浅谈农村学前教育的现状及发展趋势

浅谈农村学前教育的现状及发展趋势 图书分类号: 密 级: 毕业设计( 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ) 浅谈农村学前教育的现状及发展趋势 Preschool education on rural the present situation and development trend 姓 名 学 号 专 业 指导教师 2011年 月 日 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 摘要 学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇。本文尝试从多方面浅析农村学前教育的问题及发展趋势。 关键词:农村;学前教育;现状;发展趋势 I 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 目 录 摘要 .................................................................................................................................................. I 1 绪论 ............................................................................................................................................. 1 2农村学前教育现状分析 .............................................................................................................. 2 2.1农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切 ................................................................... 2 2.2办园缺乏应有的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ........................................................................................................... 2 2.3师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低 ....................................................... 2 2.4学前教育管理力度有待加强 ............................................................................................... 3 2.5学前教育存在小学化现象 ................................................................................................... 3 3、农村学前教育发展趋势分析 ................................................................................................... 4 3.1学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存 ................................................................... 4 3.1.1推进学前教育公平 ........................................................................................................ 4 3.1.2推进学前教育的均衡化 ................................................................................................ 4 3.2学前教育机构改革不断深化 ............................................................................................... 4 3.2.1积极稳妥地推进幼儿园办园体制改革 ........................................................................ 4 3.2.2引进优质教育资源，探索多种方式利用国外优质教育资源 .................................... 5 3.3政府对学前教育的管理力度将进一步加强 ....................................................................... 5 3.4学前教育质量稳步提升 ....................................................................................................... 5 3.4.1幼儿教师专业化前提下的学前教育质量稳步提升 .................................................... 5 3.4.2学前教育理念、内容和方法等一系列变革带来的水平提升。 ................................ 5 3.5中国特色学前教育理论体系的国际融合进一步加强 ....................................................... 6 致谢 ................................................................................................................................................. 8 参考文献 ......................................................................................................................................... 9 I 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 1 绪论 学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。学前教育阶段(3-6 岁)是儿童各方面发展的关键时期。