校本课程《葫芦丝》教案[教学]

校本课程《葫芦丝》教案[教学] 葫芦丝教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 一、指导思想: 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析: 本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。 三、教学重点: 1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。 2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。 3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。 4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。 四、教学难点: 运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》 四、学习目标: 1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。 3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。 5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。 6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。 五、教学计划: 9月份: (1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用 (2)教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。 (3)认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。 10月份: (1)教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。 (2)认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。 (3)学习演奏乐曲 《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。 11月份: (1)教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。 (2)自由拍的吐音方法练习。 (3) 认识调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)。 省略记号、装饰音等基本乐理知识。 (4)学习演奏乐曲 《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛 12月份: (1) 教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。 (2)吐音和连音相结合的练习; (3)认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。 (4)活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等 ，并进行学月葫芦丝比赛， 六、措施方法: 1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。 2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。 3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并 注意乐曲细节的处理。 4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。 校本课程《葫芦丝》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课 题 葫芦丝“5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。 重点 能用吐音正确吹奏“5”音。 教材 难点 演奏姿势，气息的运用。 分析 教具 葫芦丝 一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、简介葫芦丝及其构造。 葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主 要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型。常用的有C、D、F、G、 等调。它的主要特点是音色“轻、 飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。构造: 教 学 三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 过 四、“5”音的练习 练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---? 演奏提示:(1)全按作5即筒音为5; (2)“T”为单吐符号，表示此音要吐奏: 程 (3)“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。 1、老师示范。 2、学生练习，师指导。 五、布置课后练习 (1)4/4 5 5 5 5,5–––,5 5 5 5,5–––‖ (2)4/2 5 5 ,55 5,55 55,55 5,5–,5–‖ 教学反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“6”音的练习 教学目标 固定手型，使学生能正确吹奏“6”音。 重点 能用吐音正确吹奏“6”音。 教材 难点 演奏姿势，气息的运用及吐音奏法。 分析 教具 葫芦丝 班班通 一、复习“5”音引入 二、吹奏“5”音练习曲二、三 三、讲解“6”音的指法及吹奏法:开第一孔，用吐音吹奏，气息充足。 四、“6”音的练习(全按作5) 教 练习一 4/4 6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---? 演奏提示:(1)看到“T”吐奏: (2)吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。 3、老师示范。 学 4、学生练习(注意个别辅导)。 练习二 4/4 5---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5 6 5 6| 5 6 5-? 五、乐理小知识 过 认识音符:表示音的长短的符号。(以5为例) 全音符 四拍 5,,, 二分音符 两拍 5, 四分音符 一拍 5 程 六、课后练习 试着吹奏练习三。 4/2 5 6,5—,5 6 ,5—,5 6 ,5 6,5 6 ,5—, 6 5,6,,6 5 ,6,,5 6 ,5 6 ,5 6 ,5,? 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“7”音的练习 教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。 重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。 教材 难点 掌握“7”的指法。 分析 教具 葫芦丝 班班通 一、复习“5”音“6”音引入 二、吹奏“6”音练习曲三 三、乐理小知识 认识小节线、小节、终止线 ,小节 ,小节 ,小节 ? 