初中音乐导学案

初中音乐导学案 精品文档 初中音乐导学案 第一单元 歌曲:游击队歌 授课时数:1课时 日期:01年月 1日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 1.知识与能力:能够体会歌曲的情感，正确地、有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情地视唱歌曲。 了解歌曲的时代背景。 2.过程与方法:先听唱、后学唱、再教唱的方法学习和理解歌曲 3.情感态度价值观:能够领悟歌曲的思想感情，学习学生爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。 二、学习重难点 1.重点:有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。 2.难点:掌握弱起节奏的演唱方法。 三、知识梳理 学生对歌曲的曲调比较熟悉，因而采用?先学后教?的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象,深刻地反映了 1 / 44 精品文档 抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 四、学法指导 1、通过介绍作者，了解歌曲的时代背景。播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 2、教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。 3、指导难点，教师要对弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉，然后再按本课思考题让学生自己讨论设计。 4、最后展示汇报，教师激励学生表演。 五、学习过程 出示目标流程 1、能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。了了解歌曲的时代背景。 2、能够领悟歌曲的思想感情，学习爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。 自学讨论释疑 1. 自学指导 介绍作者，了解歌曲的时代背景。 播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习方式选择。 反复播放歌曲，学生反复跟唱。 2 / 44 精品文档 教师范唱弱起小节，强调演唱的要点。 2. 教师设问:歌曲有什么特点,歌曲可以分为几个部分, 时代背景是什么,哪一句是自己感觉演唱比较困难的,应该有什么样的声音和情感演唱歌曲, 3. 小组讨论，解答问题 练习实践互帮 1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。重点要求学生的节奏速度要准确。 2. 教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。检查学生自学情况并及时纠正。 3. 播放伴奏，指导学生用坚定有力、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。 展示汇报梳理 1、分组讨论用各种形式演唱歌曲。 2.分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情 。 3.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等 达标检测评价 1、技能演练 每一小组选出代表到表演区有表情地演唱歌曲。以小组比赛的形式，激发学生表演的积极性。 2、谈感受 、教师提出问题:通过学习歌曲，你有什么体会,你收 3 / 44 精品文档 获到了什么, 、学生小组讨论后，积极发言。 、教师总结谈话，让学生懂得要热爱祖国、热爱和平。 七年级音乐下册导学案 第一单元 欣赏:四渡赤水出奇兵 授课时数:1课时日期: 01年 月 18日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 1.知识与能力 欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 了解组歌题材形式。 了解歌曲的历史背景。 2.过程与方法 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景。小组讨论，教师引导，描述音乐的形象，体验歌曲的思想感情。 3.情感态度价值观 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。 二、学习重难点。 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 4 / 44 精品文档 2.难点:理解歌曲的主题思想。 三、知识梳理 对于歌曲《四渡赤水出奇兵》，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。 四、学法指导 1、播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。提出问题:这是什么歌曲,歌曲有什么, 2、播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。 3、分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4、最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 出示目标流程 欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 了解组歌题材形式。 了解歌曲的历史背景。 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。 二、学习重难点。 5 / 44 精品文档 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:理解歌曲的主题思想。 自学讨论释疑 1. 自学指导 播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。提出问题:这是什么歌曲,歌曲有什么特点, 板书课题《四渡赤水出奇兵》; 了解歌曲《四渡赤水出奇兵》的时代背景。学生认真听讲，学生感受歌曲创作作用和意义。 播放歌曲。提问:歌曲有什么特点, 重播歌曲。讨论:歌曲有几部分构成,歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想是怎样的, 第一段女声领唱缓慢悠长 第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱军民鱼水 第三段表演形式男声齐唱语气沉重 第四段男中音领唱轮唱的合唱自豪的，愉快 练习实践互帮 1.播放歌曲，学生跟着模唱。感受歌曲的气息和力量。 2.说说组歌题材形式和歌曲的历史背景知识信息和大家一起分享。 展示汇报梳理 各小组谈联想;论感受 6 / 44 精品文档 1.歌曲的意义和作用 2. 