2007 年胡锦涛在十七大中提出“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，强调要重视学前教育，教育部也两度对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见，明确提出要基本普及学前教育。可见，国家已经把学前教育作为一个独立的学段重视起来。 21世纪来临之际，要使得每个幼儿都获得良好早期教育，发展农村学前教育具有决定性意义。当前，随着农村文化、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展机遇，但同时也存在不少因素制约农村学前教育的发展。 笔者对当地农村学前教育状况进行调查，了解了一些情况，掌握了一些资料。 1 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 2农村学前教育现状分析 2.1农村家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切 据我们调查了解，农村的幼儿园入园率都比较低，笔者通过走访家长，了解到家长不送幼儿入园的原因有:一是自然地理原因，由于居住较为分散、偏僻，使得无法独立成班，因此农村家长也没地方可送小孩子入学前班;二是经济上原因，由于有些农村家庭家境确实比较贫穷，无力送小孩入园;三是思想认识原因，由于对小孩接受学前教育缺乏正确的认识，不清楚为什么小孩要接受学前教育。 2.2办园缺乏应有的规范 近年来，一些社会力量办园目的偏重于谋利，真正重视学前教育、为幼儿成长提供优越育人环境的为数不多。许多个体民办幼儿园办园条件差,租用一些民房或陈旧的闲置房,不具备应有的安全通道包暖、采光、通风均很难保障幼儿学习的需要，而且设备陈旧简陋,数量有限,向幼儿收取的费用很少用于改善办园条件，收费 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 逐年在提高,但幼儿的学习生活环境没有多大变化。农村幼儿园教师实行一人包班制,根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的定额,而且大班现象十分严重,有的幼儿园一个幼师要管带40—50名幼儿,为教师管理造成许多不安全隐患。 社会力量办园大多是家庭式办园，为管理监督带来诸多不便。他们缺乏足够的运动器械和图书、玩具;缺乏饮水、消毒等基本保育生活设施,缺乏消防安全设施，给幼儿的健康造成潜在的威胁。当前的农村幼儿园说是为了方便家长，但也为了争夺生源，上下学基本上都用车辆接送。为了节省钱，接送的车辆少，车辆接送幼儿基本上严重超载，各地时有事故发生，不能不叫人为这些幼儿捏一把汗，作为学前教育的教育行政管理部门，整日提心吊胆。 2.3师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低 农村从事幼教的教师的文化程度普遍的学历都较低。农村幼师收入可分为两种情况，一种是属于公办教师的，收入较高，而且收入也较为稳定;另一种是属于代课性质，还不是所谓民办教师，他们收入较低，而且没有医疗和养老保险。但是公办教师都是兼职，属于代课性质的却都是专职。收入上巨大的差距，严重影响着代课幼师从教的积极性;而公办教师是兼职，上学前班的课只是采取应付的态度，结果都影响学前班上课的质量，影响农村学前教育的深入发展。 我国过去都是民办教师来补充公办教师的不足，并且最终把他们转为公办教师，现在一些经济不甚发达的地区仍然采取这一形式，来弥补教师的不足。支撑那些代课教师在待遇如此之低的情况下仍然坚持下来的信念，是将来归属为民办教师之后有转正的希望。但是这些代课教师转正的希望是很渺茫的，最终只有可能被清退。这样做的结果势必会影响幼教师资队伍的稳定，更加不利于农村幼教事业的发展。还有一种情况值得注意，由于幼教处于教育体系中最底端，使得一些幼师毕业的学生不愿从事幼教工作，而留在小学任教， 2 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 结果使得幼师更加缺乏。 2.4学前教育管理力度有待加强 随着完善农村义务教育管理体制，有些人认为学前教育是非义务教育，从而造成随意降低政府的责任，以致出现撒手不管或管理不到位的现象。一些地方政府不能把学前教育和义务教育、高中教育、职业教育放到同等重要的位置，对学前教育投入少，管理少，过问少，学前教育管理机构撤并，管理人员少，教学研究力量不足等，学前教育的管理力量有削弱的趋势。虽然目前教育部门去管了，但缺少杀手锏，没有执法的保障。有的幼儿园对他有好处的听几句，对他不利的不当你一会事。照样我行我素，任意停课调课的事还经常发生。 2.5学前教育存在小学化现象 农村学前教育受基础教育和义务普及教育的影响，部分家长望子成龙心切，为了迎合这些家长的心理要求，农村学前教育小学化现象比较严重而且普遍，主要表现在:一是教学内容小学化，许多幼儿园都随意把小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的教学内容搬到幼儿园;二是教学形式小学化，按照小学班级授课的形式给幼儿讲课，教育活动中符合学前儿童心理和生理特点的游戏活动较少，不能贯彻以游戏为主的教学理念，并且大多数教师素质偏低，教学不规范。使幼儿养成了一些到小学很难改掉的不良习惯;三是管理模式小学化，部分园长和教师教育观念陈旧，按照小学的管理模式对教师和幼儿提出要求，缺少幼儿园和小学衔接的有效探讨。 3 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 3农村学前教育发展趋势分析 随着国家中长期教育发展规划的落实，学前教育将在教育公平、质量提升、机构改革深化等多方面呈现出发展趋势。把握学前教育未来发展前景，顺应其发展方向，对学前教育事业发展意义重大。 3.1学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存 3.1.1推进学前教育公平 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，2010)(以下简称《纲要》指出:“把促进公平作为国家基本教育政策。”学前教育的政策以教育公平为原则，更多地倾向于“弱势群体”，改革中将进一步突出学前教育的公益性和公共性，通过政策调控，缩小城乡间、区域间的差距。西方发达国家普遍重视学前教育，视其为民族竞争力的重要组成部分，有的实行免费，如加拿大，有的公立幼儿园收费低廉，日本积极推动学前教育免费化进程，英国学前义务教育工作也已启动。借鉴西方先进做法，将学前教育纳入义务教育，应是当前教育改革的必然方向，而学前一年义务教育逐渐过渡为学前义务教育是适合我国国情的较理想模式。 3.1.2推进学前教育的均衡化 学前教育的均衡化是实现教育公平的前提，《纲要》指出:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”“积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区可普及学前三年教育。重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。”随着国家中长期教育目标的落实，城乡间、地区间的学前教育发展将进一步均衡化。 为了满足社会不同层次对学前教育的需求，多元办园体制在实现学前教育均衡化发展的大趋势下，局部两极分化的现象将不可避免:一是有良好师资和基础设施的贵族化。