填写借阅申请表，办理借阅手续，并按期归还，否则将追究借阅人的责任。 教育科学系 二О一О年十月修订 附:教学档案收集的主要内容 1(教学有关材料的汇集: (1)教室日志，学期教学进程表，学期教师任课表，各种通知，报表材料。 (2)历年各专业、各年级教学计划执行材料，学期授课材料，实习计划材料，各科考试试题，学生毕业调查材料等。 (3)学期教学计划，总结材料。 (4)教学工作检查、统计、分析、小结材料。 (5)全系学生成绩统计和分析材料。 (6)各种教学工作上报的材料。 (7)各种教学工作专题经验总结。 23 (8)各种教学文件，教学规章，上级指示文件，学校重大的教学改革和有关教学大记实材料等。 2(教学行政档案: (1)学生学籍档案，它包括: a、学生学籍卡片，学生总名册和按专业、教学分类的学生自然民政部登记册。 b、学生成绩登记表，包括每个学生的成绩单，学期各课程成绩报告单和综合成绩表。 (2)教师业务档案 为了加强教师管理，更好地掌握和了解教师的业务情况，以促进师资队伍建设，学校应建立教师业务档案，并加强管理，教师业务案一般包括下列内容: a、个人简历。 b、历年任课情况及完成工作量情况登记表。 c、教师考核表。 d、教师奖惩登记表 e、有关个人参加教学研究、科学研究的鉴定书。 f、有关职称评定与提升的审批表。 g、本人经出版社教材或其它著作(包括内部出版的报刊杂志发表的文章样书) g、有关成绩单。 i、有关外语水平的考核记录。 j、其它有关教师业务档案的资料。 (3)教师业务档案的管理 a、教师应积极配合，及时填写有关登记表，并提供有关资料，以保证教师业务档案的可靠性和完整性。 b、教学行政档案设专人管理。凡需要长期保存的材料应装订成册，编目登记。 24 心理实验室主任的主要职责 根据《高等学校实验室工作规程》，心理实验室主任的主要工作职责如下: (一)负责编制实验室建设规划和计划，并组织实施和检查执行情况; (二)领导并组织完成如下实验室工作的主要任务:1、根据学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料，安排实验指导人员，保证完成实验教学任务;2、努力提高实验教学质量。实验室应当吸收科学和教学的新成果，更新内容，改革教学方法，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力;3、根据承担的科研任务，积极开展科学实验工作。努力提高实验技术，完善技术条件和工作环境，以保障高效率、高水平地完成科学实验任务;4、 实验室在保证完成教学或科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，开展学术、技术交流活动;4、完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作，使仪器设备经常处于完好状态。开展实验装置的研究和自制工作;5、严格执行实验室工作的各项规范，加强对工作人员的培训管理。 (三)搞好实验室的科学管理，贯彻、实施有关规章制度; (四)领导本室各类人员的工作，制定岗位责任制，负责对本室专职实验室工作人员的培训及考核工作; (五)负责本室精神文明建设，抓好工作人员和学生思想政治教育; (六)定期检查、总结实验工作，开展评比活动等。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 25 心理实验室实验员的主要职责 1(作好实验室的常规管理工作，与其他实验人员一道搞好实验室的日常管理、清洁卫生及其他工作。 2(担任本室实验准备工作，根据需要，可指导学生实验。 3(熟悉本实验室的有关仪器设备的构造、原理、性能及使用方法，能够编写一般仪器设备的操作规程。 4(担任本室一般仪器设备的维修、保养，负责填报、收缴仪器设备报损、报废表和日常管理等其他报表工作、实验教学档案材料的归档整理工作。 5(协助编写实验指导书、实验教材和有关制度。 6(参加一定数量的科研和实验教学研究工作，撰写有关实验教学与科研学术论文。 7(协助实验室主任抓好本实验室的各项管理工作，做好实验室主任分配的其他有关工作。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 26 心理实验室 教学仪器设备使用与管理制度 为充分发挥实验室教学仪器的作用，保证教学、科研等工作的正常进行，不断提高投资效益，根据我院教学仪器设备管理办法，特制订以下心理实验室教学仪器设备使用与管理办法: 1、教学仪器设备的购置，要根据我系发展规划、专业设置、教学与科研的需要，由实验室主任提出计划，报系主任审批后，交院教务处等有关部门审核。 2、仪器设备入库前，由系主任、实验室主任、保管人员等同志进行验收。验收完毕，应进行财产登记。 3、仪器设备入库后，仪器设备管理人员对所管仪器设备负有全部责任，任何人员未经管理人员同意，不准自行使用、移动或调换，未按规定办理手续，均不能借出或调换仪器设备。 4、仪器设备管理人员应切实作好防火、防盗、防破坏、防事故、防尘、防潮等安全与日常维护工作。 5、教学仪器一般不外借。特殊情况者，应出示有关单位证明和学院批准书，并办理借用 协议书 婚内约定的财产协议书家庭养老协议书pdf意向性划转协议书商业银行关联方授信摔伤一次性补偿协议书 ，方可外借。归还时，如有损坏，应按学院规定赔偿。 6、在上实验操作课时，实验指导教师应要求学生不能随意搬动、拆散仪器，随意搬动、拆散仪器并造成损坏者，应按照有关规定赔偿，并受到一定处分。 7、仪器设备管理人员一旦发现仪器丢失、损坏，应及时报告实验室主任和系领导，实验室主任根据有关规定上报学院。 8、仪器设备管理人员应按照学院有关规定，及时作好仪器设备的报损与报废工作。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 27 心理实验室学生实验守则 1、除系领导安排的实验教学外，凡进入本室开展活动(包括公共心理学需开展实验教学活动)必须事先申请或登记。 