课时教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日
课题
保护耳朵
课型
新授
教学目标
体验耳朵的重要
说出保护耳朵的方法
初步培养良好的用耳意识
教学重点
说出保护耳朵的方法
初步培养良好的用耳意识
在活动中体验感受耳朵的重要
教学难点
关 键
教学资源
PPT
教 学 过 程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、认识耳朵 6’
（开启情智）
二、了解耳朵的功能
5’（生成情智）
三、保护耳朵（发展情智）
19’
四、课堂拓展
10’（升华情智）
1、师：（
课件
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出示耳朵图片）同学们，请看，这是我们的哪个部位？
2、观察耳朵。
师：现在用手摸摸你的耳朵。什么感觉？
师：我们做一个小游戏，观察一下自己的耳朵。请同学们拿出小镜子照一照你的耳朵，然后再看看别人的。（拿出小镜子，观察自己和别人的耳朵）
师：你在观察的过程中，发现了什么？
师：对，我们每个人的耳朵都不一样。
3、画耳朵。
师：现在我们来试着画画自己的耳朵怎么样？
师示范画耳朵。
1、师：耳朵画完了，谁能告诉老师，耳朵有什么用处呢？
2、游戏
（1）师：请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。
（放录音：雷声、鼓掌声、拍打声、笑声、枪声）
学生回答听到的声音。
师：同学们刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是怎么做到的？
（2）师：我们现在来做一个小游戏，《请你猜猜我是谁》，在一起生活的同班同学，对他们的声音应该比较熟悉了，现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话，请你通过听声音说出同学的名字，猜对的同学有奖。
开始游戏。猜对的同学发给一张动物图片。
师：我们眼睛看不见，这次能准确的说出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！
（3）师：小伙伴们每天都跟我们快乐的一起游戏，一起学习，我们用耳朵能听见他们开心的笑声，伤心的哭声，如果我们的耳朵听不到声音了，会是什么样呢？现在请同学们一起来参加这个活动《看谁做得对》，一起看一下吧！
师：他们为什么不知道该向哪边走呢？
师：我们在游戏中耳朵听不到声音，会不知怎么做或者做错动作，可是如果一个聋人在生活中，他听不到任何声音，会怎么样呢？
（播放录像：特殊学校的聋人在生活中的实例和《千手观音》这个舞蹈的一些花絮）
师：看完了刚才的这段材料，谁能说说你在这个时候心里在想些什么？
生自由回答。
师：这些聋人跟我们一起生活在这个世界里，可是他们的耳朵听不到声音，给他们的生活带来了很多不便，那作为我们正常人当面对他们这些聋人时，我们应该怎么做呢？
生自由回答。
师：对，伸出我们的援助之手，去帮助他们。
三、保护耳朵
1、耳朵会生什么病
师：这些聋人有的是先天性耳聋，有的则是因为耳朵生病保护不当而导致耳聋，那么，耳朵会生什么病呢？现在根据课下搜集的资料来说说吧。
学生说完后，师课件出示耳朵常见病的资料。
2、我会保护耳朵。
师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？
师：老师也搜集到了一些保护耳朵的小常识，现在我们一起来分享吧！
（课件出示保护耳朵的资料）
师：耳朵像眼睛一样是人体与外界保持联系的最重要的门户。1999年11月底，中残联、卫生部、民政部、教育部、计生委等10部委确定每年3月3日为“爱耳日”。在我们日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生遗憾。所以爱耳要从小做起。
师：还记得刚才发给你的小图片吗？请你把图片背面的纸条扯下来，上面有一些爱耳知识，回家后，老师希望你把这个带给他们，既像家长
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你今天在班里的优秀
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现，还能让家长了解一些小知识。老师还做了个宣传保护耳朵的小海报（出示海报），课下我们利用自己搜集的资料与同学合作，一起做小宣传海报，怎么样？把这些爱耳的小常识，让爸爸妈妈和小伙伴都知道，好不好？
生答。
生画耳朵。
生答
生参加游戏
请几名学生站在前面，让其中两名学生用手捂住耳朵，师发出动作指令，让这些学生一个一个地做动作，如：“XX同学向前走一步”，“XX同学向后走一步”……看谁做得对，扮聋人的学生会不知道自己该做什么动作。
学生自由说
生根据课下搜集的一些关于保护耳朵的故事书及收集的关于保护耳朵的图片、VCD等在班内与同学们一起分享
学生整理、评价宣传海报
设计意图：直接出示耳朵图片，因为
一年级
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的学生已经初步认识自己的耳朵了，然后，通过用手摸耳朵、用镜子看耳朵、观察别人的耳朵、画耳朵这些直观的方式来进一步认识耳朵。
（本环节的设计意图：对于一直陪伴着自己的耳朵，学生并不陌生，让学生听各种声音，就是让学生了解耳朵的功能，然后在《请你猜猜我是谁》、《看谁做得对》的游戏中，发放的图片给了孩子在游戏中表现良好的肯定，也给最后一个环节课堂拓展中打下了基础，这两个游戏的安排不仅让学生体会与他人合作的快乐还能让学生感受到耳朵能听到声音的重要性，为第三个环节保护耳朵奠定基础。通过观看《千手观音》这个舞蹈的片断和一些生活的实例，让学生感受没有声音的世界与我们常人比起来是多么的困难，这些人又是多么的坚强，在这个时候适当的进行思想教育，要让孩子们从小树立帮助别人的想法和坚强的信念。
（设计意图：在这个环节中通过大家一起分享资料，让每个学生都享受团结合作的乐趣。）
课堂拓展的设计意图：学生在游戏过程中所得的图片不只是奖励，还起到了一个宣传的作用，让家长既看到了学生在学校的表现，还能了解这些护耳的小常识，可谓一举两得。）
板
书
设
计
保护耳朵 远离噪音
课
后
反
思
浙公网安备 33021202002483