二是体现教育公平的平民化。两极差距相对缩小的矛盾运动既是教育公平的永恒追求，又是学前教育质量得以提升的必然形式。 3.2学前教育机构改革不断深化 我国市场经济体制的完善将加快学前教育管理体制和运行机制改革的步伐，在市场机制下，多种形式的学前教育机构将不断涌现。 3.2.1积极稳妥地推进幼儿园办园体制改革 “建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。”要实现2020年学前一年毛入园率95%，学前三年毛入园率75%的目标，单靠正规的公办幼教机构是不现实的，因此，在办好公办幼儿园，使其成为示范的基础上，依照公办的标准大力扶持民办幼教机构的建立，形成公办与民办相结合、正规与非正规相结合的社会参与多元化办园体制，满足社会对学前教育的需求，将是未来学前机构体制改 4 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 革的趋势。 3.2.2引进优质教育资源，探索多种方式利用国外优质教育资源 随着国际合作的扩展、深化，吸引境外学前教育机构以灵活多样的形式参与中外合作办学项目，是满足社会对学前教育国际化需求的良好途径。 3.3政府对学前教育的管理力度将进一步加强 学前教育在实施素质教育战略中具有奠基性地位，事关民族素质的提高，政府对幼儿教育发展具有不可推卸的责任。我国学前教育立法层次偏低的状况对保障学前教育事业的健康发展极为不利，依法治教要求加快学前教育法制建设，通过学前教育立法，建立一个公开、透明的学前法律法规体系，明确学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、经费投入、教师的权利、责任、待遇和办园条件改善等方面，做到有法可依、依法协调学前教育发展过程中与社会各方面的关系。各级教育行政部门要认真贯彻落实幼教发展的方针、政策，切实加强对学前教育的管理。在实现学前教育公平中，政府通过采取相应的经济、法律与政策手段予以保障;在促进学前教育均衡发展中，合理配置教育资源;在学前教育改革中，明确政府责任，进一步加强指导、监督的职能等。 3.4学前教育质量稳步提升 3.4.1幼儿教师专业化前提下的学前教育质量稳步提升 学前教育质量的提升是学前教育师资水平提升的必然结果，我国独生子女特殊地位，加之“不让孩子输在起跑线上”等思想观念的影响，使得社会对学前教育的重要性认识不断上升，随之，家庭和社会对学前教育投入的加大，在逐渐满足社会对学前教育量的扩张过程中，学前教育质的提升是未来的必然趋势，这种现象在两极分化较大的机构中显得尤为明显，由此产生的辐射功能在诸如信息化等现代高科技的辅助下直接导致整个学前教育质量的稳步提升。在整个提升过程中，起决定作用的是直接从事幼教事业的幼儿教师，社会对学前教育质量提升的渴望要求学前教育必须专业化，专业化需要的是从事学前教育的高层次专业人才。尽管曾一度出现学前教育发展落后于社会要求时专业化受忽视的情况，但质量要求下的专业化必然趋势是学前教育质量的稳步提升。 3.4.2学前教育理念、内容和方法等一系列变革带来的水平提升。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001)是新形势下为了推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量而制定的，其指导下的幼儿园课程改革包括了课程指导思想、课程目标、课程内容、课程组织形式、课程评价等多方面的改革。幼儿园新课改把促进幼儿终身可持续发展，以奠定素质基础作为学前教育的出发点和归宿，把培养幼儿的创新精神和实践能力作为教育的重点，教师在新儿童观和教育观的指导下，尊重幼儿身心发展的规律和特点，尊重幼儿的兴趣，视幼儿为积极主动探索者，为幼儿提供自主活动的环境条件，满足他们多方面的发展需要，让幼儿通过自然经验、社会交往和游戏等方式自主地学习，尊重幼儿的兴趣和个性，提供适合幼儿个性发展的教育，因材施教，挖掘潜能，培养幼儿自尊、自信、积极的情感和创新能力等。新课改的实施对学前教育质量的提升无疑起到了 5 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 推进的作用，随着幼儿园课程改革的不断深化和推广，将对学前教育质量的提升产生积极影响。注重幼儿整体发展基础上的个性发展趋势，将使幼儿智能优势开放其潜能的特色幼教机构脱颖而出，成为中国特色的学前教育体系的重要组成部分。 3.5中国特色学前教育理论体系的国际融合进一步加强 随着我国学前教育事业的发展，具备先进理论、科学精神和文化素养的学前教育实践者，通过不懈努力确立学前教育的发展地位，增强学前教育内涵，提升学前教育的发展层次，建立在本土丰富实践基础上的学前教育理论体系将得以成形、完善，逐渐形成中国特色。同时，国际化背景下的学前教育国际融合也将进一步加强，通过学前教育的国际交流和合作，拓展学前教育视野，增强学前教育发展动力，从单纯注重引进外国理论转向借鉴适合中国幼教的西方先进理论和经验，为创新本土理论服务，为提升中国特色学前教育发展水平服务。 6 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 结论 在学前教育机构建设过程中，针对农村学前教育的特点可以适度超前发展，但一定要注意避免宝贵教育资源的浪费。从总体上说，我国人口出生率呈逐年递减趋势，随着城镇化不断加速，农村地区的幼儿人数必将不断减少。因此，在学前教育机构建设过程中，要防范简单追求政绩的“大跃进”思路，防止出现“空壳学校”，根据相关的政策，提高我国农村学前教育的整体水平，逐步为农村孩子营造一个更好的教育环境。 7 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 致谢 值此论文完成之际，谨向所有曾给予我帮助和指导的老师、同学和朋友们致以衷心的感谢～ 首先，我要感谢王莹老师，从这篇论文的基本思想到程序的实现，他们都给了我极大的帮助。感谢在我学习的过程中,给我授课的各位老师，是你们用渊博的知识教育了我，正是你们的教育，我才能顺利完成这篇文章。在此，让我向你们表示深深的谢意。同时我要感谢一起学习的同学，在论文的完成过程中得到了很多同学的热心帮助，在这里衷心的感谢他们。 借此机会，我也向一直默默支持和关心我的父母和好友们表示感谢，祝他们身体健康。 8 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 参考文献 ,1,庞丽娟.加快学前教育的发展与普及,J,.教育研究，2009(5) ,2,贺颖.农村学前教育中政府责任的必要性探析,J,.太原师范学院学报，2008(2) ,3,孟红艳.中日学前教育师资现状比较研究,J,.日本问题研究，2000(1),4,韦凌云.幼儿教育课程改革存在的问题及思考,J,.基础教育研究，2004(10) ,4,冯晓霞.深化幼儿教育改革建设有中国特色的学前教育理论体系,J,.