2、凡进入本实验室从事教学与科研活动的师生及其他人员，应树立严格、严肃、严谨的科学态度，服从管理，不得有任何妨碍工作或干扰他人实验的举止行为。 3、使用本室设备进行测试与实验，必须事先对有关设备及实验册有相当的知识，否则不能上机。 4、凡属有偿服务项目，实行先交费用后上机。 5、使用中发现设备异常应报告指导教师或技术人员，不得擅自搬弄。 6、设备用毕应设专管员验收，如有损坏按规定赔偿。 7、注意安全，实验室内严禁烟火。 8、注意整洁，不得在实验室内随意吃食、弃物。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 28 心理实验室工作档案管理制度 一、仪器档案管理 1、凡是有关心理实验室的仪器申报计划、仪器建设计划、固定资产帐目表、仪器说明等，均应建立档案，由实验室主任保管，列入移交。 2、做好财产管理工作，按照学院统一编号顺序建立固定资产帐目表，以及低值耐用品帐目，作到帐、物、卡相符，帐、帐相符。 3、仪器单价在200元以上的应建立仪器档案和保存其使用说明书。仪器使用后，及时在仪器档案上作记录。 4、学生教学实验使用仪器，仪器档案可由指导教师指导学生填写，或由教师填写。日常维护与检修仪器，档案由实验员填写。 5、实验员定期对所管仪器进行检查，并如实填写档案。 二、教学档案管理 1、教学档案包括教学任务书、实验教材与指导书、实验教学计划与考试大纲、实验教学检查情况统计表、实验教学总结、实验教学质量评价、实验教学师资情况、学生分组情况、学生考核成绩等等。 2、教学档案由系主任审核，由实验室主任和系保管。 3、教学任务书、实验教学计划与考试大纲、实验教学检查情况统计表、实验教学师资情况等，由有关人员制订或填写，均按照学院统一格式编写或填写。 4、实验教材或指导书要求:油印、铅印、胶印均可,字、图、清楚。 三、实验队伍与工作记录档案管理 1、实验队伍档案包括实验工作人员个人档案、实验人员各种统计表、岗位职责、人员考核、人员培训。 2、实验室各类工作人员应按学院要求，根据本实验室实际情况，对工作情况作简要记录。工作记录作为档案保存。保存期5年。 四、实验室建设规划档案管理 1、实验室建设规划档案包括实验室发展规划、实验师资队伍建设规划等方面的档案。 2、实验室发展规划与实验师资队伍建设规划，应根据本科办学需要、实验教学需要、学院实际情况等因素制定。 3、实验室建设规划档案由实验室保管，保存期5年。 29 五、实验室制度档案管理 1、实验室制度主要包括暂行工作条例、仪器设备使用与管理制度、贵重精密仪器设备管理办法、工作人员职责制度、专业技术人员考核暂行办法、学生实验管理规定(学生进行实验方面的专门制度)、面向师生开放的制度、安全管理制度、档案管理制度。 2、实验室制度一般由实验室主任制订，系主任审核，实验室保管;实验室应有打印文档与电子文档各一份。 3、与师生教学实验密切相关的制度可上墙。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 30 心理学实验室开放制度 实验室全面开放，是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实验室开放不仅对学生的技能训练，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要作用。为了更好地服务教学，促进学校学风建设，教育科学系心理学实验室决定以各种形式对学生进行开放，增加实验室的开放时间和开放内容，充分发挥实验室资源的效益，特制定本条例。 一、实验室开放内容 实验室开放内容要贯彻"因材施教、讲求实效"的原则，根据不同层次的学生和要求，确定开放内容。内容包括: 1、参观实验室。为了各年级各专业学生了解学校实验室建设情况，仪器设备状况及其功能、鉴定水平，欢迎学生进入实验室参观; 2、选修课、必修课教学计划内实验。学生为了更好地掌握课内实验操作技能，于课外时间可进入实验室操作，继续完成课内实验要求(课内实验不认真者，拒绝于课外时间进入实验室); 3、课内实验和课外实验相结合的实验内容。根据教学计划要求做好课内实验之后，对于一些内容涉及面较广，如部分先导问题，或后续延伸问题，学生有积极性作为自选项目，可进入实验室做实验; 4、学生自己设计的创新性实验。此类实验由学生自己提出实验目的、实验方案和步骤，经任课老师同意后进入实验室; 5、对参加课外科技活动、科技竞赛或兴趣小组的学生开放实验室; 6、教师提出实验研究课题，鼓励学生参与教师课题研究。 二、实验室开放时间 1、参观实验室。每周四下午3:00--4:40为自愿参观时间。心理学实验室根据参观人数多少进行分组、分批引导参观并进行介绍。 2、实验室开放安排在不与正常实验教学活动冲突的时间进行，包括星期一至星期五课外活动时间和星期六、星期天。 三、每学年开学初，应通过校园网向师生公布所拥有的实验能力，包括主要仪器设备名称、数量、可开实验项目等。若实验室完成新建、改建、扩建的应及时更新可开实验信息，便于师生选择实验。 四、进入实验室应事先向相关实验室提出实验预约申请，由实验室主任审批。安排 31 实验后，实验室必须出具"实验申请回执单"，学生凭"回执单"在规定的时间内进入实验室。(实验预约申请表见附表一，表格可从学院网页下载。) 五、学生在进入开放实验室前应阅读与实验内容有关的文献资料，做好实验实施方案、步骤等有关实验准备工作。 六、各开放实验室的指导教师和实验技术人员应根据学生人数的多少和实验内容做好实验准备工作，在实验过程中，指导人员应注意加强对学生实验能力、创造性的思维方法和严谨的治学态度的培养。 七、实验室要做好安全和开放情况记录工作。进入实验室实验的人员，必须严格遵守实验室的各项规章制度，按照规范操作，自觉参与实验管理。损坏仪器设备的要严格按照学校有关规定处理。 八、学生实验过程要注意观察各种实验现象，认真记录实验数据，实验项目完成后，应向实验室提交实验报告或论文等实验成果。