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体育评课稿范文.doc

体育评课稿范文

张月琦
2017-11-27 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《体育评课稿范文doc》,可适用于职业岗位领域

体育评课稿范文体育评课稿范文篇一:体育评课稿范文体育评课稿范文汇总作者:如文来源:中华励志网更新:【字体:小大】学习,工作,生活的加油站,减压舱基本按照课的思路进行教学:、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。、通过“套圈”和“保龄球的教学让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。、关注学生心理每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难不断向新的目标‎‎挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中学会合作学会评价体验运动的乐趣与成功的喜悦。把握课的重点与难点:学生自主、合作学习的意识和能力团体协作的集体主义的培养。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。课的简要解析:、注重课的整体性。本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动小游戏套圈保龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑充分体验活动带来的乐趣。、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。在课的开始就让学生自己思考布置图形快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力培养学生的集体主义意识。在二个小游戏的联系中对学生的合作要求更高必须在团体合作的基础上才能完成练习。在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。、关注学生心理。学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程:心理准备心理适应进一步的心理准备与适应心理体验(感受成功的喜悦、增强自信性)心理满足追求更大的心理体验与满足。课的器材有所创新:学生自制器材:每人一个小柳枝圈每人一个装有少许沙的矿泉水瓶实心球个。课的整体队形整体性特强基本没有队伍的调动但队伍的变化很多。xxx:本节课条理清晰节奏明快体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈积极主动性较高。教学内容有所创新是一堂有趣而又有实效的好课。xxx:这是一节精彩的好课可以看出孔老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常新颖既有新兴的运动项目又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面通过游戏与各种活动充分激发了学生的竞争意识同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己做的器材上了一节有趣的体育课在课堂中学生表现出了在玩中学在学中玩的意识。xxx:这节的成功之处我不多说了。说一点建议:一就是在这节课的内容安排上课中的内容最好减少一个活动内容否则教学时间有点紧。二是在进行保龄球练习时最好不要限制学生的球的摆放形式这样降低击打难度更能使学生热情高涨。xxx:这节容易推广不需要高要求的场地与器材并且教学效果较好。给我们一个启示:只要有心就能做好事。xxx:本节课内容的选择上非常新颖组织严密教师能充分调动学生学习积极性。本节课的最大亮点在于男女生进行拼图摆造型的环节。xxx:本节课的器材使用率较高这一节课始终用的是学生自己做的二项器材。活动内容丰富形式多样。xxx:重点、难点把握到位教学经验丰富教师调控能力强选择的几个活动内容有针对性。xxx:教学体现了新课标精神在课中合作、探究性学习得到了充分的体现本节课一直是在爱学生的小组合作中进行的。学生讨论激烈情绪活跃。在拼图是把合作探究的作用发挥到了一个极限。xxx:在听说开课前我还有点紧张现在我知道我的紧张多余了。比我想象中估计的最好的情况还要好。本节课有很多值得我学习的地方。自制器材、创新内容、教学设计、改造教材都是本节课体现的一个个新亮点。xxx:这是一节成功的展示课。、器材上是一个创新。学生自制器材器材使用率高。、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。、教材的选择搭配也是一个亮点。把高淳传统项目与保龄球这想新兴项目有机的融合到了一起。、本节的最大亮点在学生拼图摆造型的环节。学生充分发挥了想象力通过学生合作探究每组商讨摆放造型并进行男女生组的比赛让学生的学习积极性、竞争性空前高涨。学生摆出的图形超出了我们的想象。、在教学活动的安排上可以再考虑一下使这节课更完美。、建议把套圈这一教材完善发展成为校本教材来研究形成一套理论教材分课时来进行教学。篇二:体育课评课稿标准及范本评课第一形式评课内容:一、本次课的教材把握:、目标要求负荷课程标准要求切合学生实际是否明确具体、重难点是否恰当讲解是否简明扼要是否突出重点突破难点及使用方法二、教学过程:、教学步骤:时间分配及控制是否合理各环节过度及转换是否自然合理教学常规是否规范:形式和内容是否完整统一、教法选择:是否与教材内容和教师实际相结合是否符合学生认知特点体现思维训练是否具有启发性。