歌曲表达了什么, 达标检测评价 1、技能演练 播放歌曲《四渡赤水出奇兵》，学生随音乐模唱，也可以随着音乐划拍，感受体验音乐的风格。 2、谈感受 、教师提出问题:通过聆听乐曲，你有什么体会,你收获到了什么, 、学生小组讨论后，积极发言。 、教师总结谈话，教育学生热爱家乡、热爱祖国。 七年级音乐上册导学案 第一单元 欣赏:保卫黄河 授课时数:1课时日期: 012年月0 日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 1.知识与能力 聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点。 了解与其相关的音乐文化及历背景。了解协奏曲。 2.过程与方法 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分 7 / 44 精品文档 段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景。小组讨论，教师引导，描述音乐的形象，体验歌曲的思想感情。 3.情感态度价值观 黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人民。为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。 二、学习重难点 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:理解歌曲的主题思想。 三、知识梳理 对于歌曲《保卫黄河》，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。 四、学法指导 3、播放歌曲《保卫黄河》学生进入意境。提出问题:这是什么歌曲,歌曲有什么, 4、播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。 3、分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4、最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 8 / 44 精品文档 出示目标流程 1、聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点 2、了解与其相关的音乐文化及历背景。了解协奏曲。 3、黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人民。为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙。 自学讨论释疑 1. 自学指导 播放歌曲《保卫黄河》学生进入意境。提出问题:这是什么歌曲,歌曲有什么特点, 七年级音乐下册导学案 第一单元 歌曲:游击队歌 授课时数:1课时 日期:013年月1 日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1.知识与能力:能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。 2.了解歌曲的时代背景。 过程与方法: 1.谈话式导入课题，激发情趣。 9 / 44 精品文档 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 5.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 6.教学方法:体验、模仿、探究、合作。 情感态度价值观: 能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。 二、学习重难点 1.重点:有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。 2.难点:掌握弱起节奏的演唱方法。 三、知识梳理 《游击队之歌》节奏活跃，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了机智、灵活、勇敢、顽强的游击队群体英雄形象，深刻地反映抗战时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 学生对歌曲的曲调比较熟悉，因而采用“先学后教”的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境，清新激越的《游击队 10 / 44 精品文档 之歌》激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持着经久不衰的魅力。 四、学法指导 1.通过介绍作者——贺绿汀，并简单的介绍其作品。 2.播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 3.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。 4.指导难点，教师要对弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉，然后再按本课思考题让学生自己讨论设计。 5.最后展示汇报，教师激励学生表演。 五、学习过程 出示目标流程 教师读解学习目标: 1.知识与能力:能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。 2.了解歌曲的时代背景。 3(能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。 自学讨论释疑 1.自学指导 介绍作者——贺绿汀 著名音乐家1930年生，原名贺楷， 11 / 44 精品文档 1937年创作著名歌曲《游击队歌》。毛泽东对他说:“你为人民做了好事，人民是不会忘记你的。新中国成立后任上海音乐学院院长，为中国的音乐教育事业做出了杰出贡献。十年动乱中，他受到“四人帮”迫害。在“四人帮”的淫威下，他铁骨铮铮，后并任全国文联副主席、全国政协常委。他一生谱写了3部大合唱，5首钢琴曲，200首歌曲，45首合唱曲。《牧童短笛》获“征求中国风味钢琴曲”第一奖。1998年获“上海文学艺术杰出贡献奖”。1999年病逝，享年69 [岁。 板书课题:游击队歌 播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 反复播放歌曲，学生反复跟唱。 教师范唱弱起小节，强调演唱的要领 2. 教师设问:歌曲有什么特点,歌曲可以分为几个部分, 时代背景是什么,哪一句是自己感觉演唱比较困难的,应该有什么样的声音和情感演唱歌曲, 3. 小组讨论，解答问题 歌曲为两段体结构 第一段:机智灵活、乐观豪迈 第二段:沉着坚定、乐观豪迈 12 / 44 精品文档 用坚定有力、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。 练习实践互帮 1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。重点要求学生的节奏速度要准确。 2. 