教 小节线 终止线 四、讲解“7”音的指法及吹奏法: 开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”学 音要弱一些。 五、“7”音的练习(全按作5) 练习一 4/4 7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---? 过 演奏提示:(1)气息要稳定均匀。 (2)拍子要稳定。 5、老师示范。 6、学生练习(注意个别辅导)。 程 7、试着吹奏练习二(注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹 完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连 续，好象一个一个音滑过去。) 六、课后练习 《摇啊摇》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《我有一只小羊羔》 教学目标 让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》 重点 引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，教材 并能正确演奏。 分析 难点 演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌 曲的思想感情。 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》 2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的教 运用。 二、新授《我有一只小羊羔》 1、师范奏《我有一只小羊羔》 2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。 学 3、音乐小天地:“? : :?”反复记号，表示这一段要从头重复吹 奏一次。 4、逐句教学吹奏。 5、分小组练习，师个别指导。 过 6、抽个别学生检查学习情况，师评价。 三、展示成果 分组比赛 师打分，评出最优秀的小组进行奖励 程 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“1”音的练习 教学目标 进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。 重点 用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。 教材 难点 掌握“1”的指法。 分析 教具 葫芦丝 班班通 铃鼓 一、复习引入 1、“5、6、7”音阶(上行、下行) 2、《我有一只小羊羔》 二、乐理小知识 节拍与节拍规律 音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。节拍规律: 四分之二拍:强 弱 ,强 弱 , 教 四分之四拍:强 弱 次强 弱 ,强 弱 次强 弱 , 三、讲解“1”音的指法及吹奏法: 开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。 “1”音的练习(全按作5) 学 练习一 4/4 1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---? 演奏提示:(1)气息要稳定均匀。 (2)用铃鼓打拍子，拍子要稳定。 8、老师示范。 过 9、学生练习(注意个别辅导)。 10、 试着吹奏: 练习二 4/4 1–7–,6–5–,6–7–,1––0‖ 演奏提示:注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳程 定均匀。 四、课堂小结 五、课后练习 4/2 51 11,76 5 ,55 66,7 7,51 11,76 5,55 67,1 1, 7 7,77 6 ,6 6,67 5,51 11,76 5,55 67,1 1‖ 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》 教学目标 使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。 重点 用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。 教材 难点 掌握“2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》 分析 教具 葫芦丝 班班通 电子琴 铃鼓 一、复习引入 1、“5、6、7、1”音阶(上行、下行)练习，注意指法、气息的运用。 二、新课教学 (一)讲解“2”音的指法及吹奏法: 开第一、二、三、四孔，气流适中。 “2”音的练习(全按作5) 练习一 4/4 2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---? 教 演奏提示:(1)每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。 (2)用铃鼓打拍子，拍子要稳定。 11、 老师示范。 12、 学生齐练。 学 13、 试着吹奏。 练习二 4/4 5 6 7–,6 7 1–,7 1 2–,2 1 2–, 2 1 7–,1 7 6–,7 6 5–,6 7 1–‖ 过 演奏提示:注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头 的音要吐奏。 (二)教学波兰儿歌《粉刷匠》 1、视唱曲谱 程 2、老师示范吹奏 3、逐句教学吹奏，连句成曲。 4、分组练习，个别辅导。 三、课堂小结 四、课后练习:《粉刷匠》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“3”音的练习 教学目标 能正确吹奏“3”音和相关曲子。 重点 能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。 教材 难点 演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。 分析 教具 葫芦丝 钢琴 一、复习前面的曲子《粉刷匠》 二、“3”音的指法 松开12345孔，按住67孔，即是“3”音。 三、练习”3”音的吹奏方法 练习8个4拍”3”音，每4拍一换气。 教 四、“3”音的练习曲 练习吹奏 《小夜曲》 4/4 学 过 14、 老师示范 2、演奏提示: (1)两小节一换气的地方注意控制气息; 程 (2)两个音一拍的要稳住节奏; (3)一二四拍是一个节奏。 3、学生练习 五、课后练习本首曲子 六、自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“5”音的练习 教学目标 能正确吹奏“5”音和《小夜曲》。 重点 能够较熟练吹奏有”5”音的曲子。 教材 难点 吹奏“5”音气流掌握。 分析 教具 葫芦丝 钢琴 二、复习《小夜曲》 二、“5”音的指法 松开123456孔，按住第7孔，即是“5”音。 三、练习”5”音的演奏方法 1、吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可;吹走音头时 吐音要轻。 2、“5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 教 四、“5”音的练习曲 练习吹奏 《牧童》 4/4 学 1、老师示范演奏 过 2、跟琴唱谱，并且打着拍子;同时学习反复记号。 3、演奏提示: (1)有”T”地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹 断。 程 (2)整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。 3、学生练习，老师巡视指导。 