135互动课堂教学模式工作总结

135互动课堂教学模式 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 本学期的工作又落下帷幕。本学期我校按照县教育局和总校的工作思路与工作重点，紧紧围绕“135”互动课堂教学模式进行教学改革，依靠全体教师，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”为核心，以“135互动课堂教学模式改革”为突破口，全面提高教育教学质量。 随着课堂教学改革的深入开展，通过一年半的“135互动课堂教学模式”课堂教学，学校领导高度重视课堂教学改革，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查找问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的问题:一是对模式的理解和运用;二是对导学卡的编制和运用;三是小组合作交流的有效性的问题;四是对有序有效的学生展示的研究;五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依据县局通知要求，现将我校推进“135”互动课堂教学工作总结如下: 一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件 1、更新教学观念 观念决定行为，要改变教师固有的观念是很难的。为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。为营造课改的氛围，学校形成了会会讲课改，人人研课改，堂堂落实课改的局面，让教师形成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。 此外，学校又组织教师进行新课程标准的学习。在学习的过程当中，教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。广大教师理解了高效课堂的基本理念，改变了教学方法，把握了自己的角色定位,突出了以学生发展为本的原则。并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。 2、组织建立:建立了以校长为组长的学校课改领导小组，形成了校长——教学处——教师，前勤——后勤信息畅达,，理到位，组织有效的管理机构。 3、制度健全:建立健全了保障课改运行的各项 规章制度 食品安全规章制度下载关于安全生产规章制度关于行政管理规章制度保证食品安全的规章制度范本关于公司规章制度 ,实行边实验边调整,边运行边 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note 4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。 5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制，以制度为约束，以财力为保障，以方案为统领,形成了全面铺开，稳步推进,科学实施，强化规范，保证成效的一系列措施，确保“135互动课堂”顺利实施。通过教研带动，使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。 学校领导多次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地实施课程改革。 认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织教师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。 二、“135互动课堂”改革实验初见成效 1、教师观念转变了:确立了学生是学习的主体地位，教师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。 2、教学模式更新了:由原来的教师教为主的教学模式变成以学生学为主的教学模式。课堂的中心变了，学生成为课堂的中心、主体。 3、学习方式自主了:学生由原来的被动学习，变为主动学习，真正实现了“我要学”。 4、评价方式换位了:原来是以教评学，教师主导。现在是以学定教、学生主体。 5、学生思维解放了:原来课堂是教师思维主导，学生的思维被教师牵着走。现在学生的思维按学案走，按知识的生成走，学生思维得到了活跃。 6、课堂氛围活跃了:原来课堂是少数精英学生的天地，大多数学生课堂闲置、思维呆滞，单一的课堂教学形式，单一的互动方式，造成个别学生反学、弃学。现在是学生小组间按照导学卡自主探究，合作研究，群学共究。学生思维解放，活动空间解放，话语权解放，互动形式开放。课堂成了知识的超市，学生在涌动，生命在狂欢。 三、比较突出的典型事例 在课堂教学达标验收中，所有教师积极参加验收活动，能够使用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像周秀峰、宋秀清等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率„„ the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note 四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题 1、教育观念转变的不彻底，尤其是一些中老年教师，突出表现在校点的教学上。教师的教育教学能力强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。 2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。 3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。 4、如何提高小组的展示效果 5、如何做好小组评价 6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和知识水平等方面有待提升。 五、改进措施 1、俗话说:强扭的瓜不甜。通过中青年教师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的希望,给他们带去挑战,在面对压力的同时去改变自己。 2、教育是爱的事业，是充满阳光的。为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批评。使师生们能在和谐的条件下获得一丝快乐与阳光。 3、加大集体备课力度，在设计问题前认真备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满足不同层次的学生。 4、进一步明确分工，确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，确实发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参与到合作学习中去。 5、想方设法增加学习小组的展示和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，经常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。 6、加强“135”教育理论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。 总之，135互动课堂教学模式，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”;不是奉送真理而是教学生去发现真理。“135互动课堂教学模式”一定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”一定会在我校开花结果。我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。135互动课堂教学模式一定会实现新课程改革质的飞跃。 the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note