实验室应做好成果收集和论文推荐发表工作。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 32 心理实验室安全制度 一、做好实验室的安全保卫工作，是搞好实验教学和科研工作的重要保证。实验室必须牢固树立“安全第一”的观念，加强安全教育，重视安全技术工作。 二、系实验室安全领导小组组成:系主任、分管教学的副主任、心理实验室主任、兼职安全员(由教务干事兼任)，实验室安全工作由系主任、分管教学的副主任统一领导和给予督促，由实验室主任具体抓落实，由兼职安全员进行常规安全检查和落实，兼职安全员对不符合规定的操作或不利于安全的问题，有权提出询问。对不听劝告或有碍安全的实验人员，有权停止其操作。 三、实验室教学与管理人员应按照《心理实验室教学仪器设备使用与管理制度》、《心理实验室学生实验守则》等相关制度的规定落实相应的安全操作规程，确保实验室运做的安全。 四、各种安全防范措施要配备齐全，定期检查。实验室工作人员都应熟练掌握消防器材的使用方法和事故应急处理措施。 五、实验室使用的易燃、易爆和剧毒危险品必须按规定设专用库房存放，并指定专人(两人)妥善保管。实验室主任要严格把关，严格领用手续。危险品的使用要指定专人负责，要有可靠的安全防范措施。实验生成物不得随着丢弃，要集中在指定地方，确保实验室和人身安全。 六、实验室发生失火、水淹、严重污染、中毒、人身伤亡以及造成精密、贵重仪器设备严重损坏等重大事故时，工作人员应立即向主管部门报告，并保护好现场。待事故调查清楚后，对肇事者要严肃处理。 七、实验结束后，工作人员在离开实验室前必须关闭所有水管，断开电源，熄灭火源，关好门窗，防止意外事故发生。 八、实验室主任应经常对实验室的安全情况做全面检查，做好安全检查记录。发现安全隐患要及时向主管部门汇报，以便尽快采取措施消除不安全因素。 教育科学系心理实验室 二0一0年十月修订 33 应用心理学专业毕业实习大纲 专业实习是应用心理学专业教育的重要组成部分，是专业理论联系实际的重要途径，是培养学生成为社会合格的专业人才的必需环节。为更好地完成应用心理学专业(心理健康教育方向)学生的教育/专业实习工作，特制订本实习方案。 一、实习时间与学分 时间 :8周; 学分 :6学分 二、实习的意义 心理学实习是培养心理学人才的一门重要课程，是对学生进行专业教育和专业训练的好方法，它不仅是心理学教育的重要组成部分，而且是整个心理学教育过程不可缺少的重要环节。通过心理学实习，可以使学生把知识综合运用于心理学实践之中，从而培养学生从事心理学工作的能力，加深和巩固学生热爱心理学事业，从事心理学工作的思想。 三、实习目的与任务 1.在心理咨询与心理辅导的专业实习的过程中，向心理学及相关工作专业人员学习，认识心理咨询与心理健康教育工作的重要性。增强学生的职业荣誉感和社会责任心。 2(通过专业实习，巩固和运用所学的心理学基础理论、专业知识和基本技能，获得有关心理健康教育与心理咨询工作的充分经验与全面锻炼，培养学生具有一定的社会辨证思维能力及基本科学研究能力，完成教学计划所规定的实习目标的要求;培养应用心理学专业的实践能力。 3(全面检查学员心理健康咨询与心理健康教育技能的强弱和专业知识的掌握程度，全面检查教师的教学质量，及时发现问题，采取改进措施，教学相长，以提高本专业的办学水平。 4.通过实习期间社会调查研究，进一步了解应用心理学专业的社会实际需求，明确努力方向，提高专业使命感。 四、实习内容(具体任务与内容根据实习方向或单位的情况而有所侧重，见附表一) 1(参加制订实习期间的心理学教学和实践计划; 2(参加各实习所在单位的各项政治业务活动，参加各种例会和常规集体活动，参加学生管理或所在单位的常规事务管理工作，以锻炼业务管理工作能力。 3(在实习单位领导安排和具体指导老师的指导下，参加各项专业业务实习工作，善始善终，以获得较全面的专业业务实践训练。 4.在实习单位领导安排和具体指导老师的指导下，担任有关心理辅导活动课程的教学工作，以获得较全面的课堂教学训练。 34 5.发挥应用心理专业学生掌握规范的心理学科学研究的特长，协助实习单位做好心理学科研工作。 6(专业实习主要方式、方法:为了更便于指导和监督，本专业的实习原则上主要以集中实习为主，个人分散实习为辅。具体方式主要有:心理健康教育课堂教学、宣传;举办心理健康知识讲座;团体心理咨询;个体心理咨询与访谈;个体或团体心理测量、社会调查等。 五、实习具体任务要求 (1)每人须听取和参与观察所在实习单位专业人员的心理健康咨询、心理健康教育等有关专业活动不少于6课时，并有相应的专业见习纪录; (2)每人须组织一次以上的团体心理辅导活动;有相应的活动设计方案和活动总结; (3)每人须做一个学生心理咨询或辅导的个案研究或专业调查研究，有相应的个案报告或调查研究报告; (4)每组须进行一个以上的课题研究和组织两堂以上心理学讲座;有相应的研究报告或讲座报告; (5)每组须完成一次心理测量;并做出心理测量报告。 (6)每人须以上述实习内容为基础，写一篇专题实习论文，字数不少于3000字; 上述任务与内容由实习指导教师根据本专业学生的实习需要和实习单位的具体情况进行具体拟定和适当调整。 六、专业实习的工作程序 根据本专业培养方案，实习一般从第四学年第一学期第一周开始。 实习时间为8周，实习准备阶段1周，到见习阶段1周，全面实习及总结阶段6周。 七、专业实习的组织与管理 (一)由本系系领导、辅导员、实习指导教师组成本系实习领导小组，负责实习阶段对实习生的视导工作。视导任务是:检查实习计划执行情况，了解实习生表现，了解实习生在实习单的学习情况，协助实习生解决实习中的具体问题。 (二)专业实习工作一般由本系组织成立实习指导小组。由系领导任组长，实习指导教师、实习单位辅导员、实习生代表为成员，全面负责实习工作。其主要职责是: 1(制定系专业实习工作计划。 2(联系并确定实习学校。 3(协调与实习单位的各方面关系，组织听取实习单位各类报告。 4(配备指导教师。 