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高中生物评课稿.doc

高中生物评课稿

男孩悠闲的猫
2018-05-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中生物评课稿doc》,可适用于领域

高中生物评课稿余奕老师上的是高中生物生物第二册第五章第四节的教学内容。本节课的教学内容是在学习了生态系统的营养结构上进行的因而在教学时能积极利用学生已有的知识基础设计问题情境培养自主探究引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中坚持以自主探究性学习为主综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法调动学生的学习兴趣发挥学生的主体作用。一、探究安排合理注重知识联系张老师能够通过多媒体教学手段引入给学生提供相关的资料创建生动的教学情境。激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动从而更容易理解这部分知识能加深对新知识的掌握。在教学中从细胞的分化概念入手、结合分化的特点、遗传物质是否改变等层层推进让学生自主探究从而形成知识框架体验成功之感。二、设计问题情境培养自主探究张老师的教学设计思路符合教学内容实际结合学生现有的认知结构然后在现有的基础水平上建构新的知识培养了学生自主探究的兴趣。首先是对上节课的什么是细胞增殖”“有丝分裂各个时期的特点”“有丝分内容进行回顾“裂过程中染色体行为怎样变化”“有丝分裂的意义是什么,”等。从而引出在自然状况下正常生物体细胞进行有丝分裂后遗传物质未有改变但因执行不同的功能而发生细胞形态、结构和功能上的变化。然后再由此引入新课细胞的分化再通过学生自主学习和师生的共同探讨来概括细胞的分化的特点的内容。三、科学设计练习注重能力培养张老师通过自己设计练习形成一定的梯度层层推进采用启发诱导的方式来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。一方面既完成了既定的教学目标使全体学生都能在课堂上掌握好基础知识另一方面通过不同层次的练习培养了学生综合运用知识解题的能力达到了教学目的。评课稿生化组应培培郑庆惠老师上的“代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化”的第二课时它是高二生物中非常重要的一门课只有通过这堂课的学习学生才能够真正的了解到:基因突变和基因重组不能使基因频率发生定向的改变只能为进化提供原材料。只有自然选择使基因频率发生定向改变而导致物种的进化从而得出进化的实质是:基因频率定向的改变。郑老师本节课以这一线索为中心将各个知识点落实。郑老师的上课风格给我下了很深的印象具体如下:一、教学设计思路清晰:郑老师的教学设计思路符合教学内容实际符合学生现有的认知结构然后在现有的基础水平上建构新的知识。教学思路的层次weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe脉络清晰首先是对上节课的内容进行回顾“什么是种群”“什么是基因频率”再回忆种群基因库频率不发生改变的五大条件。从而引出在自然状况下不存在这样的种群比如有可遗传的变异产生再回忆可遗传的变异有哪些可得出基因突变、基因重组染色体变异。然后再由此引入新课突变和重组是不定向的不能使基因频率发生定向的改变。再通过探究得出:自然选择使基因频率发生定向改变。再通过课堂小结的形式来概括本节课的内容。最后有反馈评价进一步巩固教学目标。最重要的是:郑老师的这种教学思路实际运作的效果非常好能调动学生的积极性且将知识点落实到位。二、课堂结构安排严谨:知识点之间环环相扣过渡自然既能对前面所学知识进行总结又能引出下一问题。如:“既然突变和基因重组是随机的不定向的不能使基因发生定向改变那么什么才会使基因发生定向改变呢,”这一过渡就能很好的体现这一点。时间的分配也很合理密度适中重点突出效率高。三、课堂教学效果显著:教学效率高学生思维活跃气氛热烈。学生的受益面大不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进步。有效的利用课堂的分钟学生学得轻松愉快积极性高当堂问题当堂解决学生负担合理。四、注重学生能力培养:郑老师善于采用启发诱导的方式来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。具体的做法是:采用问题的方式将学生的思维层层的深入。如本节课中的探究选择对种群基因频率变化的影响其中要求学生作出假设郑老师就采用循循善诱的方法来引导学生作出假设。五、教学语言独具特色:郑老师的语言最大的一个特点是抑扬顿挫富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对一个问题的关注程度。另外郑老师的语言也非常生动形象极具启发性对学生思维的培养有很大的帮助。俗话说“没有最好只有更好”也谈谈这节课中值得思考的地方:一、学生的主体地位体现还不够强。