教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。检查学生自学情况并及时纠正。 3. 播放伴奏，指导学生用坚定有力、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。声音要统一 、气息通畅 展示汇报梳理 1(分组讨论用各种形式演唱歌曲。尝试用领唱、合唱的方法演唱。 2.分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情 。 3.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等 达标检测评价 1(技能演练 每一小组选出代表到表演区有表情地演唱歌曲。以小组比赛的形式，激发学生表演的积极性。 2(谈感受 、教师提出问题:通过学习歌曲，你有什么体会,你收获到了什么, 结合历史谈谈自己眼中的抗日战争 课堂小结 13 / 44 精品文档 七年级音乐下册导学案 第一单元 欣赏:四渡赤水出奇兵 授课时数:1课时日期: 01年2月1日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1.欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 2.了解组歌题材形式。 3.了解歌曲的历史背景。 过程与方法: 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过背唱歌曲主题，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。 情感态度价值观: 能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。 二、学习重难点 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:理解歌曲的主题思想。 三、知识梳理 14 / 44 精品文档 《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。 第一部分，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分，表现红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解。通过分析和讨论，理会歌曲的音乐形象，领悟歌曲内涵。表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。 四、学法指导 1(播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。提出问题:歌曲有什么特点,有哪些演唱形式, 2(播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。 3(分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4(最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 出示目标流程 教师读解学习目标: 15 / 44 精品文档 1(欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 2(了解组歌题材形式。 3(了解歌曲的历史背景。 自学讨论释疑 1. 自学指导 播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。提出问题:歌曲有什么 特点,有哪些演唱形式, 板书课题四渡赤水出奇兵 介绍四渡赤水时代背景。学生认真听讲;学生感受歌曲创作作用和意义。 1935年1月中央红军由遵义地区北上，在四川省泸州西南进至川西北，同红四方面军一起实行总的反攻，争取赤化四川。1月19日起，红1、3、5、9军团分三路先后从遵义、桐梓、松坎地区出发，向土城、赤水方向前进。黔军随即占领遵义、湄潭;川军以一部兵力防守宜宾、泸州，以8个旅分路向松坎、温水、赤水、叙永等地推进。24日，红1军团击溃国民党军黔军的抵抗，攻占土城。28日，红3、5军团、军委纵队、干部团、红1军团一部在土城、青杠坡地区对尾追的川军2个旅发起猛攻，予以重创。此时，川军后续部队 16 / 44 精品文档 4个旅迅速增援，毛泽东等遂决定，立即撤出战斗，西渡赤水河，向古蔺以南地区前进，寻机北渡长江。演出了一幕军事史上著名战例——四渡赤水。 播放歌曲。提问:歌曲有几部分构成, 第一段女声领唱缓慢悠长 第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱军民鱼水 第三段表演形式男声齐唱语气沉重 第四段男中音领唱轮唱的合唱自豪的，愉快 重播歌曲。分段聆听，感受歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想是怎样的, 第一段缓慢悠长述说红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。 第二段亲切愉悦写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。 第三段描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”这两句突出了四渡赤水河战役中红军巧妙运动、出奇制胜的特点。 第四段经过7天7夜，红军全部渡过了天堑金沙江，跳出了数十万国民党军围迫堵截的圈子，由被动争取到主动，取得战略转移中具有决定意义的胜利。 “毛主席用兵真如神”，最后一句是歌词的中心句，它水到渠成，画龙点睛地 17 / 44 精品文档 盛赞了毛主席用兵如神的军事。练习实践互帮 1.播放歌曲，学生跟着模唱。感受歌曲气息和力量。 2.说说不同演唱形式的特点和大家一起分享。 展示汇报梳理 1.独唱、齐唱、领唱合唱、混声合唱各有什么特点, 2.简介什么是组歌, 组歌是由多首声乐曲组成的套曲。 组歌的构成大致分两种类型:一种是由一系列独唱歌曲所组合而成，例如舒伯特的《冬之旅》就是由24首男声独唱歌曲所组成的;另一种类型是由独唱、重唱、对唱、合唱等不同演唱形式的歌曲所组成，例如肖华作词、晨耕等作曲的长征组歌《红军不怕远征难》整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》 七年级音乐下册导学案 第一单元欣赏:保卫黄河 授课时数:1课时 01年 月 1日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1.聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点。 18 / 44 精品文档 2.了解与其相关的音乐文化及历背景。了解协奏曲。 过程与方法: 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过背唱歌曲主题，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。 情感态度价值观: 黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人民。