5(召开专业实习预备会，讨论实习计划，组织对指导教师的实习业务训练，进行动员工作，组织实习生学习院系有关专业实习的文件等。 35 6(督查实习的各个环节，掌握实习生的学习、纪律等情况，指导实习生的实习活动，及时发现和解决实习中存在的问题。 7(评定实习成绩，总结教育实习工作。 8(组织教育实习经验交流讨论会，向实习学校征求反馈意见，向学院反馈实习情况，总结经验，指出问题，提出改进的建议。 八、实习基地、地点 (一)实习地点:娄底市 (二)实习基地: 1(学校心理健康教育、辅导与咨询实习和教师教育实习基地:娄底市二中;楚天青少年成长特训学校等学校。 2(社区心理健康教育、心理咨询与治疗实习基地:娄底市劳教所、娄底市康复医院、娄底市区各主要街道办事处等机构。 九、专业实习成绩考核(根据实习方向或单位的情况有所侧重进行) (一)主要考核内容 考核与评定是对学生实习活动的评价，应根据实习任务与内容并结合实习生在实习期间的表现，进行全面综合考核。按实习计划要求，学生必须完成实习的全部任务。考核内容包括:思想政治表现、组织纪律、任务完成情况及教学工作、咨询和辅导工作、调查研究报告等。专业考核主要内容: 1(心理咨询与心理健康教育专业活动实习成绩考核评定; 2(专业调查成绩考核评定; 3(实习论文成绩考核评定; (二)主要考核依据 1(实习鉴定表; 2(专业实习原始材料、实习调查报告、实习论文、实习总结报告; 3(检查指导老师的评价; 4(到岗、出勤等纪律遵守情况。 (三)各种实习方式成绩评定程序 1(集中实习考核评定由:(1)实习单位初评;(2)本系复评。 实习结束一周内，由系实习指导小组召集全体指导教师按照实习成绩考核标准对实习生成绩进行平衡复审，然后向实习生公布。 2(分散实习考核评定:由实习单位填好“教育实习成绩报告表”，密封寄回或学生本人带回本系。系实习指导小组通过复审、平衡，确定实习成绩。 (四)专业实习成绩评定标准 36 实习生实习成绩的具体评定，参照学院《教学实习工作规定》，成绩分优秀(90,100分)、良好(80,89分)、中(70,79分)、及格(60,69分)、不及格(60分以下)五级评议，由实习指导小组或实习单位领导和指导老师本着客观公正的原则，根据实习生的整个实习过程表现评定。“优秀”控制在30%以内。 十、实习教材及参考资料 由于本专业特点，目前各实习单位的情况不同，实习教材待定。 实习参考资料由带队教师和专业课教师提供。 十一、附件 附件一: 应用心理学专业毕业实习参考方案及质量标准 实习方向 核心技能 实习任务和内容 质量要求 备注 或单位 各级学校1(心理健康1.学校心理咨询1(学校心理咨询工作、心理健康测评与调查见的心理健教育教学技工作、心理健康习(参照所在心理咨询机构实习要求)。主要康教育实能; 测评与调查见内容:开展针对性的心理咨询活动，观察、收习 2(心理咨询习。 集学生心理健康个案，并进行个案整理归档; 活动组织技2(教学实习:讲开展主题性的集体心理咨询;选择并组合相应 能; 授《心理健康教的量表对学生进行心理测量，为实习单位建立 3(心理咨询育》类课程，并学生心理健康档案提供常模;对一定的学生心 技能; 围绕教学活动，实习成理健康问题进行危机干预，并指定诊断和解决 4(学校心理对所教课程的教绩参照方案。等。 档案的建立学过程和教学资质量标2.心理健康教育教学实习:围绕所带课程，掌 及管理能力; 源进行整合设准，按握教学工作的各个环节。主要进行学习辅导、 5(教育调查计、开发、应用、学校的心理健康辅导、人生发展等针对性的课堂教学 与政策分析管理和评价。 要求赋设计与教学。具体教学环节要求:听课:主要 能力。 3.班主任见习。分 听指导教师的课，要求每节必听，此外还要听 4.教育调查与研其他实习生的课不少于6节，并作好听课记录。 究 备课:认真钻研课程计划、课程标准和教学参 考书，达到懂透化的境界，在此前提下，每个 实习生应当完成至少2个新教案，经过试讲、 评议、修改、指导教师签字后方可授课。试讲: 实习生必须试讲方可授课，凡试讲不合格者不 能上课。上课:原则上，每个本科实习生应当 37 至少上6节课，根据学校实际情况可以调整， 讲座或活动每次按4节课折合。要求教学目的 明确，使用多媒体辅助教学，板书设计科学合 理、语言规范清晰、教态自然大方得体、知识 方面没有科学性错误、互动效果好;课外辅导 及作业的批改。 3.班主任见习:在原班主任的指导下，学会制 定班主任工作计划;学会领导班集体，了解班 主任工作目的、步骤以及应当注意的事项。设 计和组织班级心理健康活动。 4.教育调查与研究:就学校教育情况，特别是 心理健康状况，进行调研。 各级有心1(心理服务1.心理健康测评1.心理健康测评与心理健康状况调查:能熟练理咨询与管理能力和与心理健康状况运用有关心理健康测试量表进行相关测评与调服务任务科研能力; 调查;2心理咨查; 的机构，2、运用各种询实习;3.心理2.心理服务管理和科研:在心理服务的管理部包括司法技术进行心健康服务管理实分见习管理过程，熟悉相应的政策、心理健康系统(主理问题诊断习:心理服务策服务的要求、内容，活动的组织形式和要求等要是监狱与调治能力; 略和科研的方案基本规范，能策划、组织相应的心理服务活动。劳教所)、3(运用各种的制定、实施与学会建立心理健康档案;进行初步的科学研究。 医院、心手段进行集管理;4.大型心3.运用各种技术进行心理问题诊断与矫治实理服务热体和个体心理健康活动的策习:会使用心理测量软件及其他技术诊断心理线电话、理发展性辅划与组织;5.心问题;对咨询和服务对象进行沟通和心理服务，电台、电导与咨询的理健康档案、心服务满意率在80,以上。初步掌握罪错心理矫视台以及能力; 理测量软件及资治技术的应用、心理干预技术的应用。 专门的心4、心理保健料、心理服务音4.运用各种手段进行集体和个体心理发展性辅理咨询机操、团体心理像软件等资料管导与咨询:1,3次，效果较好。 构等的心辅导等活动理,用于心理服5.心理保健操等心理辅导活动技术的辅导与开理咨询与的开发与辅务设备的管理。 发:在规范的基础上，有所创新; 心理健康导能力。 6.