学前教育，1996(09) 人教版小学六年级下册音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 第一单元 爱满人间 第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 9 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 教学目标 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、 导入 1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢,(师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词:"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 教学内容 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》 3、课堂乐器演奏《欢乐颂》 教学目标 1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。 教学过程 10 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 1、学唱歌曲 (1)介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。 (2)先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 (3)先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值(应是6拍)，教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 (4)学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。 (5)在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。 (6)连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。 2、欣赏歌曲 (1)介绍"乐圣"贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 (2)《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 (3)欣赏合唱《欢乐颂》。 (4)学生学唱第一声部的歌谱。 (5)复听。 3、小结 这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。 第三课时 教学内容 1、学唱歌曲《欢乐颂》 2、集体舞《歌声与微笑》 教学目标 1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。 2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。 3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。 教学过程 1、学唱歌曲 (1)学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。 (2)学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。 (3)二声部合唱。 (4)大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏(可相互交换几次)。 (5)背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。 2、集体舞 (1)教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。 (2)分小组创编集体舞动作。 (3)各小组汇报表演。 11 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) (4)教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。 (5)随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。 (6)部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。 (7)全体学生一起跳集体舞。 3、小结 我们演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。 第二单元 学曲艺 第一课时 教学内容 学唱歌曲:《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》 教学目标 1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。 2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。 3、初步了解曲艺音乐的特点。 教学过程 1、导入 本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。 2、学唱歌曲《说演弹唱》 (1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。 (2)听几遍录音范唱。 (3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。 (4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。 (5)再随录音学唱，注意其中的韵味。 (6)随伴奏带演唱，教师指挥。 3、欣赏《重整河山待后生》 (1)简介:20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。 (2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。 (3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。 (4)请学生参考图片进行听赏。 (5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。 4、小结: 第二课时 教学内容 欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。 教学目标 1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。 2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。 3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。 教学过程 1、欣赏 12 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种(我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。 (1)我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花•答李淑一》。 请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。 放录音两遍。 