科学道德与学风建设

科学道德和学风建设的感想 参加2012年湖北省科学道德和学风建设宣讲教育 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 会，我深感学风建设要从青年学生抓起，做学问要先做人。我从以下几个方面谈谈对科学道德和学风建设的认识。 一、科学道德和学风建设重要意义 “道” 指自然运行与人世共通的真理;而“德”是指人世的德性、品行、王道。“道德”往往代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。科学道德是社会道德在科学技术活动中的表现，主要是指科研活动中科技工作者的道德规范、行为准则和应具备的道德素质，既表现为科技工作者在从事科学技术活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科技工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为准则或规范之中。因此，科学精神是科学道德的思想内核，科研伦理是科学道德在伦理层面的反映，科研不端与不当行为是科研活动中背离科学道德的负面表现，科研规范是科学道德在科研活动中的具体要求和行为指南。 学风一般指个体或者群体在学术研究和知识学习的精神风尚和思想态度，包括治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等。在科研领域，学风包含两层含义，一是指科技工作者的治学精神、治学态度、治学原则;二是指科技工作者的行为规范和思想道德的集体表现，是其在科技活动过程中所表现出来的精神风貌。 学风问题是马克思主义经典作家历来十分重视的问题。胡锦涛同志在中纪委七次全会上提出，要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，摆在首位的是“勤奋好学、学以致用”。 科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展，是带有全局性、根本性的问题。加强科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，而且对倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。 一流的大学需要一流的学风。大学，教书育人之地。每一所大学、每一所学校都是一个人才培养的摇篮。学风是一所学校文化积淀的反映，一所学校的学风充分反映了这所学校的风气。只有学风好的学校才能培养更多的有用人才。一个学校是否有生命力，是否被广大家长 学生认同，学风的好坏也是重要参考指标。加强学风建设是关于一个学校发展的大事，关乎学生成才成人的大事。大学要有深厚、宽松的学术氛围,健康、向上的校园文化和科学、民主、创新的大学精神。 二、我国大学学风中存在的主要问题 1、学习积极性不高 很多学生学习积极性不高，要么存在厌学心理，要么存在放任自己的心态。有的学生是对自己所学专业不感兴趣，有的学生心理上想学，思想上却放松对自己的要求。有的学生受周围环境，如一个寝室、一个团体的学习风气的影响，慢慢开始厌学。还有的学生是进入大学后不适应大学的学习，考试成绩下降，心理不能及时调整心态，造成厌学。 2、学习目的不明确 有很多学生在思想上没有明确学习目的。学生在高中阶段的学习目标是为了考上大学，在他们进入大学后没有了学习目标，或者说学习目标不明确，缺乏正确的学习动机，有的学生对未来失去信心，放纵自己;有的学习缺乏长期目标，取得一定成绩或遭到一些挫折就会失去学习动力，出现厌学情绪。 3.、不适应学习环境 学生从高中进入到大学后，在学习上有了很大的变化，由封闭式转变为开放式，由以督促为主转变为以自觉为主，由被动转变为主动，部分学生未能迅速从长期应试教育形成的学习观念、学习方法中摆脱出来，实现角色转换，反而简单地理解大学生活自由，作业少，考试少，学习轻松，无竞争压力。 4、当前部分老师职业素养不高导致了学生学习积极性较差 目前高校招聘教师的条件是越来越高，在大部分学校研究生已经成为了进入高校任教的最低要求，但是高学历并不等同于高教育质量。有的老师责任心差，对课堂纪律漠不关心，导致学生缺课、上课讲话、睡觉、看报纸杂志等现象严重;有的老师备课不认真，上课照本宣科，学生听起来索然无味，曾经有学生跟我反映说:“听老师上课照本宣科念课文，还不如让我自己看呢。”同时还存在师生交流少，很多老师是上完课就走，平时根本不和学生联系，启发式、互动式教学难以开展。 5、经商打工热影响学生学习 市场经济的开放，自然对大学生产生不可抗拒的吸引力，而某些商业成功者的奇迹般的经历则刺激大学生跃跃欲试，安利等直销模式也严重影响到了学生安心学习。同时贫困大学生生活困难，学校的勤工助学岗位又有限，所以纷纷走出校门，通过做家教、促销员等来赚取生活费，这又需要耗费他们大量的时间和精力，投入到学习中的时 间必然减少，甚至造成了无心学习。 6、考试舞弊严重 一方面作弊学生人数增多，成绩好的学生想拿奖学金，成绩中等的想考好，成绩较差的想及格，甚至私下串通，共同作弊。有的学生考后向老师求情，更有甚者给老师送礼，走关系。另一方面，老师监考力度不大，监考严的老师学生闻之色变，监考不严的老师成为学生过关的深护者。 三、加强学风建设的措施 1、提高教师综合素质 以培训进修末位淘汰等机制提升教师授课水平，以生动的授课方式吸引、调动学生的学习兴趣。同时要增强教师的责任心，爱岗敬业，教书育人，真正做到为人师表传道授业解惑。师者，传道、授业、解惑。 2、加强课堂管理 虽然大学生都已经成年了，大学生的教育要求也是以自学为主，但是以目前中国的教育现状来看，大部分学生进入大学以后不会学习了，同时在他们进入校园的第一、第二年后应该加强管理。通过在大一增设晚自习，大一、大二加强课堂管理来逐渐培养学生由灌输式学习进入到自我学习为主。 