与本专业有关的办公现代化实习; 教育实习 7.其他心理服务。 38 附件二:实习指导教师主要职责 1(做好实习生的生活管理、出勤监督和人身安全工作，并协调实习单位落实好各项实习任务。 2(指导学生实践心理档案的建立。 3(指导并组织学生开展心理测查工作。 4(指导学生做好专题讲座的选题、试讲工作。组织学生参加试讲评议并填写专题讲座评议表。试讲合格后方可正式进行。 5(指导、组织并参加实习单位的心理健康教育宣传活动。 6(认真落实好实习过程中每个阶段的工作，指导学生做好专业实习报告、专业调查报告的撰写。 7(认真负责组织实习生的实习成绩考核工作、负责填写实习生的成绩单、写出书面总结。 8(实习工作完成前后，应撰写本实习队实习工作方案与实习工作总结报告，与实习工作结束时上交系部存档。 附件三:实习小组长职责 1(实习组长受指导教师委托，负责组织安排本组实习学生的生活、学习、工作等日常工作，并负责与学校联系、沟通，反映同学们的意见，做好同学们的思想工作。 2(承担本组的各项管理，做好实习生考勤工作。实习请假，先由本人写出假条，由指导教师批准，交组长保存。及时记载各种数据，包括每个实习生的出勤情况、工作情况、各种违纪情况等。 3(负责解决实习生工作、生活、学习等方面遇到的困难和问题，切实保证全组成员的安全。 4(实事求是配合指导教师做好全组成员实习成绩的考评工作，优秀实习生的评选工作，以及实习总结工作。 附件四:学生实习纪律 1(坚持四项基本原则，自觉遵守所在单位的一切规章制度，服从实习单位及本校指导教师的指导。 2(尊重所在单位的员工，虚心向他们学习，帮助他们做力所能及的事情。 3(实习期间无特殊原因不得请假，因事、因病需请假者，必须写出请假条，由实习指导教师签字，交院、系主管领导审批，批准后方可离校;事后须销假。不得以任何形式简化请假手续。 39 4(遵守群众纪律，借东西要征得有关人员的同意，按时归还。爱护公共财物，损坏东西按规定赔偿。恪守社会公德，遵守社会秩序。 5(遵守心理学专业人员的职业道德，以身作则。对服务对象要热情关心、耐心帮助，不得粗暴对待服务对象。要做服务对象的知心朋友。 6(实习生之间要互相关心、互相帮助，互相体谅，团结友爱，相互督促，共同圆满完成实习任务。 7(积极参加实习单位的业务学习研究活动和其他集体活动，不断提高专业理论水平和实际工作能力。 8(牢固树立安全意识，并贯穿于实习各项工作和活动的始终。要克服侥幸心理，反对麻痹大意，防止不安全事故发生。 9(实习前，要做好充分准备;实习后，要认真总结。实习成绩列入考核之内。 附件五:教育科学系应用心理学专业实习成绩考核标准 一、实习态度思想表现(20分) 1(坚持四项基本原则，遵守实习纪律，勇于在实践中锻炼自己，不轻视实践(4分)。 2(团结同学，认真准备，钻研业务(6分)。 3(积极参加实习单位组织的各种集体活动，态度认真(4分)。 4(每天按时到实习所在单位的相应部门进行见习、实习。按时上下班，出全勤(6分)。 二(专业实践(40分) 1(态度认真，任务完成突出(10分)。 2(实习目的明确，各项实习工作按计划顺利进行(10分)。 3(咨询案例、测评报告撰写规范、完整，团体训练方案制定合理、可行(10分)。 4(能用运用心理学知识解决实习与到的问题，效果良好(5分)。 5(待人接物自然大方、亲切，能按照工作性质特点，运用恰当的心理技术技能(5分)。 三、实习管理(20分) 1(能认真听取见习实习单位有关人员的讲座或介绍，认真做好听讲记录，积极参与讨论(5分)。 2(注重管理工作，完成任务及时认真，善于出主意、想办法，能主动开展工作(5分)。 3(注重自己的言行，给实习对象以良好的影响，做实习对象的好朋友。与实习单位有关人员关系融洽、人际关系良好，适应环境能力强(5分)。 40 4(协助所在单位搞好大型活动，在组织活动中提高自己的实际工作能力(5分)。 四、调查研究(10分) 1(能参加实习单位指导教师的调查研究活动和业务培训，根据实际，提出可行的建议(5分)。 2(主动利用所学知识进行科研调查，努力提高业务水平(5分)。 五、实习总结(10分) 1(实习前准备充分(5分) 2(实习结束后，根据要求交回调查报告、实习总结和实习报告(5分)。 注:实习成绩满分为100分。根据特殊表现适当加减分。 90分以上为优秀;80——89为良好;70——79分为中等60——69设为及格;59分及以下为不及格。 教育科学系 二О一О年十月修订 41 人文教育专业教育实习大纲 毕业实习(教育实习)是人文教育专业教育的重要组成部分，是专业理论联系实际的重要途径，是培养学生成为社会合格的专业人才的必需环节。为更好地完成人文教育专业学生的教育实习工作，特制订本实习方案。 一、实习时间与学分 时间 :8周; 学分 :6学分 二、实习的意义 教育实习是培养人文教育专业人才的一门重要课程，是对学生进行专业教育和专业训练的好方法，它不仅是专业教育的重要组成部分，而且是整个教育过程不可缺少的重要环节。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育实践之中，从而培养学生从事教育工作的能力，加深和巩固学生热爱教育事业，从事教育工作的思想。 三、实习目的与任务 1.在教育实习的过程中，向所在实习的人文学科综合课程及相关分科课程及相关工作专业人员学习，认识人文学科综合课程教育工作的重要性。增强学生的教师职业荣誉感和社会责任心。 2(通过教育实习，巩固和运用所学的人文学科基础理论、专业知识和基本技能，获得有关人文学科综合课程及相关分科课程教育、教学工作的充分经验与全面锻炼，培养学生具有一定的社会辨证思维能力及基本科学研究能力，完成教学计划所规定的实习目标的要求;培养人文教育专业的实践能力。 3(全面检查学员教师教育技能的强弱和专业知识的掌握程度，全面检查教师的教学质量，及时发现问题，采取改进措施，教学相长，以提高本专业的办学水平。 4.通过实习期间教育与社会调查研究，进一步了解人文教育专业的社会实际需求，明确努力方向，提高专业使命感。 