探究性、创造性是否从实际出发运用现代化教学手段双边活动设计:讲解和示范是否精炼准确教学活动设计是否科学环节齐全衔接自然讲练结合是否体现主体地位主导作用发挥如何练习及活动是否具有层次感参与面及活动量是否广大、教学原则:是否体现教学民主师生平等是否重视学生动机兴趣、习惯、信心培养三、教学效果:、课堂气氛:是否和谐兴趣是否浓厚是否有利场地布置的合理性器材运动的多样性直观性、信息反馈:反馈及时矫正凑效评价中肯、完成任务:运动负荷适宜性是否完成各项任务四:教师素质:教态:亲切、自然、大方、有个性特点语言:准确、清晰、流畅、形成教学风格应变能力:有效处理突发事件五:给我的思考或几点建议:评课第二形式评课课题一、总体感受:、本次课的教材把握:()、目标要求(、)重难点、教学过程:()、教学步骤:()、教法选择:()双边活动设计:()、教学原则:、教学效果:()、课堂气氛:()、信息反馈:()、完成任务::教师素质:教态:语言:应变能力二、总观体育课各要素的组合感受重点和难点讲解是否简明扼要讲解和示范是否精炼准确师生互动是否。。。场地器材布置是否。。。练习强度是否。。。。。。三:给我的思考或几点建议:(文章修改补充ing……)篇三:体育评课稿《技巧:技巧》教案设计:本次课教案设计根据新课标的要求合理的安排了详细的教学目标(认知目标、技能目标与情感目标)并指出了教学内容的重、难点在教学流程上严格按照“开始部分、准备部分、基本部分、结束放松”四个环节并预设了练习密度与预计心率。课堂实录:这堂课在专项准备活动完成后直接进入跪跳起的技术学习。卞师傅在跪跳起教学中充分发挥了学生的主体作用与教师的主导作用通过“教师讲解示范观察学生练习纠正错误动作学生分组练习教师指导技术点评学生示范教师总结”几个步骤完成了跪跳起技术的学习与掌握。整个练习过程学生始终处于自我体验、自主学习的情境中主体意识得到了强化、发展。最后师傅通过移动的种子接力赛将课堂气氛调制高潮让学生体验了汗水与笑声的快乐。可以说整堂课:过程清晰环环相扣设计巧妙保护方法到位、详细却不繁琐。使以上的孩子基本掌握了跪跳起的动作要领。是一堂成功的体育课。对《跪跳起》一课提出建议:跪跳起》一课提出建议》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游戏这个游戏要求配合协调集体共进有利于培养集体主义荣誉感。教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣培养学生终生体育的意识”这一基本理念跳绳运动是老少皆宜的活动项目任课教师通过让学生“玩”跳绳很好地调动了学生参与活动的积极性大大激发了学生的运动兴趣对培养学生终生体育识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“意健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念教师在课堂上并不去做示范、多讲解而是让学生自由讨论、大胆创新利用学生的智慧和表现欲望提升课堂气氛在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。教学过程:本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换而且可以让学生养成良好的纪律观念烘托课堂严肃的氛围重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的采用不仅让学生感到新奇而且提高了学生练习的积极性吸引了学生的注意力让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节教师能够发挥主导作用引导学生积极思考发挥想象力参与创新鼓励学生大胆表现充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣让学生多一点成功的喜悦使学生真正成为运动的主人。合作跑共赴前程也让学生思考如何才能跑得快,身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中既强调了同伴间的交往与合作让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖效果较好。学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚学生积极性得到了很好的提高都能够积极参与到活动当中去大多数同学都能够认真思考大胆创新在教师引导下以多种方式参与学习主体地位得到体现。几点建议:一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的任何一个教学内容都有重难点哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动而活动是围绕着内容来设计的这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式难点是跳绳时全身的协调控制。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课但我们都可以这样认为:出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高而不是在学生脚下那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多速度不快否则也有可能酿成伤害事故。所以我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育部分教材要运用保护与帮助练习前就要告知学生如何练习才是最安全的那些动作时绝对不能做的。总之要考虑周全杜绝安全事故的发生。三是为了提高学生的参与运动的积极性可以利用“名人效应”比如寻找一段视频内容是某位运动员在练习跳绳比如泰森等拳击运动员的学生看到他们那娴熟的技术那优美的身姿可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引是个很好的教学手段。用到体育实践课教学中来也四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时学生表现出来的活动能力参差不齐比如合作跑有些同学根本就是跟不上大部队的节奏所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以可以考虑根据不同学生的能力给予不同的奔跑距离让他们先适应然后挑战这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿不到之处请各位同仁批评指正~初中体育课评课稿九里区庞庄中学陈建新一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中教师始终处于主导地位即在学生练习的必要之处作出适当的点拨引导学生发现问题解决疑点。