4、集体演奏 五、自己吹奏《其多列》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“6”音的练习 教学目标 能正确吹奏“6”音和《打水姑娘》。 重点 能够较熟练吹奏有”6”音的曲子。 教材 难点 吹奏“6”的气流要最缓轻的掌握。 分析 教具 葫芦丝 钢琴 三、复习《牧童》 二、“6”音的指法 松开1234567孔，即是“6”音。 三、练习”6”音的演奏方法 吹奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的吹奏尤教 为重要，否者会缩短簧片的寿命。 2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“6”音的练习曲 学 练习吹奏 《打水姑娘》 4/4 过 2、老师示范演奏 2、跟琴唱谱，并且打着拍子;同时学习另一种反复记号(跳跃式)。 程 2、演奏提示: (1)注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。(2)整首 曲子要缓慢轻柔。 3、学生练习，老师巡视指导。 4、集体演奏 五、自己吹奏《独龙族民歌》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课 题 葫芦丝“4”音的练习 教学目标 能正确吹奏“4”音和《欢乐颂》。 重点 能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。 教材 难点 吹奏“4”的气流要最缓轻的掌握。 分析 教具 葫芦丝 钢琴 四、复习《打水姑娘》 二、“4”音的指法 按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。 三、练习”4”音的演奏方法 1、(1)“4”音指法复杂，需反复练习;。 教 (2)此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。 2、“4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。 四、“4”音的练习曲 学 练习吹奏 《欢乐颂》 4/4 过 3、老师示范演奏 程 2、跟琴唱谱，并且打着拍子。 3、演奏提示:注意吐音和换气。 4、学生练习，老师巡视指导。 5、集体演奏 五、自己吹奏《划小船》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 葫芦丝低音“3”的练习 教学目标 能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。 重点 能正确吹奏低音“3”和相关的曲子。 教材 难点 低音“5”与“3”的演奏区别 分析 教具 葫芦丝、钢琴 一、介绍低音“3”的指法 其指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的 气流发出的音即低音“3”。 教 二、介绍低音“3”的演奏方法 此音较单薄，练习时一定要注意气息的运用。同样的学 指法，靠的是气流的强弱来决定是低音“5”还是低音“3” (强吹为“5”弱吹为“3”)。 过 三、练习曲 4/4 3 - - - ,5 - - - ,3 - - - ,6- - - ,3 - - - , 7 - - - ,3 - - - ,1- - - ,3 - - - ,2 - - - , 程 3 - - - ,3 - - - ,33 21 32 17,31 76 37 65 ,6,,,? 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《欢乐颂》 教学目标 让学生能正确吹奏《欢乐颂》 重点 能有感情的吹奏《欢乐颂》 教材 难点 演奏指法的运用与气息的训练 分析 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段 师简介:《欢乐颂》，又称《快乐颂》(德语为An die Freude)，是在 1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。而这由贝多芬所谱曲的音乐(不 包含文字)成为了现今欧洲联盟的盟歌。 教 师:同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的 民族乐器葫芦丝来演奏这首著名的曲子呢,学生: 想, 二、新授《欢乐颂》 学 1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)特别是低音4的 演奏方法 2、师范奏《欢乐颂》 3、让生跟琴学唱曲谱(注意换气符号与节奏X.X)，注意模唱准 过 4、小组活动(比赛): 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果 1、分组比赛 程 2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《马兰花开》 教学目标 让学生能正确吹奏有连线的曲子《马兰花开》 重点 引导学生感受其创作背景，能够熟练吹奏《马兰花开》 教材 难点 演奏指法的运用与连线的练习 分析 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 1、播放班班通，欣赏《马兰花开》电影片段 2、师简析剧情:为了参加祖国建设，家庭妇女马兰要学开推土机。她 的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。但马兰坚定不移， 她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。在 支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲 运机。思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。一次，他因为马兰开的 教 铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。马兰感到受了挫折，思想有些动 摇了。徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。胡阿根也被马兰感动了， 他将技术一一传授给了马兰。马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀 的女推土机手。 学 二、新授《马兰花开》 1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)，特别是低音3指法与 低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3” 2、师范奏《马兰花开》 过 3、连线练习 2/4 5-|5-| =4/4 5--- |“轻、柔、连、圆、松” 4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松” 5、演奏提示: ?连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。 程 ?要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。 6、小组活动(比赛): 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首《马兰花开》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《草原上升起不落的太阳》 教学目标 让学生能正确吹奏《草原上升起不落的太阳》 重点 引导学生感受内蒙民歌《草原上升起不落的太阳》， 体验民歌的艺术魅力。 