四、实习内容 1(参加制订实习期间的人文教育专业教学和实践计划; 2(管理工作见习:参加各实习所在学校的各项政治业务活动，参加各种例会和常规集体活动，参加学生管理或所在学校的常规事务管理工作，以锻炼教育业务管理工作能力。 42 3.学校课外教育活动与调查实习。要求(1)每人组织一次以上的团体性课外教育活动;有相应的活动计划和活动总结;(2)每人做一个教育个案研究或专业调查研究，有相应的研究报告(可以结合测量报告进行); 4(人文学科综合课程及相关分科课程教学实习:讲授人文学科综合课程及相关分科课程(语文与学校教育方向主要讲授中学语文课程、历史与社会教育方向主要讲授历史课程)，并围绕教学活动，对所教课程的教学过程和教学资源进行整合设计、开发、应用、管理和评价。具体应完成钻研教材、试教上课、批改作业、课后辅导等工作。围绕所带课程，掌握教学工作的各个环节。听课:主要听指导教师的课，要求每节必听，此外还要听其他实习生的课不少于6节，并作好听课记录。备课:认真钻研课程计划、课程标准和教学参考书，达到懂透化的境界，在此前提下，每个实习生应当完成至少2个新教案，经过试讲、评议、修改、指导教师签字后方可授课。试讲:实习生必须试讲方可授课，凡试讲不合格者不能上课。上课:原则上，每个本科实习生应当至少上6节课;根据学校实际情况可以调整，讲座或活动每次按4节课折合。要求教学目的明确，使用多媒体辅助教学，板书设计科学合理、语言规范清晰、教态自然大方得体、知识方面没有科学性错误、互动效果好;课外辅导及作业的批改。 要求有相应的教育见习纪录和教案，实习结束后交系部存档备查，并作为实习成绩评分依据之一; 5(班主任工作实习:每个实习生须在所在学校原班主任的指导下，初步掌握班主任工作的基本内容，学会制定班主任工作计划;学会领导班集体，了解班主任工作目的、步骤以及应当注意的事项。要培养班主任工作能力，每人须组织一次班级主题班会，学会做好学生的教育工作。学会制定班主任工作实习计划，交原班主任审定后执行。实习结束后交系部存档备查，并作为实习成绩评分依据之一; 6.课外教育活动实习:每组须进行一个以上的课题研究和组织两堂以上班级活动讲座;有相应的研究报告或讲座报告; 7(教育教学科研工作:发挥人文教育专业学生掌握规范的教育科学研究知识与技能的潜力，协助实习学校做好教育科研工作。就学校教育情况，特别是学生学习、成长状况，进行调研。每人原则上须以上述实习内容为基础，选定一个与本专业相关的研究课题，写一篇专题实习论文(或专题总结、教育调查报告等)，字数不少于23000字;实习结束后交系部存档备查，并作为实习成绩评分依据之一; 8(教育实习主要方式、方法:课堂教学;举办人文教育知识讲座;教育咨询;个体或团体教育辅导、开展班级活动、班主任工作。等。 上述任务与内容由实习指导教师根据本专业学生的实习需要和实习学校的具体情况进行具体拟定。 六、专业实习成绩考核 (一)主要考核内容 43 1(人文教育教育专业活动实习成绩考核评定; 2(教育调查成绩考核评定; 3(实习论文成绩考核评定; (二)主要考核依据 1(实习鉴定表; 2(教育实习原始材料、实习调查报告、实习论文、实习总结报告; 3(检查指导老师的评价; 4(到岗、出勤等纪律遵守情况。 实习生实习成绩的具体评定，参照学院《教学实习工作规定》，成绩分优秀(90,100分)、良好(80,89分)、中(70,79分)、及格(60,69分)、不及格(60分以下)五级评议，由实习指导小组或实习单位领导和指导老师本着客观公正的原则，根据实习生的整个实习过程表现评定。“优秀”控制在30%以内。 附件一:实习指导教师主要职责 1(做好实习生的生活管理、出勤监督和人身安全工作，并协调实习单位落实好各项实习任务。 2(全程指导学生的课堂教学工作:教案编写、听课、试讲、教学、课后辅导、考试评价等; 3(指导并组织学生开展教育调查工作，指导学生实践教学档案的建立。 4(指导学生做好班级活动专题讲座的选题、试讲工作。组织学生参加试讲评议并填写专题讲座评议表。试讲合格后方可正式进行。 5(指导、组织并参加实习学校的课外活动。 6(认真落实好实习过程中每个阶段的工作，指导学生做好教育实习报告、教育调查报告的撰写。 7(认真负责组织实习生的实习成绩考核工作、负责填写实习生的成绩单、写出书面总结。 8(实习工作完成前后，应撰写本实习队实习工作方案与实习工作总结报告，与实习工作结束时上交系部存档。 附件二:实习小组长职责 1(实习组长受指导教师委托，负责组织安排本组实习学生的生活、学习、工作等日常工作，并负责与学校联系、沟通，反映同学们的意见，做好同学们的思想工作。 44 2(承担本组的各项管理，做好实习生考勤工作。实习请假，先由本人写出假条，由指导教师批准，交组长保存。及时记载各种数据，包括每个实习生的出勤情况、工作情况、各种违纪情况等。 3(负责解决实习生工作、生活、学习等方面遇到的困难和问题，切实保证全组成员的安全。 4(实事求是配合指导教师做好全组成员实习成绩的考评工作，优秀实习生的评选工作，以及实习总结工作。 附件三:学生实习纪律 1(坚持四项基本原则，自觉遵守所在单位的一切规章制度，服从实习单位及本校指导教师的指导。 2(尊重所在单位的员工，虚心向他们学习，帮助他们做力所能及的事情。 3(实习期间无特殊原因不得请假，因事、因病需请假者，必须写出请假条，由实习指导教师签字，交院、系主管领导审批，批准后方可离校;事后须销假。不得以任何形式简化请假手续。 4(遵守群众纪律，借东西要征得有关人员的同意，按时归还。爱护公共财物，损坏东西按规定赔偿。恪守社会公德，遵守社会秩序。 5(遵守教师的职业道德，以身作则。对服务对象要热情关心、耐心帮助，不得粗暴对待服务对象。要做服务对象的知心朋友。 6(实习生之间要互相关心、互相帮助，互相体谅，团结友爱，相互督促，共同圆满完成实习任务。 7(积极参加实习单位的业务学习研究活动和其他集体活动，不断提高专业理论水平和实际工作能力。 8(牢固树立安全意识，并贯穿于实习各项工作和活动的始终。要克服侥幸心理，反对麻痹大意，防止不安全事故发生。 