永远的教育情怀
——奉贤区实验
小学
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2012师德建设月主题活动
方案
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一、指导思想
为了进一步丰富新时期师德建设的内涵，大力加强师德建设的要求，增强我校教职员工爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，积极倡导高尚的师德师风，树立优秀的师德典型，塑造教师良好的社会形象，让师德建设“五提倡”、“五表率”在校园内再一次得到拓展和升华，学校将开展以“永远的教育情怀”为主题的师德建设月主题活动。
教育情怀:“情”为崇高的感情，“怀”为广阔的胸怀。当一个人选择了在黑板前站立，就是选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种默默无闻光明磊落的情怀。“教育情怀”就是对教育的一种激情，一种热爱，一种投入，一种执着，一种奉献，一种创新。本次活动旨在将“教育情怀”和“师德五提倡”做一次深度结合，将我校的师德建设进一步丰富内涵，深化发展。
二、组织机构
学校成立本次主题活动领导小组，由学校党支部、校长室牵头，担任本次活动领导小组组长，学校工会主席担任副组长，下设办公室具体操作。各
年级
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组长担任本次活动领导小组成员，负责具体工作的落实。
三、活动安排
五月上旬，召开班子会、年级组长和全体教师大会，广泛发动、宣传本次主题活动的指导思想和活动宗旨，激励广大教职员工积极投身于活动当中。
五月中旬，以年级组为单位，全面开展“践行‘五提倡’，播撒教育阳光，呼唤教育情怀”的师德建设主题活动。
五月下旬，总结典型事例，挖掘身边感动，宣讲感人故事。召开“永远的教育情怀”现场会，宣讲、表彰。
四、活动内容
1、热爱学生——教育情怀的核心。“爱”是教师的天职。教育情怀，应该是对教育的一种痴迷，一种疯狂的热爱，一种虽九死犹未悔的执着。教师要用情温暖情，用爱唤醒爱，用智慧与宽容来播撒“爱”。
2、热心教育——教育情怀的基石。每一位教师都应努力做学生的伙伴和引领者，痴情课堂，采用恰当的教学策略、教学行为、服务理念，去凸显学生的主人翁地位;让课堂显现出学生生命的律动;让服务成为学生生活的伴侣;教师更
关注专业成长，教辅更关注贴心服务。教学潜心于执着教改，教辅致力于提高质量。
3、热诚带教——教育情怀的经脉。教育是博大而精深的，是公正而无私的。作为区域内的实验学校，更肩负着促进教育均衡发展的重任。通过师徒结对，形成薪火相传;多种岗位的倾心传授，无私奉献，必将使教育充满温暖灿烂的阳光。
五、活动要求
1、明确主题，统一思想，提高认识。要把此次活动作为自己教育生涯中的一次检验和提炼，充分体验参与学习、参与活动后的愉快与提升。
、每一位教职员工共同参与此次活动。通过挖掘、践行、提炼，提升对本2
职岗位的认识，在各自的教育活动与教育服务中，用自己的心灵去感应学生的存在，用自己良好的情绪和状态去感染孩子的情感世界，让孩子感觉到来自教师的温暖，来自学校的温暖，从而也使自己能自由的、全面的发展和完善。
3、聚焦主题，活动重在过程。坚持“真人、真事、真情”的原则，结合本职工作，重点挖掘自己——一名普通教职员工的闪光点，树立新典型，宣传新事迹，展现新风貌，探索新思路，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
4、每位教职员工要在规定的时间内，保质、保量完成相关任务，按时上交材料。每个人都可以根据自己的岗位，选择一项内容来进行提炼和总结,上交一篇展现自己教育情怀的案例。先各年级组进行初步评选、排列，后交由学校层面进行评选。本次活动情况将作为2012年教师年终师德考核的重要依据。
2012年5月
浙公网安备 33021202002483