平面构成渐变教学设计
《平面构成——渐变》教学设计
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王丽丽 一、 教学目标:
1、 知识与技能:初步学习渐变构成的基本知识。
2、 过程与方法:通过学生欣赏、合作讨论～进一步认识平面造型
的基本原理及艺术特色和美感。
3、 情感、态度、价值观:训练学生的形式美感～培养学生的表现
力～提高学生的审美能力和想像力。 二、教学重点:
掌握渐变构成的设计、绘制方法。 三、 教学难点:
探索渐变构成的构成规律～绘制丰富的渐变因素。 四、 教具、电脑
课件
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五、 教学过程:
,一, 激趣导入,电脑演示,
1、 观察两组数字～思考它们的排列内在联系。
0、1、2、3、4、5、6
0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89
说明:都是有规律的～逐渐的排列。
2、 学生观察分析一组渐变的格子和一组渐变的形～探索渐变
的规律。
电脑演示、说明:
1, 用线画出格子的形式、大小呈有逐渐有规律的变化～可
以构成渐变的图案。
2, 把一种形状逐渐地～有规律的变化～可以构成渐变的图
案～这种渐变是基本形的渐变。
小结:由这些逐渐地、有规律变化的格子,可以创造出很美的
有节奏的形象来。
,二, 观察、分析～加深印象
1、 观察、分析,电脑演示,:通过重复构成与渐变构成的比较～
初步认识渐变的特点。
,渐变构成是通过渐变的形放入一定的骨骼中～并由骨骼来限
定它们的空间位置的平面设计。,
2、 探索渐变构成规律～学习渐变构成方法。
1, 动画演示——一组渐变构成图案的构成方法。,重复的
格子放入渐变的形,
2, 动画演示——一组渐变构成图案的构成方法。,在渐变
的格子中放入渐变的形,
3, 动画演示——渐变构成图案排列的多样性～感受视觉效
果。
归纳:渐变构成的概念。
,三,、开拓视野
欣赏:渐变构成在日常生活中的运用。
,四,、技巧引领:
1,、电脑演示:构思、设计思路、单形渐变、排列构成
2,动画演示:一组渐变构成图案～
总结
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概括构成方法。
,五,、启发创意:
利用渐变形式～表现生活中自然形象的渐变。
,六,、学生创作
教师适时给予指导。
,七,、作业展评:师生相互评价作品。
,八,课后拓展:渐变构成在现代生活中的应用。
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