如果能留出更多的时间让学生自己思考的话也许会更好。二、如果能加上一些板书可能会给学生留下更深的印象增加课堂效果。总之这是一堂成功的课值得我学习的课。生物评课稿xx老师的这节课充分体现了《标准》中“面向全体学生提高生物科学素养倡导探究性学习”的课程理念积极鼓励学生主动参与勤于动手乐于探究有利于培养学生的创新精神着眼于学生终身学习的需要是一堂难得的好课。一、教学目标具体、明确符合课标精神和学生的认知规律。weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe本节课根据学生认知能力的发展水平和生物学科特点恰当的制定了知识、能力、情感态度和价值观三级目标从浅至深不仅让学生了解„„理解„„培养了„„能力确立(形成)了„„态度(观点)。二、内容编排合理教材处理得当符合学生发展实际。教学内容从学生已有生活经验入手循循善诱突出„„重点通过„„突破了„„。三、教师行为:、创设情境激发兴趣引导学生自主探究教师从学生知识经验和知识背景出发创设情境让学生感到问题熟悉同时又新奇而富有挑战性使学生处于想知而未知欲罢而不能的心理状态引起强烈的探究求知的欲望。例:、注重学生参与发挥学生主体地位。课堂最大限度的减少了教师讲授满足学生自主发展的需要做到了学生在活动中学习在主动中发展在合作中增智在探究中创新教师适当点拨将学生提出的问题提高一步深化一层拓展一圈培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯突出了学生的主体地位有利于学生的终身发展。、尊重学生人格关注个体差异实现因材施教。教师实行赏识教育对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度注重终结性评价与形成性评价的统一通过设计不同层次的问题引导学生分组讨论培养了学生合作精神表达交流的能力体现了面向全体学生的理念实现了因材施教促进每个学生的充分发展。、教师教态自然普通话标准语言准确、精炼富有亲和力专业素质过硬。四、学生行为:学生注意力集中情绪饱满思维活跃参与面广在教师指导下自主合作探究积极交流乐在发现乐在有感乐在悟道。在整堂课中是灵动的收获较多。五、信息技术与生物学科整合在呈现教学内容上做到图文并茂提高了可读性为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具师生和生生信息交流充分、有效六、特色:以学生为中心以活动为基础以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨培养了学生独立自主性有效促进了学生的全面发展和终身发展。值得商榷的地方:(略)weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe一、级别:校级生物公开课二、课题:《细胞的分化》三、授课人:林赞四、授课时间:年月日五、听课人数:人六、教学设计思路:本节课是高中生物新课改生物必修《分子与细胞》第四章第二节的教学内容本节课的教学内容是在学习了细胞的增殖和细胞的结构、种类的基础上进行的所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识又能为学生学习动植物的个体发育作好铺垫它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着十分重要的作用陶行知先生曾这样说过:“兴趣是最好的老师。”所以在教学时应注意联系学生已有的知识基础引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。在整个教学过程中针对学科特点坚持以启发探究性原则为主综合运用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、电化教学等多种方法调动学生的学习兴趣发挥学生的主体作用并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度力求作到因材施教。七、评课意见(能以问题引入问题的设计能结合学生的认知结构和生活背景能从学科知识结构的角度把前面所学内容与本节课所学内容联系起来。(在课堂教学中为避免直接讲授学习体现探究性学习教师能够通过各种教学手段引入、制造与教学目标、教学内容相适应的形式生动的教学情境。给学生提供相关的资料给学生身临其境的感觉它能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动从而更容易理解这部分知识能加深对新知识的掌握。在生动、多样的教学环境中学生可交流的话题增多情感体验丰富思路打得开彼此间容易发生相互影响往往会产生“触类旁通”之感(设计生活化、社会化、活动化的教学情境丰富互动内容。创设生活化情境生物学与生活联系紧密生物课程标准注重使学生在现实生活的背景中学习生物学。从生物学和实际生活的联系入手来创设学习情景既weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe可以让学生体会到学习生物学的重要性又有助于学生利用所学的生物学知识解决实际问题。