为建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于时代的炎黄子孙。 二、学习重难点 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:理解歌曲的主题思想。 三、知识梳理 《保卫黄河》采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调、响亮的战斗口号、铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。 钢琴协奏曲《黄河》是根据我国著名音乐家冼星海的不朽名作《黄河大合唱》改编而成。在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。今天，这部脍炙人口的作品 19 / 44 精品文档 已冲出国门，成为一部在世界范围内音乐会舞台上经常演出的曲目。 通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解，理会歌曲的音乐形象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。 四、学法指导 1.谈话导入:你知道黄河吗, 了解黄河养育了我们中华的炎黄子孙，她我国的第二大河流。流经青海、陕西、甘肃„„天津，养育了中华子孙的母亲河。黄河的水是黄色的，它的河水浪涛冲天，汹涌澎湃、奔流不息。创作歌曲《保卫黄河》的时代背景。学生认真听讲，学生感受歌曲创作作用和意义。 2.播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。 3.分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4.最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 出示目标流程 教师读解学习目标: 1. 聆听《保卫黄河》《黄河》，领会音乐中所表现的情绪特点。 20 / 44 精品文档 七年级音乐上册导学案 第一单元 歌曲:彩色的中国 授课时数:1课时 日期:013年月日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1. 能用自然圆润的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的韵律感。 2. 了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。 过程与方法: 1. 谈话式导入课题，激发情趣。 2.先跟范唱自学，教师再教唱。 3.教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。 4.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。 5.课堂小结时，学生谈感受，教师总结。 6.教学方法:体验、模仿、探究、合作。 情感态度价值观: 能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。 二、学习重难点 1.重点:有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。 2.难点:掌握弱起节奏的演唱方法。 21 / 44 精品文档 三、知识梳理 《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元的学唱歌曲，歌曲生动流畅地表达了对祖国山河与祖国文化的热爱之情。A段演唱时注意低音以及连线，特别是休止符要个加注意。B段节奏稍欢快，节奏基本上持续不断，节奏上有明显的长短音对比，节拍重音要适当强调。再加上其旋律起伏较大更富于激情这首歌的抒情很强带有颂歌的某些特点。 采用“先学后教”的洋思教学模式，有利于学生自学能力的培养。通过先听唱、后学唱、再教唱的学习方法，熟练地、正确地演唱歌曲。师生的共同讨论、分析了解歌曲的意境，富有情感的轻盈、柔美《彩色的中国》，主要表现了作为一名中国人的自豪感，抒发了热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 四、学法指导 1. 导课:中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异:有碧绿的平原，有金黄的沙漠;有巍峨的高山，也有奔流的江河„„今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏:《彩色的中国》 2(播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 3(教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问 22 / 44 精品文档 题及时纠正。通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。 4(指导难点，教师要对三拍子及弱起小节的范唱，给学生以直观的感觉， 然后再按本课思考题让学生自己讨论设计。 5(最后展示汇报，教师激励学生表演。 五、学习过程 出示目标流程 教师读解学习目标: 1. 能用自然圆润的声音、准确的节奏有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的韵律感。 2(了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。 3.能够领悟歌曲的思想感情，唤起民族自豪感，爱国热情，珍惜今天的美好生活，为祖国的强大，发奋学习。 自学讨论释疑 1. 自学指导 导课:中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异:有碧绿的平原，有金黄的沙漠;有巍峨的高山，也有奔流的江河„„今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。下面请欣赏:《彩色的中国》 板书课题:彩色的中国 播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 23 / 44 精品文档 反复播放歌曲，学生反复跟唱。 教师范唱弱起小节，强调演唱的要领及音乐知识休止符、后半拍、三拍子、反复记号。 2. 教师设问:歌曲有什么特点,歌曲可以分为几个部分, 几拍子,演唱形式是什么,哪一句是自己感觉演唱比较困难的,应该有什么样的声音和情感演唱歌曲, 3. 小组讨论，解答问题 歌曲为两段体结构 第一段:轻快、流畅 第二段:欢快、自豪 三拍子 合唱 用柔美、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。 练习实践互帮 1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。重点要求学生的节奏速度要准确。 2.教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。