9(实习前，要做好充分准备;实习后，要认真总结。实习成绩列入考核之内。 附件四:教育科学系人文教育专业实习成绩考核标准 一、实习态度思想表现(20分) 1(坚持四项基本原则，遵守实习纪律，勇于在实践中锻炼自己，不轻视实践(4分)。 2(团结同学，认真准备，钻研业务(6分)。 3(积极参加实习单位组织的各种集体活动，态度认真(4分)。 45 4(每天按时到实习所在单位的相应部门进行见习、实习。按时上下班，出全勤(6分)。 二(专业实践(40分) 1(态度认真，任务完成突出(10分)。 2(实习目的明确，各项实习工作按计划顺利进行(10分)。 3(教育调查报告撰写规范、完整，课外活动方案制定合理、可行(10分)。 4(能用运用人文教育专业知识解决实习遇到的问题，效果良好(5分)。 5(待人接物自然大方、亲切，能按照工作性质特点，运用恰当的教育技能(5分)。 三、实习管理(20分) 1(能认真听取见习实习学校有关人员的讲座或介绍，认真做好听讲记录，积极参与讨论(5分)。 2(注重管理工作，完成任务及时认真，善于出主意、想办法，能主动开展工作(5分)。 3(注重自己的言行，给实习对象以良好的影响，做实习对象的好朋友。与实习学校有关人员关系融洽、人际关系良好，适应环境能力强(5分)。 4(协助所在单位搞好大型活动，在组织活动中提高自己的实际工作能力(5分)。 四、调查研究(10分) 1(能参加实习单位指导教师的教育调查研究活动和业务培训，根据实际，提出可行的建议(5分)。 2(主动利用所学知识进行教育科研调查，努力提高业务水平(5分)。 五、实习总结(10分) 1(实习前准备充分(5分) 2(实习结束后，根据要求交回调查报告、实习总结和实习报告等实习材料(5分)。 注:实习成绩满分为100分。根据特殊表现适当加减分。 90分以上为优秀;80——89为良好;70——79分为中等60——69设为及格;59分及以下为不及格。 教育科学系 二О一О年十月修订 46 教育科学系应用心理学专业见习大纲 根据湖南人文科技学院《应用心理学专业培养方案》，心理学专业见习是专业培养计划的重要组成部分，是加强理论联系实际能力的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的必修课程，也是全面检查和进一步提高本专业教育质量的重要途径。 专业见习是作为本专业学生从专业实践角度了解应用心理学专业工作一般状况、氛围、熟悉专业工作流程及具体要求而安排的重要实践教学环节之一。通过专业见习，使学生形成重视专业实践的自觉意识，运用理论于心理咨询与心理健康服务的主动意识，不断进行感性与理性的相互作用的反思意识,从而不断地推动其专业能力的发展。本专业见习安排在第四,五学期,共两次,每次2周，与专业实践,毕业实习统筹规划,立意全程设计,加强感性体悟,强化实践反思，加深理论认识。 一、专业见习目的 1(通过专业见习,与有关心理咨询师、心理教师等专业人员进行专业交流，通过专业见习活动，使学生获得大量专业工作的感性认识，加深对专业理论知识和专业实践的理解。 2.通过专业见习,将专业课程的实践要求付诸于行动，以帮助学生更好地理解和掌握心理学专业的理论知识与技能。 3.通过专业见习,要求学生了解相关群体的心理健康状况和行为表现及其对适应社会生活的影响。 4.通过专业见习,要求学生了解相关心理健康工作机构的心理健康服务工作的管理与实践的情况，尤其是在心理咨询、心理治疗、心理健康教育方面的情况。 5(通过见习，使见习生树立心理学专业工作者的职业道德，通过观察和学习一线心理教师和咨询人员的崇高思想和先进经验，增强心理咨询工作职责感，掌握实际操作的程序和注意事项，为独立工作奠定基础。 二、专业实习组织与领导 1(专业见习在学校教务处、相关见习单位或地方教育行政部门的领导下进行。 2(专业见习领导工作小组由系主任、主管教学的系副主任和实践教学教研室主任、本专业教研室主任、实习单位负责人组成。下设若干见习队。见习队原则上每队为10—20人。 3(拟见习地点:楚天青少年成长特训学校、娄底市康复医院、娄底市劳教所、娄 47 底市二中等主要实习基地。 三、见习内容安排 (一)见习阶段性目的 1(第一次见习目的:(1)走近职场,感受氛围;(2)考察工作环节,了解工作流程。(3)进行有关社会调查(第四学期); 2(第二次见习目的:(1)切入相关专题,加深专业了解;(2)聆听专业人员实践经验介绍,促进专业理论与实践学习。(3)进行有关社会调查(第五学期)。 (二)专业见习形式 见习形式一般为:参观工作场所(主要是楚天青少年成长特训学校、娄底市康复医院、娄底市劳教所、娄底市二中等实习基地的相关工作场所),观摩工作流程,座谈讨论,录像观摩,随机访谈等。 (三)见习活动具体内容 1.协助见习单位做好相关日常管理工作; 2.协助见习单位开展建立服务对象心理健康档案工作; 3.配合见习单位开展做好心理健康科普工作; 4.协助见习单位开展心理咨询、心理健康教育活动; 5.为见习单位服务对象举办心理讲座,开展心理咨询、心理测量; 6.到见习单位参加有关生产劳动,联谊活动，体验职业生活特点; 7.认真聆听见习单位工作人员的教学、心理咨询及为同学开设的讲座,并做好记录。等。 (四)见习作业形式 作业形式一般为:见习感言,座谈纪录,见习日志,观察报告,见习小论文。学生不参加见习或不交见习作业者视为未能通过,不得参加第七学期的专业实习。 (五)社会调查 要求学生根据自己的专业学习兴趣、知识掌握程度、见习单位的特点等，自己选择或在指导老师指导下确定一个题目对有关心理咨询、心理健康教育对象进行调查，撰写调查报告。 四、专业见习的管理 (一)见习带队教师职责与任务 1(带队教师要以身作则，认真贯彻执行党的教育方针，模范遵守学院和见习单位的各项规章制度，努力学习教育理论和教育规律，切实做好见习指导工作。 2(按《见习计划》的要求，带队教师负责与见习学校有关领导联系、协调、安排见习生的见习工作。 3(要做好见习生的思想政治工作及生活管理、组织纪律、考勤、安全等方面的工作，对见习学生要全面负责。 