例如在学习《如何预防癌症》时提出了以下的生活问题:预防癌症一要尽量避免接触各种致癌因子二要注意增强体质保持心态健康三要养成良好的生活习惯那么哪些不良的生活习惯容易引发癌症呢,哪些食物具有抗癌作用,创设社会化情境如在《癌细胞》的教学中通过介绍癌症的种类和发病情况再提问:癌细胞是怎样产生的,致癌因子有哪些,怎样预防癌症,使学生在现实生活的背景中学习生物学。并进一步落实情感、态度、价值观的教育。(教学资源的直观性能根据教学内容准备多媒体电子课件等。直观材料展示、运用恰当准确。能激发学生参与学习的兴趣引导学生积极进行探究有效的为教学服务。(合理综合运用各种教法。坚持启发性教学原则利用讲授、谈话、讨论、电化教学等多种方法的综合运用调动学生的学习兴趣发挥学生的主体作用并根据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度力求做到因材施教。(教师能根据教学实际精心设计一些带有思辨性的问题和带有开放性的话题如在《细胞全能性》的教学中教师提问了如下的问题:已经发生高度分化的细胞还能像受精卵那样再分化成各种细胞形成完整个体吗,科学家发现了一株名贵而珍稀的花卉植物你能在短时间内培育出几万株该种植物吗,这种问题的提出学生一定有话可说学生的思维得到启发能积极地思考问题、分析问题学生兴趣浓厚、课堂气氛好。教师民主型的教学风格能为互动式教学创造良好的学习环境和氛围能对学生产生强有力的影响。和谐、民主的课堂是学生实现自身价值的课堂。那些与教师有着融洽、朋友式关系的学生具有更强的内在学习动机和更多的能动性。因此在教学过程中教师要学会“屈尊”和“倾听”教师要变专制型或权威型的师生关系为伙伴型或合作型的师生关系使学生的身心得到解放学生才能敢想、敢说、敢问。教与学的关系应该是平等、协商的而不是君临天下式的低下身子和学生一起学习努力建立民主、平等、和谐的师生关系。只有和weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe谐相融才能使课堂教学焕发勃勃生机才能为构建师生互动的课堂教学创造良好的环境和氛围。(能结合所教学生知识背景制定教学目标、并符合高中生物新课程标准和学生实际。(全体成员都能积极参与活动分工合作能在讨论中暴露学生的认知障碍并通过组内和组间讨论解决练习教学:每个知识点教学完成后能用形成性练习完善并巩固学生的weldingproceduresofsteelpressurevesselNDTJBTsteelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineeringGBGBverticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedspecificationforconstructionandacceptanceofoiltankJBTsteelweldedatmosphericpressurevesselGBmechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforGBcompressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforliftingHGconstructioninstallationengineeringconstructionstandard,HGPressuregauges,usinganinstalledsparkarrestorforacetylenecylinders,illegalcarrying,usinggascylinders,eachoperatorfinedYuanGasbottlewithoutthehotsunexposuremeasures,responsibilitiesofteamafineofYuan()atheightandtheopeningandprovisionalprotectivemeasureshavebeentaken,theresponsibleunitfinedYuan,constructionpersoninchargeafineofYuan()nopermittoworkandthejobinaccordancewiththeprovisions,onthejobunitfinedyuan,theunitwillchargeafineofYuanaccidentpenalties()injuriesfatalitiesdirectlypunished~millionDirectresponsibilityfortheaccidentandhavethecorrespondingresponsibilityofleadership,suchasconcerningadministrativesanctions,shouldbe

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