检查学生自学情况并及时纠正。 3.播放伴奏，指导学生用柔美、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。声音要统一 、气息通畅 展示汇报梳理 1(分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情 。 2.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等师生共同点评 24 / 44 精品文档 3.谈感受 教师提出问题:通过学习歌曲，你有什么体会,你收获到了什么, 学生小组讨论后，积极发言。 教师总结谈话，让学生懂得要热爱祖国、热爱和平。 七年级音乐下册导学案 第一单元 欣赏:中华人民共和国国歌 授课时数:1课时日期: 01年8月25日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 过程与方法: 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过背唱歌曲，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。 情感态度价值观: 愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真 25 / 44 精品文档 正表达国歌的神圣与庄严。 二、学习重难点 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严;指导学生唱准国歌、唱好国歌。 三、知识梳理 由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。十届全国人大二次会议通过的《宪法》在宪法第一百三十六条中增加一款， 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 :中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解。通过分析和讨论，理会歌曲的音乐形象，领悟歌曲内涵。表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概 四、学法指导 26 / 44 精品文档 1(播放歌曲《中华人民共和国国歌》学生进入意境。提出问题:歌曲有什么特点,有哪些演唱形式, 2(讨论:关于《中华人民共和国国歌》你知道的是,为什么把《义勇军进行曲》定为国歌, 3(分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4( 师生共同完整了解《中华人民共和国国歌》创作的时代背景，感受歌曲创作作用和意义 5.齐唱歌曲。感受歌曲号角式的力量 6.最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 出示目标流程 教师读解学习目标: 1.知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 3.愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 27 / 44 精品文档 自学讨论释疑 1.自学指导 播放歌曲《中华人民共和国国歌》学生进入意境。提出问题:歌曲有什么特点,有哪些演唱形式, 板书课题:中华人民共和国国歌 讨论:关于《中华人民共和国国歌》你知道的是,为什么把《义勇军进行曲》定为国歌, 师生共同完整了解《中华人民共和国国歌》创作的时代背景，感受歌曲创作作用和意义: 由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。十届全国人大二次会议通过的《宪法》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定:中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 齐唱歌曲。设问:歌曲中的哪些音符表现出号角式的力量, 28 / 44 精品文档 三个“起来”的音一个比一个—力度是越来越— 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。 旋律上有些什么特点,基本上用的是哪几个音,上行，乐句简短，果断有力，积极向上;较多出现“1”， 节奏上有些什么特别,号召性、鼓舞性 。弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力 练习实践互帮 展示汇报梳理 1.播放歌曲，学生饱满气息和坚定有力地情绪演唱歌曲。.说说有关唱响国歌的信息和大家一起分享。 3.哪个同学知道我们的民族精神是什么, 4(伴随雄壮高亢的旋律，同声高唱《中华人民共和国国歌》 七年级音乐下册导学案 第一单元欣赏:爱我中华 授课时数:1课时 01年 月日 主备人:吴腊香 一、学习目标: 知识与能力: 1.初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 2.能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪模唱《爱我中华》。 过程与方法: 先完整聆听歌曲，整体感受歌曲的形象，教师引导，分 29 / 44 精品文档 段聆听、讲解，通过让学生了解歌曲的背景，描述音乐的形象。体验歌曲的思想感情。通过背唱歌曲主题，小组讨论，教师引导，来感受歌曲的内涵。 情感态度价值观: 教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。 二、学习重难点 1.重点:欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点:理解歌曲的主题思想。 三、知识梳理 《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创成的歌曲,4/4拍, B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。其中，A段是全曲的主题段，B段和C段是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。B段是一种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。 通过介绍乐曲的音乐背景材料及作者的情况会启发学生的想象力，激发起学生的学习兴趣，从而对作品的理解，理会歌曲的音乐形象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。 四、学法指导 1.谈话导入:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、 30 / 44 精品文档 幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢,你知道有哪些呢, 师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。那么，什么是歌舞音乐呢, 2.