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[说明]甜甜的梦--千米、分米、千米的认识.doc

[说明]甜甜的梦--千米、分米、千米的认识

繁华已过曲终人散故事
2017-12-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[说明]甜甜的梦--千米、分米、千米的认识doc》,可适用于初中教育领域

说明甜甜的梦千米、分米、千米的认识全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景面向学生:小学学科:数学课时:学生课前准备:每生一把学生尺一张测验纸同桌一套学具材料(纸条、牙签、小棒。)二、教学课题千米、分米、毫米的认识教学目标、帮助学生系统整理长度单位的知识同时结合相关的实际应用进一步理解、巩固这部分知识以期达到能灵活应用的目的。、知道厘米,毫米分米=厘米千米=米能进行长度单位间的简单换算、经历实际测量的过程感受数学和生活的密切联系产生对身边事物长度的关注与好奇心能积极地参与测量体验数学学习的乐趣。教学重点帮助学生进一步建立毫米、厘米、分米、米、千米的概念。教学难点:长度单位之间换算和估算三、教材分析本单元是在学习了长度单位米和厘米的基础上学习长度单位千米、分米和毫米。主要内容是:初步认识长度单位千米、分米和毫米。认识长度单位之间的关系及简单的换算估测、测量简单图形和物体的长度。四、教学方法、充分利用信息窗呈现的情境引导学生在具体的情境中提出问题。、在实际测量中加深对长度单位的认识。、在实际测量中加培养学生的估算意识。五、教学过程一、创设情境引入课题、故事导入同学们孙悟空神通广大不但能拿妖除魔这几天还帮助我们认识了一些新的知识。回忆一下孙悟空帮助我们学习了什么知识呀,根据学生的回答进行长度单位知识整理。引出课题二、汇报交流整理结果选择优秀的整理方法、学生展示不同的整理方法:一般学生有这样三种整理方法:按顺序整理(从小到大或从大到小)、打乱顺序整理、只整理相邻单位间的进率。、要求学生选择自己喜欢的整理方法并说明理由(目的:帮助学生形成整理知识的方法培养学生整理知识的能力。)教师小结:像这样按顺序整理知识不但不容易漏掉或多写而且有助于帮助我们理清它们的关系掌握它们之间的进率。按顺序整理是一种很好的知识整理方法。、补充整理的结果。师问:你还知道哪些关于长度单位的知识呀,(此环节的主要目的是把学生心里的想法说出来有利于帮助学生对这部分知识的进一步理解。如:大单位适合测量较长物体的长度小单位适合测量较短物体的长度等。)三、操作活动体会长度单位在生活中的应用。同时画出毫米、厘米、分米长的线段(目的是帮助学生进一步建立长度单位的概念。)、学生画分别是毫米、厘米、分米的线段。、让学生用手势比划米大约有多长尝试用实际事例说明千米大约有多长。、估一估量一量。我们知道了个长度单位大约有多长拿出手中的牙签这根牙签的长度你认为用什么单位比较好,估一估有几个这样的单位,再测量验证。依次是材料中小棒的长、长方形纸的长、宽教室中黑板的长、窗户的长、宽课桌的长、宽等。、屏幕出示数据资料用手势表示资料中物体的长短。最长的昆虫最大的蝴蝶、猎豹、最小的昆虫飞机等。四、故事激趣引入练习师:孙悟空不但武艺高强还帮助我们学数学可他有个师弟猪八戒可就差一点了我听说他又闹了个大笑话呢,八戒娶媳妇的故事(目的:让学生明白判断物体的长度不能只看数字或只看单位)、找朋友(连一连)千米厘米毫米分米米分米米厘米分米厘米厘米故事连结:八戒闹了这个笑话之后很不好意思。于是他又去找他的师傅唐僧虚心学习长度单位的知识。八戒拿着米尺量量这个估一估那个苦学天。这天师傅给他出了过关测试卷。出示:第一关测试卷填一填千米=()米米=()千米米=()分米米米=()米米,分米=()分米毫米=()厘米分米=()厘米千米=()米分米,分米=()分米=()米千米=()米()米第二关:在()里填上合适的长度单位或数、小明身高()他的大拇指宽约()手腕一圈长约()、我们测量世纪学校从南门到北门的长度是多少时用()做单位比较合适。、小兔子身长()尾巴长约()。、一只七星瓢虫的长度大约是()。、从南张到青州的长度大约是()坐客车大约分钟能到达。、教学楼高约()米。课堂小结今天我们认识的毫米、分米、千米及以前学过的米、厘米都是计量物体长度的单位叫做长度单位。在认识的过程中你有哪些具体的收获,课题并板书:知识整理:长度单位六、教学反思本节课以喜闻乐见的童话故事引入把学生带进了有趣的数学课堂学生始终以积极的态度投入到学习中。通过放手让学生猜一猜、估一估、量一量的实践活动体会毫米、分米、千米有多长加深学生对长度单位的认识形成长度观念体验学习的乐趣。教学中注重给学生提供自主练习与合作交流的时间和空间使学生经历观察、操作、探索、交流的过程培养学生的学习能力加强数学与生活的联系。七、教师个人介绍省份:山东学校:青州市南张楼小学姓名:孙兴福职称:二级教师电话:电子邮件:yileicom通讯地址:青州市南张楼村

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