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谈教师对学生的评价.doc

谈教师对学生的评价

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2017-10-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《谈教师对学生的评价doc》,可适用于综合领域

谈教师对学生的评价小学生正处于自我意识的朦胧时期在一定程度上缺乏自我评价能力。他们有着极强的“向师性”教师往往是他们心目中最神圣的偶像。他们往往把老师的话视为真理。古今中外由于教师的评价使学生受到鼓舞走上成才之路的大有人在但造成孩子心理失控、或自暴自弃的也不乏其人。因此教师对学生的评价对学生的影响往往更大更有效更客观。下面是教师评价学生时常用的几种方法。一、学业成绩测试测试法是教师对学生认知学习结果进行考查的最直接最常用的方法。运用这种方法评定学生的学习成绩教师首先要精心设计好考试的内容。在考试内容上可以采用以下方法:一是试卷答题分为必答题和选做题。二是设置提问试题。如在语文合作答卷中“对这篇文章你们小组还有什么问题请提出来,”三年级科学试卷中“你能提出什么新的问题,”“在你观察过的小动物中你想提什么问题,”等等。三是题目形式轻松活泼具有激励性能减轻学生的心理压力。如一年级语文试卷中“连一连细心点你一定能做对~”“看一看写一写你一定能写对~”“找朋友”、“给词语找家”等。四是试题内容多种多样如五年级数学合作答卷分为游戏题、探索题、谋划题知识运用与能力发挥题、综合运用题。五是增加了主观题与开放题的数量如六年级语文试卷中“你最感兴趣的课文是哪一篇你最大的收获是什么,请你说一说。”一年级数学试卷中“写出=的算式”等等。六是在试卷中设置了社会责任感问题。如六年级科学试卷中“请你分析西北地区沙尘暴产生的原因如果你是市长你将采取哪些措施来防治沙尘暴,”“近年来我区一些农民大肆挖甘草、抓发菜你认为这些行为有哪些危害,应该采取哪些措施来制止,”。七是不仅关注知识与技能而且关注过程与方法、情感态度与价值观。如六年级科学合作答卷的评分标准有“参与的积极性、主动性、科学态度、互相帮助”等。其次在考试方法上可以在传统的闭卷自主答卷考试基础上增加合作考试形式就是将学生分成若干个小组在讨论的基础上完成答卷以小组学生的平均成绩作为每个学生的合作考试成绩增加复试卷给对自己考试成绩不满意的学生再考一次的机会以最高一次成绩为最终成绩。还可以把笔试与口试、操作、表演相结合。如在英语考试中增加听力、口语表达等内容在艺术考试中增加演唱、歌舞表演等内容。最后在考试结果的处理上教师要做到:一是所有科目一律实行“等级评语”方式评定成绩等级分为“优秀、良好、合格、待合格”二是不得公布学生成绩不得依据考试成绩直接奖惩不得依据考试成绩排名次三是要全面分析学生的考试成绩找出学生的优势与不足四是依据考试成绩提出改进意见帮助学生制定改进计划并督促学生改正五是引导学生和家长正确对待考试结果明白一次考试成绩不能决定一个人今后的发展前景。二、评语评价法评语在教育教学中扮演着很重要的角色。俗话说:“良言一句三冬暖。”好的评语不仅指导学生扬长避短、完善自我而且对学生的学习、生活都有积极的影响。总的来说评语评价可以分为口头评价和书面评价。口头评价一般应用在课下交流和教学过程中。比如:当学生有了明显的进步时我及时给予鼓励:“你能行进步真快!”当学生退步时我悄悄提醒:“要掉队了加把劲迎头赶上!”当学生在课堂上提出了一个独特见解时我会说:“善于思考见解独到伟大的数学家都是这样产生的~”当学生在举手与不举手之间犹豫不决时我又说:“大胆地说出你的想法也许你的想法会给大家新的启示。”过去学校对学生书面的评价一般是在学期的终了进行时间跨度比较长。这既不能及时反映学生在某方面的进步或不足又容易丧失对学生进行优点强化和缺点纠偏的最佳时机。因此我校在改革期末评语的基础上又创造了新的评语形式――学科评语、作业评语和即时评语。这是由各任课教师针对学生在课前、课上、课后过程中随时出现的情况及时进行的一种评价。它不只发挥了教师在教育工作中的集体作用更为学生的成长提供了及时的过程性的反馈信息学生从中可以得到“我做得怎样我还应怎样”的信息这好比为学生提供了一面镜子学生可以随时反观自己的行为。如给一位学习成绩一般、作业不整齐的学生写的期末评语:“××同学:运动会上你得了两项第一厉害优秀少先队员评选你仅差一票厉害同学间的小事你经常忍让厉害。你发现了吗,只要努力一下把字写漂亮点让脑子多思考一下问题我们的××肯定会更厉害。”这样的评语形象具体学生强烈感到了自己的成功之处和老师的赞赏之情又指明了改正缺点的好处和目标因而乐于接受指出的缺点极力渴望改正缺点而变得“更厉害”。由此可以看出教师在开掘多种评价方式中一定不要忽视看似微不足道的评语评价它于细微处肯定学生展示学生的自信给学生提出更高的目标鼓励学生向更好的方向发展实现超越个人已有基础的新飞跃。三、观察与调查法这种方法一般用来评价学生的学习兴趣、学习态度、道德水平等。观察可以分为平时观察和课堂表现观察。开展课堂观察评价对全面反映学生的学习状况有着重要的意义。对于学生的课堂表现教师可以制定课堂表现记录表在课堂中随时关注学生的表现与反应记录学生学习兴趣是否浓厚学习情绪是否高昂合作学习中能否与同学有效合作能否照顾其他同学的学习需要能否反思自己的学习行为能否调整学习策略等方面的内容并及时给予必要的、适当的、鼓励性的、指导性的评价。谈教师对学生的评价调查法则是通过量表和问卷调查获取评价信息。总之学生评价的方法各式各样每种评价方法都有自己的特点和优势同时也存在不足。因此我们一方面要提高运用各种方法的能力保证各种评价方法的科学性另一方面更要在努力弥补传统教学评价不足的基础上本着“以人为本”的思想超越单一的评价模式根据不同的情境和要求运用不同的评价方法让这些评价手段相互取长补短相得益彰建立起一种符合新理念、适应新课程的多元的学生评价制度这样才能更好地促进学生的全面发展。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网tocom,您的在线图书馆

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