课的开始部分教师以年北京奥运会来引导学生想象创造性地用各种方式来玩呼啦圈通过各种方式的练习以达到制定的教学目标最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合教师以启发引导为主充分发挥了教师的主导作用。二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体以教师为主导以思维为主线”的原则本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下创造性的用各种方式来玩报纸:新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿不到之处请各位同仁批评指正~初中体育课评课稿九里区庞庄中学陈建新一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中教师始终处于主导地位即在学生练习的必要之处作出适当的点拨引导学生发现问题解决疑点。课的开始部分教师以年北京奥运会来引导学生想象创造性地用各种方式来玩呼啦圈通过各种方式的练习以达到制定的教学目标最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合教师以启发引导为主充分发挥了教师的主导作用。二、学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体以教师为主导以思维为主线”的原则本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下创造性的用各种方式来玩报纸》年月日有幸到宁波华茂外国语学校观摩了浙江省小学体育课堂教学评比活动其中来自宁波市实验小学沈技峰老师的一堂课题为《灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。整堂课所用器材独巨匠心(彩色的弹性球)教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境加上及时的课堂教学评价整个教学过程脉络清晰衔接有序使观者清楚的明了设计者的教学主题尤其是三个方面更为突出:灰太狼来了》的“原地侧向投掷”的投掷教学。整堂课所用器材独巨匠心(彩色的弹性球)教学方法上采用了学生喜爱的“喜羊羊与灰太狼”的故事为情境加上及时的课堂教学评价整个教学过程脉络清晰衔接有序使观者清楚的明了设计者的教学主题尤其是三个方面更为突出》评课稿本课是省编小学《体育与保健》二年级教材主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。“激发运动兴趣培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入拜师学艺穿越小树林送信比赛放松庆祝”的情节发展完成了教学过程使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点紧随故事主题的发展尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。“发挥教师的引导作用体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的学生们在主动的讨论与交流中加深了对学习内容的理解既提高了学习质量又锻炼了合作能力。另外以小组位单位的教学比赛中努力激发学生的取胜欲望从而引导学生主动讨论、主动合作。另外整节课上教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发一方面提高了课堂练习密度另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情培养了自主学习、竞争意识团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。小学体育教学设计:不同方式的跳跃教学内容:不同方式的跳跃教学目标运动参与:通过让学生主动参与运动动作的学习培养他们参与体育活动的积极态度。运动技能:在游戏找了个进行各种移动跳跃的练习说出不同方式跳跃的术语使,的学生掌握基本跳跃的方法,的同学掌握不同方式的跳跃方法。身体健康:发展学生身体的协调能力及跳跃能力。心理健康:培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。社会适应:培养学生独立和他人合作完成活动的意识。教学重难点:先摆臂后蹬地双脚用力蹬地迅速向前上方跳出双脚落地落地时脚尖先落地同时两腿自然屈膝维持平衡。教学过程:一、准备部分、课堂常规a、体委集合整队清点报告人数b、师生问好宣布本课的教学任务组织图形XXXX要求:快静齐XXXX声音洪亮、精神饱满、准备活动a、按图形跑成“龙”的队形(教师将画好的图形展示给学生找出领头人带队跑出队形)图形分别为:四边形、螺旋形、S形、T形要求:学生手持藤圈放在头顶上跑出队形队伍整齐步伐一致b、“相反口令”小游戏要求:动作迅速学生邀请听课的老师一起进行游戏。二、基本部分、游戏“梅花桩”在教师的引导下利用“梅花桩”这个游戏让学生自主学习体验双脚蹬地向前跳动作技术要领获得运动技能。、“青蛙过河”学生利用藤圈想象出不同的跳法a、教师引导XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX跨步加双脚跳先单脚再双脚跳单脚或双脚跳b、学生尝试练习教师指导。、袋鼠接力组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛然学生在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛对优胜组进行激励性评价。

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