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《自然之道》说课稿.doc

《自然之道》说课稿

徐贵一
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《自然之道》说课稿doc》,可适用于活动策划领域

说教材:《自然之道》是人教版四年级下册第三组中的一篇课文。课文按照事情发展的顺序讲述了一个发人深省的故事:一群旅游者出于同情心从食肉鸟口中救下一只幼龟却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出导致成百上千的幼龟受到伤害。揭示了“自然之道不可违”的自然规律。说学生:学生具有强烈的好奇心喜欢探究大自然的奥秘对自然现象有着关注的热情。所以对于这篇课文学生是有学习欲望的。但是学生的关注可能仅仅停留在表面。学习本课除了引导学生热爱大自然更重要的是启发学生学会理性地思考进而引导学生保护大自然探究自然的规律并学会善于从自然之中获得有益的启迪有效利用大自然为人类造福。因此要引导学生与文本对话在读中感悟在进行语言训练和语文能力培养的同时加强与科学学科的联系注重学科整合搜集有关资料进行交流引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。说设计理念:以疑促读以读促思读中感悟让学生在自主学习中与文中进行心灵对话领悟课文所蕴含的道理帮助学生形成正确的情感、态度和价值观。说教学目标:、有感情的朗读课文理解课文内容体会文章的思想感情。从中受到做事要遵循自然规律的教育。、丰富见闻激发探究自然的兴趣。说教学重难点:重点:了解课文主要内容从中受到启示。难点:理解向导话体会文章表达思想感情。说教学过程:一、导语引入上节课我们初读了课文知道了作者一行人的目的那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?这节课我们继续来学习第九课《自然之道》二、出示图片创设情境.出示图片看完后你最想说的一句话是什么?三、以演促读感悟蠢事是啊如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了课文中有句话是这样说的:(师出句子并齐读)“我们干了一件愚不可及的蠢事”。这是一件什么蠢事呢?⑴学习三、四、五自然段:① 请同学自由选择3、4、5自然段中的任一段看看你读懂了什么?② 四人小组讨论讨论。指名汇报学生补充。出示重点句子分析⑤表演⑥讨论:为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事?⑦ 大屏出示并比较句子。Ⅰ 我们干了一件蠢事Ⅱ 我们干了一件愚不可及的蠢事。⑵ 学习六七八自然段:① 这件蠢事造成了什么样的后果呢?自由读自然段。② 同桌讨论指名说。、师:是啊数十只小幼龟已经成了食肉鸟的口中之食多么惨烈的一幕啊。这些小幼龟被食肉鸟们吃掉时又是怎样的场景呢?请大家结合课本上的插图想象当时情景。一只幼龟看到同伴都向前爬去它也加快了脚步可就在这时一只幼龟便向前爬着边想回头招呼自己的同伴可是它还没有张开口就一只幼龟正低着头奋力地向前爬着忽然听见同伴一声惨叫它还没有回过神来就一只幼龟刚刚把脑袋伸出巢穴想追赶同伴可就在这时一只幼龟经过奋力地爬行终于到达了海边它激动地想:“我终于可以在美丽的大海里生活了。”突然师:我们亲眼目睹了这样凄惨的场景感到了震惊急忙学着向导的做法在海滩上营救着小海龟累得气喘吁吁。③ 出示句子“我们的向导”分析。但是这已经无济于事了对小幼龟的弥补也是谨小慎微的。所以、出示重点句子引导学生理解。()不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的发出欢乐的叫声响彻云霄。老师:食肉鸟们因为吃了无数的小幼龟而高兴地叫着但是活下来的小海龟这时候会怎样想?它们会对我们说什么呢?采访学生:你会说什么?假如你就是那只小小的侦察兵你在大海里也亲眼目睹了这一切你是不是应该为我们救了你而感到高兴呢?师总结:我们好心却做了这愚不可及的蠢事并没有得到幼龟们的感谢所以()我和同伴慢慢地走在沙滩上。向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们这些海龟根本就不会受到伤害。”从这两句话你体会到了什么?板书:伤心()比较句子体会“悲叹”在表情达意上的作用。a向导一边走一边说:“如果不是我们这些海龟就不会受到那样的伤害。”b向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们这些海龟就不会受到那样的伤害。”师:是啊幼龟的美好愿望就因为我们全都破灭了呀!谁再来读一读。④ 向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出这样的悲叹齐读最后一句。⑤ 同学们当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海看到那长长的沙滩足迹时你最想说什么?⑥ 指名说四、拓展提升师:是啊同学们幼龟入海有原本他们自己的办法可是现在看着沙滩上血迹斑斑的幼龟的残体回想我们当时的做法如果你就是游客你想说些什么呢?师:如果你是向导此时你又有什么想说呢?师:是的应该坚持自己的想法啊!同学们正如你们所说的、大自然原本是那样的神奇每种动物啊都有他们自己的生存规律这就是自然之道!大家刚才提到了我们应该遵循规律(板书:遵循)了解规律尊重这些规律才不会好心办了坏事这也是自然之道所要告诉我们的。五、总结同学们大自然有许许多多的奥秘。我们可以多读读课文多看看课外书从书中继续探索大自然的奥秘!当然啊我们也可以到大自然中去实践去体验。老师这里给大家推荐一本书《大自然的奥秘》大家课下可以找来读一读相信你会有更多的收获!五布置作业完成本课练习册。推荐读课外书。说板书设计自然之道我和同伴  向导紧张、焦急    若无其事懊悔      发出悲叹遵循板书是教师一节课教学思路的浓缩展现好的板书能够起到为学生理清学习思路的作用因此我在板书设计方面下了很大功夫。我的设计思路是这样的:首先在课的开始我没有写文章的题目而准备放在文章讲完后再出示。这样设计的目的是帮助学生体会文章中心强化“人类要遵循自然规律”这个道理。我在讲解课文时紧紧围绕向导以及我和同伴的反应这条情线通过对人物前后行为、心情的对比让学生明白“不按照自然规律办事就会受到大自然的惩罚”这个道理。在上课开始我就向学生提问:文章向我们介绍了哪几位主人公?学生回答后我就板书“向导、我和同伴”。我将文章内容分为“抱走幼龟前和抱走幼龟后”两部分在理解“抱走幼龟前”这部分时学生体会到我和同伴的心情是“紧张而焦急”的而向导却是“若无其事”我就将学生的体会板书出来之后我让学生畅所欲言谈出自己对人物感情的理解。大多数学生都十分赞同“我和同伴”的感受而对向导的冷淡表示非常不理解。这时老师也不强调学生到底应该怎样想。接着教师让学生通过充分的朗读来表现出人物的心情在理解“抱走幼龟后”这部分内容时学生也和我和同伴的心情是一样的:懊悔而此时他们对向导发出的悲叹也有了深入的理解和体会我将“懊悔、发出悲叹”板书出来。通过对课文的学习学生很容易就体会出“要遵循自然规律办事”的道理这时我补充写上课题自然之道再在板书的最下面写出“遵循”二字最后用一个箭头将二者联系上。说课后反思继续阅读

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