怎样选故事、讲故事和读故事怎样选故事、讲故事和读故事
讲故事或读故事是语言教学的一个重要部分。我们将分析讲故事和读故事两种教学形式和各自的优点及不足之处，并且指出两者都可以不断改进，以趋更加完善。只要使用得当，讲故事和读故事都能产生良好的效果，所以不心抑制此扬彼。此外本文还将介绍讲故事和读故事前的必要准备。
1(读故事还是讲故事,
读故事有其长处:教师事先可不必准备;因为是照本宣科，教师不必担心会出现语言错误;可使学生听到故事的原文;鼓励学生去阅读故事;学生课后可以自己借书来读;教师还可以利用书中的图片来吸引学生的注意力。但读故事也有...
怎样选故事、讲故事和读故事
讲故事或读故事是语言教学的一个重要部分。我们将分析讲故事和读故事两种教学形式和各自的优点及不足之处，并且指出两者都可以不断改进，以趋更加完善。只要使用得当，讲故事和读故事都能产生良好的效果，所以不心抑制此扬彼。此外本文还将介绍讲故事和读故事前的必要准备。
1(读故事还是讲故事,
读故事有其长处:教师事先可不必准备;因为是照本宣科，教师不必担心会出现语言错误;可使学生听到故事的原文;鼓励学生去阅读故事;学生课后可以自己借书来读;教师还可以利用书中的图片来吸引学生的注意力。但读故事也有其不足之处:朗读时如果速度过快，学生不易听懂;教师埋头朗读时很容易忽视学生的反应。
与此相反，讲故事的优点则是:讲故事时老师用的是自己的语言而不是书本上的语句，因而更亲切;教师在讲故事时可以重复某些语句，可以选择学生熟悉的词语，可以借助手势等形体语句，而且容易了解学生的反应。然而讲故事也有其弱点，那就是:教师讲故事前必须做好充分的准备;讲故事时可能会出现语言错误。
所以，教师可以将讲故事和读故事两种形式结合使用，这样它们可以互为补充，将短处变为长处。
2(教师的口语水平和讲故事
口语要流利，需要长时间的训练，需要有用英语交流的机会，并且需要得到鼓励。讲故事是一种极好的方法，它既训练了学生，也训练了教师，可以帮助教师提高口语的流利度和精确度。
3(选择什么样的故事
选择适当的故事才能对教学有利。教师应注意选择内容有趣，语言深浅适当，叙述部分不太长，对学生有所帮助，并且自己能够讲得好的故事。
4(怎样记住故事
讲故事前，教师需记住故事的大意，可以用记关键词的方法来抓住要点;可以在脑海中重现整个故事;也可以从故事中的人物着眼去抓住情节。抓住了要点，展开故事就方便多了。
5(读故事、讲故事前的准备工作
教师在讲故事之前常常需要做一些准备工作，如使学生以轻松的心情准备听故事;靠近学生，或让学生围坐在自己周围;准备好必要的图片，道具和音乐;使学生安静下来等。
6(怎样开始讲故事
教师可以采用不同的方法来作开场白，如和学生谈谈与故事内容有关的话题;介绍故事;用“从前有个„„”的套语等。当然首先应该等学生安静下来，注意力集中以后，才开始讲故事。
7(讲故事时教师的表现
讲故事时，教师要以常态出现在学生面前。要用平常的声调说话，吐字要清晰，当故事中出现不同的人物时要用不同的声调，要讲究抑扬顿挫。要注意语言的节奏，适当的停顿和加强语气都是必要的。讲故事时还要注意身体和脸部的表情，体态和手势都是语言，有时像移动一步这样简单的举手投足都会成为很好的表演，有助于加深印象、控制听众。
8(如何面对干扰
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