学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。 (2)我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。 ,老师简单介绍后放录音两遍。 ,学生评说。 (3)下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。 ,教师简单介绍其内容后放录音两遍。 ,学生评论，谈感受。 ;随录音学唱前四句，并做课本上的练习。 2、学唱《重整河山待后生》 这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。 3、小结 师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。 第三课时 教学内容 音乐活动--说演弹唱曲艺 教学目标 1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。 2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。 3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。 教学过程 1、由两位学生主持人宣布活动开始。 本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。 2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。 3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。 第三单元 古曲新韵 第一课时 教学内容 1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》; 2、学习歌曲《阳关三叠》。 教学目标 1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识; 2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。 教学过程 一、导入:讲音乐故事 1(问:同学们，你们知道古代有关知音的故事吗, 13 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 2(请学生讲故事，教师补充。(如果学生不了解，由教师讲故事。) 3(问:同学们，听了知音的故事你有什么感想,让学生谈谈自己的感想。 学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。 二、欣赏埙曲《阳关三叠》 1、介绍歌曲背景。 2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。 这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳关三叠"。前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉;从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢,这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。 3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。 4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。 5、音乐知识:认识吹奏乐器--埙 埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。 传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。 三、唱歌 1(先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》;。 2. 让学生跟随录音学唱。 3(请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。 4. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。 四、总结并布置下节课的内容。 第二课时 教学内容 欣赏筝独奏《渔舟唱晚》 教学目标 通过欣赏筝曲《渔舟唱晚》，认记民族管弦乐器--筝的形状和音色;想象乐曲描绘的夕阳西照下湖面歌声四起，丰收的渔民满怀喜悦，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。 教学过程 一、导入 1、听音乐进教室 。 2、师生问好。 3、复习。 我们以前欣赏了哪些民族乐曲, 请同学说说，它们各用了哪些乐器，表现了什么内容。 4、介绍民族乐器--筝 古筝是一种弹拨类乐器，音色优美、旋律流畅，似天上的行云、地上的流水。 用筝弹奏的曲目很多。今天，我想向大家推荐一首经典的古筝独奏曲《渔舟唱晚》。这首乐曲是古筝家娄树华先生在三十年代改编的娄树华先生根据乐曲的意境引用了唐代王勃《滕王阁序》里:"渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的佳句作为乐曲的标题。请同学们仔细欣赏，有两个问题带给大家:1、这首乐曲表现了一幅什么样的画面,2、乐曲大体可分为几乐段, 14 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 二、欣赏筝独奏 〈渔舟唱晚〉 1、初次欣赏。 2、请同学们对照图片，指出音乐所表现的情景。 小结:《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。 3、复听:看书中的三幅图，边听边看，听听谈谈乐曲中描绘的内容，可分为几部分, 4、分段细听: 第一部分:慢板，这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色--渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民„„给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。 第二部分:音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，"徵"音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音"4"，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。 第三部分:快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。 在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。 