高中语文必修四第二单元单元说明
第二单元
,宋词单元,
【课标
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】
〈语文应用〉
? 学习关于宋词的相关知识～以及关于宋词鉴赏的一般知识。
? 了解宋词的两大流派——豪放派与婉约派～以及其代表词人。
? 学会在唐诗的比较鉴赏中品味宋词。
? 了解词的基本结构和章法。
? 学会分析词中的关键性语句～达到全面把握词的目的。
? 联系词人的生活经历和思想状况分析词～做到知人论世。
〈语文审美〉
? 在学习词的过程中～能完美地诵读～从而达到鉴赏的目的。
? 抓住词的关键句子实现欣赏全词主流风格的目的。
? 通过对词的重点语句的理解、鉴赏～拓展想象和联想的空间～补充词意的空白～从而更好地把握词中营造的艺术境界。
? 开拓思路～学会一些鉴赏的方法和文学批评的原则～提高分析能力。
〈语文研究〉
? “今宵酒醒何处,杨柳岸～晓风残月”为什么能成为婉约词的经典,柳永在宋词的发展史上有怎样的低位,
? 《念奴娇〃赤壁怀古》《定风波》《赤壁赋》都为苏轼作于被贬黄州期间～试将这三部作品相互比较～看看它们在表达思想感情方面有何不同,
? 查阅资料～分析李清照一生的创作受到了哪些影响,
? 辛弃疾生活在南宋～他是怎样扛起豪放词派这面大旗的, 【教材分析】
本单元共选取了宋代四位词人的八篇词作。所选词人都是宋词的领军人物:柳永继承、发展了民间和文人们的优良传统～成就了婉约词派～为宋词开辟了一条崭新的道路～并影响了后代的词作,苏轼是继欧阳修之后宋代古文运动的领袖人物～开辟了豪放派词风～对后代词人影响很大,辛弃疾以其独特的英雄壮志和豪情～以文为词～扩
展词体的题材范围～形成了沉郁豪壮的主体风格～同时兼有婉约深曲和清新质朴的格调,李清照的《词论》重视词的特殊格律～丰富了词的表现手法～词的语言优美、精巧～词被称为“易安体”～从南宋起就不断被人学习和效仿。
【教法分析】
在教学本单元课文前～让学生回忆以前学过的词作～并试着把它们背诵下来,每首词在课堂讲解之前都能做到大体熟读成诵～要养成强记的习惯,教师要做示范背诵。总之～能卓有成效地进行诵读练习～就可以说完成了教学任务的一半～不能等闲视之。
具体教法:
? 从词的章法入手。
? 详细分析词中的关键性词语。
? 联系词人的生活经历和思想状况。
? 引导学生阅读优秀的赏析文章。
【课时安排】
? 《柳永词两首》 2课时
? 《苏轼词两首》 2课时
? 《辛弃疾词两首》 2课时
? 《李清照词两首》 2课时
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