教材 难点 演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏分析 风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的《草原上升起不落的太阳》 2、作品简析:此曲作于20世纪50年代，《草原上升起不落的太阳》这 首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。歌词精炼，寓 意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大 教 草原的美丽景色。旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖 国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。 二、新授《草原上升起不落的太阳》 1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)，特别是低音3 学 2、师范奏《草原上升起不落的太阳》 3、气息练习 慢吸慢呼:深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不 出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。 过 3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用 4、音乐小天地: “?‖”双竖线加冒号，表示这一段重复 5、小组活动(比赛): 程 学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。师评价 三、展示成果 3、分组比赛 4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励 四、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《草原上升起不落的太阳》 教学反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《四季调》 教学目标 让学生能运用气息正确吹奏《四季调》 重点 引导学生感受民歌《四季调》，体验民歌的艺术魅力 教材 难点 演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感 分析 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 二、导入 播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》 二、长音练习 【一】 ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――,,―――, ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――,,―――, 教 ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――, ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――, 学 ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――, ,―――,,―――,,―――,,―――,,―――? 演奏提示:此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸过 法。吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均 匀、平稳。 三、新授《四季调》 1、复习10个以前学过的音(3 5 6 7 1 2 3 4 5 6)，特别是低音3 程 2、师范奏《四季调》 3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏 4、分小组练习，师个别指导 5、抽个别学生检查学习情况，师评价 四、展示成果 5、分组比赛 6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励 五、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《四季调》 教学反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《金孔雀轻轻跳》 教学目标 让学生能正确吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》 重点 能够较熟练吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》 教材 难点 学会吹奏“打音”的技巧 分析 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》，生跟随班班通齐唱 二、练习“打音”的吹奏方法 1、打音的符号为“ ” ， 如:1 1 2 2 应演奏成 1 1 2 2 。 教 2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代 替舌吐将同度音打开，其方法是在相同音之间加奏一个时值极短的 低二度。 3、要求:按闭发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。 学 三、新授《金孔雀轻轻跳》 1、师范奏《金孔雀轻轻跳》 2、让学生跟电子琴学唱曲谱 过 3、把有打音的地方单独练习5遍 4、逐句教学吹奏 5、分小组练习，师个别指导 5、抽个别学生检查学习情况，师评价 程 四、展示成果 7、分组比赛 8、师打分，评出最优秀的小组进行奖励 五、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《金孔雀轻轻挑》 教学 反思 校本课程《葫芦丝》教学设计 课题 《映山红》和“倚音” 教学目标 让学生能正确吹奏“倚音”和《映山红》 重点 能够较熟练吹奏“倚音”和《映山红》 教材 难点 吹奏“倚音”的技巧与要求 分析 教具 葫芦丝、班班通、电子琴 一、导入 3、播放班班通，欣赏故事《闪闪红星》，让学生对故事有一定了解 师:这首歌曲舒缓优美的旋律特点给人带来的感觉非常连贯、非常 优美。它表达了人民群众想念红军，期待红军块块回来的深情。 2、播放宋祖英演唱的《映山红》，出示歌词，让生跟随视频一起唱 师:歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律， 那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。 二、练习“倚音”的吹奏方法 1、一般分为单倚音和复倚音 教 单倚音:加在一个音的左上角的一个小音符叫单倚音。 记 谱: ,,,,, , , 实际效果: ,, ,,,, ,, 复倚音:加在一个音的左上角的小音符在两个以上的叫复倚音。 学 记 谱: , ― ― ―, , ― ― ―, 实际效果: ,,, ,――,,,,,,,― ,, 2、吹奏倚音时要注意: ?倚音所占的时间，是从本音中抽出来的，不能增加原有拍子的时间。 过 ?吹奏单倚音时，小音符用吐奏，本音不用吐奏。 ?吹奏复倚音时，第一个小音符吐奏，其他音(包括本音)都不用吐奏 三、新授《映山红》 1、师范奏《映山红》 程 2、让学生跟电子琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。 3、音乐小天地:ppp 特弱pp 很弱 mp 中弱p 弱mf 中强 类似大于号 的是渐强 类似于小于号的是渐弱 4、把有倚音的地方单独练习5遍，再逐句教学吹奏，分小组练习，师 个别指导。抽个别学生检查学习情况，师评价。 三、布置课后作业 每个学生吹会并会背这首《映山红》 教学反思