3、加强政治辅导员在学生学风建设中的作用。 一个班主任影响一个班的学生，一个专业课老师影响一个专业的学生，但是政治辅导员是学院与学生接触最多的老师，因此也是对学生影响最大的，政治辅导员可以影响一个学院的学生。通过辅导员的工作，可以积极引导学生，让他们从学习方法、学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、学习经验、就业压力、成功之路等等方面获得发展，提高学生的学习积极性。 4、创造良好的学习环境 环境是人才成长的重要条件。良好的校园环境，对于建设优良学风起着重要的作用。建设安静、整洁、美丽、和谐的校园环境，不仅可以促进学习这种思维的运动，而且有益于学生的身心健康。此外，先进的教学设备，丰富的图书储备，宽敞的学习场所，将为学生的学习提供极大的便利，也必将有利于高校优良学风的形成。 5、加大对贫困生的资助力度 一方面需要国家加大对贫困生的资助(如国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等)和银行贷款。另一方面需要学校充分利用各种资助，在能力允许的范围内加大对贫困生的资助，同时积极鼓励贫困生艰苦奋斗、自力更生，激励他们在困境中勇于进取，奋发成才。这样可以使贫困生能更加安心地投入到学习中来，而不必把大量的学习时间花在了勤工助学上。 6、要重视心理健康教育与心理咨询 心理障碍已成为严重制约学生学习的因素，心理咨询和心理健康教育在克服大学生的心理障碍、激发大学生的学习动机方面具有重要的作用。 7、及时正确地引导新生 从高中三年那种紧张的气息中进入大学的新生，如果我们不加以引导，不少学生就不会不珍惜来之不易的学习机会，就会放松对自己的学习和生活要求，早上睡懒觉，晚上到十一二点睡觉，上课不认真，学习没动力，因此必须加强对一、二年级学生的约束，让他们在一尽早养成良好的学习习惯。 8、改善学习环境，加强学风建设 加强改善学习环境，是一个学院、学校的整体，必须上下齐心，协力合作，否则整个大环境不好会影响学习的改善。如学校、系部都应有学期、学年的长期计划，学风建设不是短期工程，而是长期的过程。应加强对学生的毕业生教育和心理教育。 9、加强对学生的就业教育 对学生而言，学风的好与不好与其志向、爱好、兴趣直接相关。一个始终有着追求目标的人，其学习的动力、精力的投入是有保证的;相反，一个胸无大志、无所追求的人，让他拥有浓厚的学习兴趣是难以想象的。因此对大学生进行必要的专业教育、理想教育和就业教育，是十分有益和必要的。只有学生主动学习的意识被调动起来了，才能更好地投入到平时的学习中来。 10、加强学风监管制度建设 对学风不端的监管制度存在渠道不通、责任不明的问题，很多院校领导对学风不端行为的态度不够严肃，有时候发现问题不上报，上报了不处理，处理了不够严肃，要针对这一问题成立监管责任制，确保监管渠道的畅通。 四、端正学风，做严谨治学的力行者，优良学术道德的传承者 1、自觉端正学风 端正学风，要增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感，克服“无关紧要”、“无所谓”的思想，真正把它作为“思想方法问题”，“对待马克思列宁主义的态度问题”，“第一个重要的问题”，作为搞好理论学习和知识学习的关键和灵魂。尤其要认清当前学风建设与全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的内在关系和重要意义，自觉端正学习态度，在勤奋好学、学以致用上下苦功夫。 端正学风，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过开展科学道德和学风建设宣讲教育活动， 引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升，为发展科学事业、增强自主创新能力、建成创新型国家作出更大贡献。 2、坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度 要忠于真理、探求真知，自觉维护学术尊严和学者的声誉。要模范遵守学术研究的基本规范，以知识创新和技术创新，作为科学研究的直接目的和动力，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。在学术研究工作重要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，不得虚报教育教学和科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。 要增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感。要置身于科教兴国和中华民族伟大复兴的宏图伟业之中，以繁荣学术、发展先进文化、推进社会进步为己任，努力攀登科学高峰。要增强事业心、责任感，正确对待学术研究中的名和利，将个人的事业发展与国家、民族的发展需要结合起来，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。 3、坚持学以致用 学以致用是理论联系实际的马克思主义学风的具体体现。马克思、恩格斯之所以创立他们的学说，不是为了把它束之高阁，而是为了指导实践，使之成为改造世界，推动历史前进的行动指南。实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。作为一名会计专业研究生，不仅要学好会计理论，在勤奋好学上下功夫，更重要的是联系我国经济发展实际，在学以致用上下功夫，着力将学到的理论和知识，解决改革发展稳定中的实际问题，只有脚踏实地，埋头苦干，察实情，讲实话，办实事，求实效，科学的理论和知识指导实践的巨大威力才能发挥出来，达到学有所用、用有所成的较高境界。 周 凌 寒