播放歌曲，让学生完整聆听。提出自学的问题。 3.分段聆听，教师引导讲解，小组讨论。 4.最后展示汇报，通过让学生谈联想;论感受活动，感受歌曲的内涵。 五、学习过程 唱一声皮黄腔想国又想家------《唱脸谱》教学设计 郓城县侯咽集镇初级中学 韩瑞红 张英华于11-7-292:35推荐 戏曲演唱课几乎是教学空白，很多老师在选择教学内容时就感觉棘手，韩老师这节课设计的演唱路子挺新颖，值得一看。推荐～ 教学内容:学唱歌曲《唱脸谱》 戏曲行当、脸谱知识 教学目标:学会歌曲，能感受到京剧西皮唱腔的声腔美，并为自己拥有这世界瑰宝而感到骄傲。 31 / 44 精品文档 以听唱为主的演唱方法，让学生感受体验到西皮唱腔的风格特点，并乐于演唱。 掌握戏曲行当、了解脸谱知识。 教具准备: 脸谱、录音机、电子琴、小黑板。 教学过程: 一. 谈话导入 今天，老师给大家带来一首优美别致的曲子，想听吗,----- 女教师戴上脸谱反串角色跟录音伴奏演唱。 问:刚才你听到哪些声音,-----唱戏声、流行音乐声、锣鼓、弦子声....... 老师刚才唱的是京剧的曲调，像这种把京剧的曲调与流行音乐相结合的形式，就叫京歌或戏歌。 介绍京歌的诞生 今天，我们就来学习老师刚才演唱的歌曲 ----- 《唱脸谱》。 二. 新授课 : 1. 出示脸谱，解释脸谱的定义和由来 2. 完整 初听，看书本谱例，问:1.从字面上你能发现什么问题, 不懂的地方请提问。 解决“四击头 ”“鸳鸯瓦”音乐记号 、北京方言、转调等问题。 3. 复听第一段录音----1.凭感觉说出曲子结构 。2.男女两段唱腔风格特点有何不同, 前奏---A---间奏---B 32 / 44 精品文档 女声伴唱抒情柔美通俗唱法接近京剧西皮唱腔，男声粗犷豪放属花脸净的西皮唱腔 今天，我们就反串角色，学唱京歌过把瘾，如何,------ 4. 随磁带轻声演唱录音第一段 重点教唱拖腔部分，仔细体会拖腔的作用。 [教唱时帮助学生肢解拖腔，用手势划旋律线的方法加强记忆。一般三遍就完成任务。】 5. 完整演唱全曲，给花脸净加上动作。 6. 演唱技能演绎: 伴唱部分由通俗唱法改为假声小嗓唱法 ，要求口鼻向下吸气，把亮点唱到眉心处，男生反串角色演唱。拖腔结束部分自己创作加上---“哇呀呀”....，“哈哈哈”和肢体动作，同学之间可以互相观察交流。 三. 拓展延伸 1. 击节说唱“数来宝”，拿出事先备好的小黑板 数来宝，真正好，听我把脸谱表一表， 红的忠 ，白的奸，金光闪闪是神仙， 脸谱艺术真精湛，千秋万代美名传那个美--名--传～ 2. 脸谱与人物性格分析 讲窦尔敦和典韦的故事，学生借以分析人物性格 红脸--------忠诚勇敢----关云长， 蓝脸--------勇猛刚直----窦尔敦， 33 / 44 精品文档 黄脸--------勇猛凶暴-----典韦........ 3.如果给唐僧师徒四人画脸谱，说出是什么颜色，为什么, 四. 评议结课 --- 今天的课上的高兴吗, 学到了什么东西, 同学们，中国戏曲是世界三大古老表演艺术之一 ，京剧又是中国戏曲的代表剧种，它是中国的国粹，多少洋人 为之倾倒，作为中国的炎黄子孙，你们有何感想,课下把感想写到日记上，能完成任务吗, 好的，老师相信你们，下课～ 注: 教1首歌颂教师的歌 成武县孙寺镇初级中学 李晓峰 011年7月29日1:01 初咏娟于11-7-30 09:16推荐 教师对教材把握，挖掘深刻，到位，情感要素在歌曲中得到很好的体现。如果再增加些延伸拓展就更好了。 教学内容: 歌曲《每当走过老师窗前》 1、 通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、 能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 34 / 44 精品文档 教学重点、难点: 1、 能以崇敬的心情演唱《每当走过老师窗前》，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、 在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。 3、 选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。 教学过程: 1、今天老师给同学们带来一首很优美抒情的歌曲，听完后请同学们说在歌曲中你听到了什么,看哪个同学听的最仔细最认真! 2.初听歌曲 3.歌曲给你留下怎样的印象, 听后师生交流 创设情境，导入教学。 1.播放幻灯片 师:看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么,从照片中感受到了什么呢, 师:现在请大家闭上眼睛,回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了件什么事，让你感动呢,你想在今天的课上对这位老师说点什么呢, 2.师生交流 3(有一群学生，在教师节的时候用歌声送了他们的老 35 / 44 精品文档 师一份特别的礼物，让我们来听听他们都唱了些什么,看书本。 4(完整初听《每当我走过老师窗前》 学唱歌曲，层层深入。 1、 导语 老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢, 2.教师范唱 请同学们仔细听.老师是怎么样表达这首歌曲的?用什么样的声音?什么样的速度?什么样的情感? 、朗诵歌词。 师:这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗, 4、从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情 我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动，但是声音要关掉) 36 / 44 精品文档 5、现在可以把声音放出来一点，同学们可以跟着伴奏轻轻的用la哼唱歌曲旋律 A 听了这首歌曲，你最喜欢哪一段,哪段让你最感动, B 师范唱生觉得感动的那段 请学生跟琴学唱第一段: A一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了,哪里和音乐没合上, B你觉得哪个地方有些困难,我们一起来唱一唱, 随机出示小黑板，解决难点 附点节奏:哪个字唱的长,哪几个字唱的短, 6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢, 7、请学生跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心情演唱 8(第三段下节课教唱。 注意:唱“轻轻”时音量要弱些; 唱“呕心”时音量要强些。 师:同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励! 现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗, 编创活动，深入体验 37 / 44 精品文档 1、师:为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现 2、教师讲解具体要求 3、学生分小组创编，教师参与其中 4、请学生上台表演，同时给予评价 总结归纳，师生再见。 