TOEIC受験ー行大学英语多読状...TOEIC受験ー行大学英语多読状...
TOEIC受験トレーニングを行う大学における英語多読の状況報告
平成20年3月18日
山口大学医学部保健学科 田中 経彦 「TOEICを活用した英語教育システム」及び多読環境及び経緯
本学新入生は、TOEIC受験に向けたディクテーション等;回の授業，毎日の提出課題付，後、,月初旬にTOEICIPを受験し、点数により単位認定される。点数により認定単位数が変わり、認定単位不足者は、従来型訳読授業、補習的新様式授業等を履修する。このシステムは文部科学省教育特色ある大学教育支援...
TOEIC受験ー行大学英语多読状...
TOEIC受験トレーニングを行う大学における英語多読の状況報告
平成20年3月18日
山口大学医学部保健学科 田中 経彦 「TOEICを活用した英語教育システム」及び多読環境及び経緯
本学新入生は、TOEIC受験に向けたディクテーション等;回の授業，毎日の提出課題付，後、,月初旬にTOEICIPを受験し、点数により単位認定される。点数により認定単位数が変わり、認定単位不足者は、従来型訳読授業、補習的新様式授業等を履修する。このシステムは文部科学省教育特色ある大学教育支援プログラム，平成16年度，19年度，に採択され、様々な授業方式開発が試みられた。リーディング力を養成する為、英語多読講義用，単位無，にも本購入の予算配分があった。内訳:SEG,Bookshop600冊セット，レベル3程度まで，、Penguin Readers(レベル3以上全セット)、McMillan readers上級セット、I Can Readシリーズ。SSSの公開語数、レベル分け、語数記録手帳を利用して多読させている。今年度がプログラム最終年であり、成果報告書がまとめられた。英語多読についても，第8章英語多読125,141頁，報告した。その報告書に書かなかったことも含めて、簡略に報告する。
多読学生の英語力と多読必修科目化，試行，
平成19年6月に受験TOEIC平均点は、496点，新入生:学科全体，で、前年度大学4年生及び英語専攻学生全国平均点と同水準。ちなみに全学平均は435点、前年度の大学新入生平均点は401点。当学科は医療系であるが前期試験に関して平成18年度から得点配分を英語へ傾斜させている。しかし母語話者による英会話授業で、積極的に口を開く学生はいない。当学科はTOEICの点数が就職活動に必須ではなく、カリキュラムも密で、TOEICが認定点数を超えた後に自発的に英語学習を積み上げ、TOEICの点数を上げられる学生は稀であった。初年度，平成16年9月，の酒井邦秀氏の講演後は、全学的にかなりの学生を集めたが、その後は応募学生が少なく当学科の学生が毎年2人程度、継続するくらいであった。英語を楽しむ機会を与えるために、本学科は、平成19年度入学生から、当学科,専攻学生40名に、前期において試行的に必修科目化し、後期は選択科目とした。一方、,専攻生には、選択科目とした。同一日に複数開講し1クラス30人台であった。 多読英語講義の方法
90分授業ではあるが、60分で退室自由にした。出席は本の貸し出しカードを退出時に提出させてチェックした。記録手帳は配布したが、語数記録は任意である。ただし、高学年においては、授業時間を設定できないので、記録語数をもって授業単位とすることにしている。シャドーイングは方法論として紹介し指導していない。多読以外に、個人のPCを使う多聴及びDVD鑑賞も可能としたが、教室移動が多いことから実行者は一人であった。TOEIC問題集単語集の時間内学習は禁じた。辞典を引く精読も禁じなかった，授業時間中に精読する者が2，3名出たが、長続きしなかった，。前期最終日のアンケート，記名39名，では、楽しめた12名、まあ楽しめた27名、分からない5名、余り面白くない3名、全く
楽しめなかった0名であった。記名であるから「分からない」以下,名は楽しめなかったと解釈すべきかもしれない。
後期の選択講義への英語多読の履修登録率は、男性1/3、女性2/3であった。予想外に高かった理由は、後期評価は出席率のみだったせいだと思われる。ただし来期は期末にclozeテスト等を導入する。最終日までほぼ出席した女性は選択授業に履修登録した学生の半数であった。男性の場合は最後まで落ち着かなかった。1，TOEIC受験日間近に内職行為、,，必ず寝込む等がある。,，については黙認した。,，については,，授業開始から30分間、DVDを一斉鑑賞させ、刺激する。,，厳選したmanga，Nodame、Hikaru no Go、Babymouse等，を提供する。,，英語の読書で血糖が急激に消費されてしまうのが原因だとすればキャンディを配給する等の対策を考えている。実際、今年度は梃入れ策として本年11月頃からNodameを導入し、時々クッキーを配った。特に地元デパート名産品コーナーで見つけた函館トラピスト修道会製クッキーは3枚入り12袋パックと配るのに都合よく、500円と安価ながら味も学生に好評だった。漫画を入れてもReadersを読む者は読むし、,angaは英語を学生に楽しませ害はないと思われる。なお、多読以外にも、ホームページに種々英語学習法及び学習材について紹介している。
英語多読により英語力はアップしたか，TOEIC点数、読速、英語を楽しむ， 多読開始後2月後6月の時点で多読必修,専攻40名のTOEIC平均点は508点で、多読群と学科全体のTOEIC点数と差はなかった。多読をしなかった昨年度,専攻新入生より32点平均点が下がった。本学科では就職活動においてTOEIC点数アップが至上命題ではなく、学生のTOEIC受験動機は強くない。またTOEIC創案者の一人三枝幸夫がTOEIC受験は年1回で十分だと述べているので学生にそう伝えてきた。本年は6月以降多読，語数11万5千語，とリスニング以外せずTOEICを再受験し、570点，6月，から655点，11月，と85点アップした新入生が出た，昨年度新入生の多読継続者2名は6月受験で770点，学科内最高点，、600点であった，。Flying Homeを使い多読5ヶ月目に測定した読速は、履修者ほぼ全員が毎分100語を超え，最高毎分250語，、訳読せずに英文を読める状態になっていると言える。またThe Wizard of Oz. 原文が毎分180語程度で朗読される音声を、ほぼ3分の2が英文を見ながら追従できたと筓えた。Puffin ClassicsのOz、Pinocchioを読破した学生も出たし、歴史物に目覚めた学生も出た。本の選択指導はほとんどしていない。少数派男子学生からは、社交辞令も出てこないが、気にしないことにしている。 付記:TOEICから推察される大学リーディング学習改善の必要性
新入社員TOEIC成績は、平成7年，三枝幸夫記事，TOEIC Friends，より引用，と平成19年，TOEIC公式WEB公開資料，を比べるとリスニング平均点が226点から253点と27点上昇した一方、リーディング平均点が212点から207点と5点降下している。リスニング平均点の27点アップに比べ、リーディング平均点が横ばいであることは、12年前に比べ、リスニング学習環境が進歩しているのに、大学生の行うリーディング学習法ないし学習時間が向上していないと関連付けられる。さらに少なくとも数年前からTOEIC公式
WEB公開資料によると新入社員のTOEIC平均点は変化していない。学校でのReading指
導に関し、このことが指摘されなければならない。
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