5、完整欣赏(配上一首古诗)，回答课后问题 第三课时 教学内容 欣赏古琴独奏《梅花三弄》 教学目标 通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 教学过程 一、导入 1、播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》 2、思考问题: 其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器, 初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。 二、音乐知识: 1、认识古老的弹拨乐器--古琴(出示图片) 2、介绍:古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作"古琴"。 琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天(一说象周天365度)，一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应(也可说与人身相应)，有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。 三、欣赏《梅花三弄》 1、听赏全曲。 2、简介:古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。 《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有:高声弄，低声弄，游弄之说。 3、再次听赏，分析乐曲。 全曲共有十段，可分为两大部分。 15 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分;第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。 4、分段细听。 乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。 一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。 三弄，风吹雪压，梅自傲立„„这段优美流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三次出现，都是用清澈透明的泛音弹奏。我国古琴以拥有众多的泛音而著称，十三个琴徽是泛音所在的标志，七根弦上则相应有九十一个泛音，其中包括对称重复的泛音在内。这段曲调在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有着微妙的变化，有着非常细腻的音乐意境。 曲调的三次出现，类似古代诗词的反复吟咏，给人留下极为深刻的印象。 乐曲的第二部分开辟了另一种境界。它运用一系列的快节奏，表现出风雪交攻的气氛，用富于动态的画面，来衬托梅花傲然挺立的形象。 以乐曲第七段的部分曲调为例: 这段曲调在节奏的变化上与泛音曲调形成强烈的对比，旋律大起大落，弹奏上采用的滚拂手法，使音乐表现出一种风雪交加的意境，更突出地刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象。同时，将全曲推向了高潮。乐曲的尾声在轻松自如的气氛中进行，音调平稳，仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切重又归于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间。 5、完整欣赏全曲。 6、用此曲作为音乐背景的衬托，朗诵一首歌颂梅花的诗词。 7、小结。 第四单元 五十六朵花 第一课时 教学内容 学唱歌曲《举杯祝福》 教学目标 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》 学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 教学过程 一、歌曲导入。 二、学唱歌曲。 导语:今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》 1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么,(情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx) 2、集体拍奏典型节奏 3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子 4、把旋律相同的句子用"来"唱一下 5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱 6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。 三、认识都它尔和手鼓 四、表演歌曲 16 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 第二课时 教学内容 1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。 2、欣赏歌曲《上去高山望平川》。 3、认识马头琴。 教学目标 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。 2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、欣赏歌曲《上去高山望平川》。感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。 教学过程 一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》 1、师:这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。 现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。听后说出乐曲给你怎样的感受, 2、学生欣赏 回答:具有草原的风格，悲壮、浑厚 3、师:你们知道马头琴的形状吗,(出示多媒体课件:马头琴) 马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。(设计意图:初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。) 二、欣赏歌曲《上去高山望平川》 《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成。其典型特征是采用"双句双字尾"的格式。这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。 第三课时 教学内容 学唱歌曲《爱我中华》 教学目标 1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。 2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。 教学过程 一、导入 师:今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友～你们愿意吗,(愿意～)谢谢同学们～首先我们来做一个游戏:播放一段"少数民族服饰展"片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族,将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 二、学唱新课: 1、由学生的回答引入。