48 4(见习结束时，带队教师要认真听取见习单位的反馈意见，做好本见习队的书面总结并将送交教学秘书，同时要指导见习生写好个人见习总结和开好座谈会。 5(见习结束返校后，带队教师要评定见习成绩。检查本队见习生的个人总结和见习材料并签署意见后送交教学秘书。 (二)学生见习纪律要求 1(遵守见习单位的规章制度，保证见习的时间。如有特殊情况，必须履行请假手续，请假一天要经见习单位和带队老师批准，超过一天需经系部和学院领导批准; 2(注重言行仪表，讲究礼貌，注意行为规范要求，执行见习单位操行规范，不可擅自行动或自作主张; 3(尊重见习单位指导教师和管理人员，虚心接受指导，虚心向各位老师请教，同学间相互帮助，认真交流见习心得体会，认真完成见习任务; 4(见习结束后，提交见习日记、听课笔记，写出见习总结和见习调查报告，并由带队老师组织见习座谈会。 四、见习总结要求 见习结束后,每位学生必需上交的文本材料有: 调查报告,参与见习单位活动的记录,心理咨询的纪录、心理健康教育上课或讲座的教案、见习总结和见习调查报告等。教师根据学院相关文件要求对学生见习成绩进行综合评定。 教育科学系 二О一О年十月修订 49 教育科学系人文教育专业见习大纲 根据湖南人文科技学院《人文教育专业培养方案》，教育见习是专业培养计划的重要组成部分，是加强理论联系实际能力的重要方式，是一门多科性、综合性、实践性的必修课程，也是全面检查和进一步提高本专业教育质量的重要途径。 专业见习是作为本专业学生从专业实践角度了解人文教育专业工作一般状况、氛围、熟悉专业工作流程及具体要求而安排的重要实践教学环节之一。通过专业见习，使学生形成重视专业实践的自觉意识，运用理论于基础教育的主动意识，不断进行感性与理性的相互作用的反思意识,从而不断地推动其专业能力的发展。本专业见习安排在第四,五学期,共两次,每次2周，与专业实践,毕业实习统筹规划,立意全程设计,加强感性体悟,强化实践反思，加深理论认识。 一、专业见习目的 1(通过专业见习,与有关学校教育专业人员进行专业交流，通过专业见习活动，使学生获得大量专业工作的感性认识，加深对专业理论知识和专业实践的理解。 2.通过专业见习,将专业课程的实践要求付诸于行动，以帮助学生更好地理解和掌握人文教育专业的理论知识与技能。 3.通过专业见习，熟悉中学课堂教学常规，了解前沿教学、教改电台，见习语文、政治、历史等人文课程教学的内容、形式以及教学机巧与艺术，积累感性的课堂教学经验，能自觉运用教法理论指导听课、评课，为今后的教育实习、为成为一名合格的中学文科教师打好实践基础。 4(通过见习，使见习生树立人文教育工作者的职业道德，通过观察和学习一线教育工作者的崇高思想和先进经验，增强教育工作使命感。 二、专业实习组织与领导 1(专业见习在学校教务处、相关见习单位或地方教育行政部门的领导下进行。 2(专业见习领导工作小组由系主任、主管教学的系副主任和实践教学教研室主任、本专业教研室主任、实习单位负责人组成。下设若干见习队。见习队原则上每队为10—20人。 3(拟见习地点:娄底市一中、二中、三中楚天青少年成长特训学校等主要实习基地。 50 三、见习内容安排 (一)见习阶段性目的 1(第一次见习目的:(1)走近学校,感受氛围;(2)考察教育工作各环节,了解工作流程。(3)进行有关教育社会调查(第四学期); 2(第二次见习目的:(1)切入相关教育专题,加深专业了解;(2)聆听教育专业人员课堂教学、教育实践经验介绍,促进教育专业理论与实践学习。(3)进行有关教育社会调查(第五学期)。 (二)专业见习形式 见习形式一般为:参观学校教育工作场所,观摩教学、学生管理等教育工作流程,座谈讨论,录像观摩,随机访谈等。 (三)见习活动具体内容 1. 课堂教学观摩，听课、评课。主要涉及语文、历史、政治等人文社会类课程; 2. 观摩并协助教育见习单位做好相关教育日常管理工作、班主任工作; 3(为见习单位学生举办人文社科知识讲座;等。 (四)见习作业形式 作业形式一般为:见习感言,听课记录、课堂评课座谈纪录,见习日志,观察报告,见习小论文、与见习有关的学年课程论文。学生不参加见习或不交见习作业者视为未能通过,不得参加第七学期的专业实习。 (五)社会调查 要求学生根据自己的专业学习兴趣、知识掌握程度、见习单位的特点等，自己选择或在指导老师指导下确定一个题目对有关人文教育方面的主题进行调查，撰写调查报告。 四、专业见习的管理 (一)见习带队教师职责与任务 1(带队教师要以身作则，认真贯彻执行党的教育方针，模范遵守学院和见习单位的各项规章制度，努力学习教育理论和教育规律，切实做好见习指导工作。 2(按《见习计划》的要求，带队教师负责与见习学校有关领导联系、协调、安排见习生的见习工作。 3(要做好见习生的思想政治工作及生活管理、组织纪律、考勤、安全等方面的工作，对见习学生要全面负责。 4(见习结束时，带队教师要认真听取见习单位的反馈意见，做好本见习队的书面总结并将送交教学秘书，同时要指导见习生写好个人见习总结和开好座谈会。 5(见习结束返校后，带队教师要评定见习成绩。检查本队见习生的个人总结和见习材料并签署意见后送交教学秘书。 51 (二)学生见习纪律要求 1(遵守见习单位的规章制度，保证见习的时间。如有特殊情况，必须履行请假手续，请假一天要经见习单位和带队老师批准，超过一天需经系部和学院领导批准; 2(注重言行仪表，讲究礼貌，注意行为规范要求，执行见习单位操行规范，不可擅自行动或自作主张; 3(尊重见习单位指导教师和管理人员，虚心接受指导，虚心向各位老师请教，同学间相互帮助，认真交流见习心得体会，认真完成见习任务; 4(见习结束后，提交见习日记、听课笔记，写出见习总结和见习调查报告，并由带队老师组织见习座谈会。 四、见习总结要求 见习结束后,每位学生必需上交的文本材料有: 调查报告,参与见习单位活动的记录,听课的纪录、初次上课或讲座的教案、见习总结和见习调查报告等。教师根据学院相关文件要求对学生见习成绩进行综合评定。 教育科学系 二О一О年十月修订 52 53