师:其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事? 师:同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。将来有出息了，别忘了老师们曾经给予你的精心培育，就是给老师最好好的安慰。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的。 最后，让我们再次演唱歌曲《每当走过老师窗前》，结束今天这堂课。 《大海啊故乡》教学设计 威海市第五中学 郑娜 011年7月29日 14:52 马佳于11-7-217:37推荐无推荐理由～ 38 / 44 精品文档 夏建玲于11-7-292:26推荐学以致用，朴实无华，实效性强 《大海啊故乡》教学设计 : 本课是鲁教版八年级下册第四单元的歌曲 《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。 :初三的学生通过几年的学习，对乐曲各种音乐要素的理解与掌握能力已有一定的水平，并且这首歌的旋律简单，所以在学唱歌曲时难度不大，而本节课将重点放在二声部合唱和对学生情感体验与感悟上，因为地处海滨城市，学生经常与大海近距离接触，较易激发他们对大海的热爱引导他们进一步拓宽到对故乡对祖国的热爱。 初中三年级 情感态度价值观目标:通过系列学习活动，激发学生对自然、对家乡、对祖国的热爱之情。 过程与方法目标:在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学 39 / 44 精品文档 习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 知识与能力目标:1、感受三拍子的起伏特点，并了解乐曲的典型节奏。 2、学会两声部旋律，音乐基础较好的同学能够准确的演唱两个声部旋律。 3、能用亲切、柔和、优美连贯的声音演唱《大海啊故乡》，体验并表现出歌曲所蕴涵的深情。 在学习过程中引导学生运用音乐各要素对歌曲进行处理并演唱。 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、钢琴 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 环球之旅《亚洲之声》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计 人教版七年级上学期第五单元第一课时 教学目标: 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。 2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。 教学重点与难点: 40 / 44 精品文档 重点:学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。 难点:总结音乐特征。 教学方法:视听与语言介绍及歌唱教学法。 教学过程: 一、采用提问导入新课 师:就世界范围来讲我们生活在哪个大洲, 生:亚洲 师:接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。 师:介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。 师:欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点 二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》 师:播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。 师:学生小声哼唱，注意句未长音的长度。 师:教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。 师:采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。 师:接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生:好的，它的主要特征是:1、运用了日本传统的都 41 / 44 精品文档 节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。 师:现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。 生:好的， 师:非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。 师:下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。 师:欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。 师:日本传统音乐包括:日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。 三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器---伽倻琴 师: 师:接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的音乐盛况好吗, 生:好。 师:请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。 师:下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频 42 / 44 精品文档 之后了解朝鲜民歌的特点。 生:是三拍子结构，旋律优美动听，律动感强。 师:接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器---伽倻琴请看图片。 师:欣赏伽倻琴演奏的片段视频。 三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。 师:欣赏完美丽动听的朝鲜音乐之后呢，老师将带领同学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下它们的音乐状况。 师:下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。 师:请同学们总结一下印度电影音乐的特点。 生:载歌载舞，叙事、情节性强 师:下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。 四、课堂小结: 各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才能更好的去欣赏。 教学反思: 43 / 44 精品文档 在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏国家风土人情以及该国家的音乐。 环球之旅 亚洲之声 人教版七年级上学期 第五单元第一课时 学校:泉州外国语中学 教师:吴超平 44 / 44