师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢,生:五十六个民族。师:分别有哪些呢,生:汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》 2、师:欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢,(想～) 3、跟琴学唱 4、全体学生完整演唱此歌，注意:(1)、装饰音、修止符的运用。(2)、控制整体音量。 三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。 17 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 第四课时 教学内容 音乐活动"爱我中华" 教学目标 1、在教师的指导下，分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。 2、 每个学生积极参与"爱我中华"的活动。 教学过程 1、 抢答比赛 师: 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。 开展抢答比赛。 师:好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀～下面我们在来进行一个更加有趣的活动:听音乐选画面 2、听音乐选画面 师:老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。 (1)教师播放课件，学生聆听并作好记录。 (2)当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。 3、拓展 (1)师:老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。 (2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。 4、小结 师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。 第五单元 歌剧之窗 第一课时 教学内容 1、欣赏《天边有颗闪亮的星》 2、学唱歌曲《杜鹃花》 教学目标 1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。 2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。 3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。 教学过程 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。 师:你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的资料，可以与同学们交流一下吗, 同学们交流课前查找的资料，老师补充。 2、欣赏歌曲 (1)初次听赏歌曲。 (2)听完后老师提出问题。 师:歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么, (3)复听歌曲 18 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲 4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同,这种不同对塑 造人物形象、刻画人物有什么帮助, 5、学唱《杜鹃花》 (1)欣赏歌曲《杜鹃花》 (2)学生看谱在心里默唱 (3)教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。 (4)随录音小声哼唱。 (5)全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。 第二课时 教学内容 欣赏《卡门序曲》 教学目标 1、了解歌剧《卡门》的剧情。 2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 教学过程 1、导入 教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。 2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 (1)教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。 (2)教师出示第一插部主题并引导学生欣赏: 师:这段音乐有什么变化,表现了什么样的场景,学生回答，并随录音演唱第一插部 的主题。 (3)教师出示第二插部主题并引导学生欣赏: (4)完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 (5)为乐曲划分段落。 3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》 (1)教师简介歌曲背景。 (2)欣赏这首歌曲的视频资料。 4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。 第三课时: 教学内容 欣赏《街头少年》 教学目标 1、欣赏童声合唱《街头少年》。 2、了解作曲家比才。 教学过程 1、导入 可由学生简介歌曲背景。 2、欣赏歌曲《街头少年》 (1)出自完整听赏。 (2)欣赏并学唱主题A。 (3)欣赏并学唱主题B。 (4)完整欣赏歌曲。 3、简介作曲家比才 4、复习比才创作的其他乐曲 (1)复习、欣赏《间奏曲》 (2)复习欣赏《小步舞曲》 5、再次完整欣赏《街头少年》 19 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 第六单元 告别时刻 第一课时 教学内容 唱歌《捧一束鲜花献给你》 教学目标 学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用 深情的歌声表达对老师的感激之情。引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点， 设计不同的演唱方式。 教学过程 1、导入 播放音乐--歌曲《每当我走过老师的窗前》。 师:六年的小学生活即将结束，谈谈你们印象最深刻的一件事情或者一个人。 2、新授内容 (1)初听歌曲《捧一束鲜花献给你》。歌曲表现了什么内容, (2)再听:歌曲中你最喜欢哪个部分, 3、学唱歌曲 (1)根据学生情况，或小组学习、或教师教唱、或学生试唱歌谱、或利用课堂乐器 演奏旋律等等。 (2)教师应注意把握歌曲的几个重点:切分音的准确、休止符的掌握。歌曲的高潮 部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。 4、分析、处理歌曲 引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，完成教科书上的两个问题。 高潮部分，音区处在高音区，旋律的起伏比较大，表达了学生对老师的一片感激之情。 5、作业 复习歌曲，收集有关感谢老师的歌曲(《绿叶对根的情意》《长大后我就成了你》《我 爱米兰》《老师在绿荫中走》)。 第二课时 教学内容 欣赏乐曲《老友进行曲》 教学目标 1、欣赏《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律。 2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题;通过想象，描述各段音乐表现的不 同情景。 3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。 教学过程 1、导入 欣赏乐曲《运动员进行曲》(或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风 格的乐曲)。 师:乐曲的曲名,乐曲的节奏有什么特点, 2、完整初听《老友进行曲》 师:乐曲的速度、节拍, 生:速度不快不慢，适合行进;四四拍的节拍。 3、介绍乐曲的创作背景 是由德国作曲家卡尔•泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐 欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。 4、分段欣赏 (1)第一部分 初听提问:乐曲的速度、力度, 20 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 再听提问:乐曲的情绪是怎样的, 教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。 提问:主题的第一旋律在乐曲中出现了几次, (2)第二部分 初听提问:乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同,情绪上又怎样的变化, 教师出示谱例，了解音乐要素(音型、音区)对音乐的影响。 (3)第三部分 初听提问:乐曲的第三部分与哪一部分相同, (4)总结曲式结构 三段体:ABA 5、补充欣赏 欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等。 6、小组合作，为乐曲创编图形谱。 可根据学生情况为某一段落创编图形谱。 可以哼唱主题与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏;可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二乐段伴奏等等。 第三课时 教学内容 欣赏歌曲《告别时刻》 教学目标 通过欣赏这首歌曲，感受歌曲优美的旋律，记忆哼唱主题部分。了解、认识著名的音乐剧女王莎拉•布莱曼以及她的代表作品，丰富学生的音乐视野。 教学过程 课前要求教师收集许多相关音像资料，组织学生分为四个组:"月光女神--莎拉•布莱曼"生平以及成名作品、韦伯与莎拉•布莱曼--音乐剧、莎拉•布莱曼与世界著名男高音的合作、莎拉•布莱曼与《告别时刻》等不同主题收集有关资料。 1、欣赏歌曲《告别时刻》 (1)播放歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼独唱。 提问:歌曲可以分成几个部分,你最喜欢哪个部分, (2)分析歌曲的结构。 第一部分音乐旋律低回婉转，节奏有张有弛，似乎是在低声地诉说，表达了留恋之情。第二部分音乐旋律高亢、明亮，是对美好生活的向往和憧憬。 2、莎拉•布莱曼与《告别时刻》 1996年，德国拳王亨利•马斯克即将告别拳坛。为此，他特别邀请他最喜爱的女歌手莎拉•布莱曼在告别会上演唱歌曲。莎拉•布莱曼接受这个光荣的委托之后，再有她挑选了这首意大利歌曲，并指定与原唱者波切利合唱。然而，在这场1996年11月举行的拳赛中，亨利竟意外地落败。当他登台谢幕，《Time To Say Goodbye》动人的旋律同时响起，令巅峰不再、黯然落败的拳王潸然泪下，闻者莫不动容。 此曲又名《永相随》，被BBC选为为戴安娜王妃葬礼上主题音乐的歌曲，由莎拉•布莱曼独唱，震撼了全世界。 3、了解"月光女神"--莎拉•布莱曼生平以及成名作品 莎拉•布莱曼1960年8月14日出生于英国伦敦，3岁开始学跳芭蕾舞，18岁时加入舞团并已由她担任主唱。莎拉•布莱曼21岁的时候，首度参加安德鲁•劳埃德•韦伯的音乐剧演出，崭露头角。 欣赏《猫》中片段--回忆。 4、韦伯与莎拉•布莱曼--音乐剧 1981年，莎拉•布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧《猫》的演出，不过，韦伯第一次注意到她那缥缈细致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜莺》里。其间，莎拉•布莱曼成功诠释了《安魂曲》中的女高音，她同时因为这个演出获得葛来美奖"最佳古典新艺人"提 21 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 名。1986年，伦敦的"女王陛下剧院"推出了堪称本世纪最著名音乐剧之一的作品《歌剧魅影》，莎拉•布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀，这个演出将她的演艺生涯推上了第一个高峰，被Drama Desk大奖提名为最佳女演员，奠定了其世界级著名音乐家的地位。 欣赏《歌剧魅影》中片段--《愿你再次出现》。 5、莎拉•布莱曼与世界著名男高音的合作 (1)莎拉•布莱曼与歌王卡雷拉斯:1996年巴塞罗那奥运会上莎拉•布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲《永远的朋友》。 欣赏《永远的朋友》。 (2)莎拉•布莱曼与多明戈:1985年，她担任韦伯古典音乐《安魂曲》的首演及录音，与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖"最佳古典新艺人"的提名。 欣赏《安魂曲》。 (3)莎拉•布莱曼与波切利:1996年德国拳王亨利•马斯克告别拳坛，莎拉•布莱曼与波切利合唱歌曲《告别时刻》。 欣赏歌曲《告别时刻》--莎拉•布莱曼与波切利的二重唱。 6、随音乐哼唱歌曲的主题 第四课时 教学内容 唱歌《同一首歌》 教学目标 学唱歌曲《同一首歌》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。 教学过程 1、导入 播放歌曲《同一首歌》 提问:这首歌曲的歌名,你听过哪位歌唱家演唱这首歌曲, 2、学习歌曲合唱部分 学生以小组的形式或者利用课堂乐器分声部完成旋律。 3、完整演唱歌曲 背唱歌曲，加入领唱、排成演出队形。 4、讨论运用什么形式完成"毕业晚会" 5、分组准备 主持、导演、化妆、录像、邀请老师、照毕业照等等。 第五课时 教学内容 活动:"毕业晚会" 教学目标 由学生组织一台"毕业晚会"，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。 教学过程 1、合唱:《捧一束鲜花献给你》 2、难忘师恩 (1)学生代表讲话。 (2)学生留给学校的礼物:一幅巨画《我们美丽的校园》。 (3)表演唱:《感恩的心》--演唱加手语表演。 (4)老师的临别寄语。 (5)朗诵:《长大后我就成了你》钢琴伴奏。 (6)大合唱:《同一首歌》 22 徐州工程学院成人教育学院毕业设计(论文) 23